公开课历史必修三第11课.ppt
第三单元从人文精神之源到科学理性时代,第11课 希腊先哲的精神觉醒,课标要求：,1、了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的 价值的阐述,2、理解人文精神的内涵,金苹果讲的是厄里斯在参加一个婚宴之后，扔下一个写有“给最美丽的女神”字样的金苹果，结果在众女神之间引起一场争夺金苹果的纠纷。为解决这一纠纷，众神之王宙斯授权帕里斯做裁判，由他将金苹果判给他认为最美丽的女神。为了得到金苹果，众女神纷纷许诺给帕里斯好处，天后许诺让他获得世界上最富有的地方，智慧之神许诺让他成为最有智慧者，爱神许诺让他娶到世界上最美丽的女子为妻。在财富、智慧和美女面前，帕里斯对美女动了心，将金苹果给了爱神，后来爱神真的帮助他从希腊抢到世界上最美的女人海伦。而这后来又引发了著名的特洛伊战争。,第11课 希腊先哲的精神觉醒,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,相传宙斯是古希腊神系中的主神，掌管雷电人类的主宰,宙斯,智慧女神雅典娜,美神维纳斯,阿芙罗狄忒,第11课 希腊先哲的精神觉醒,1、含义：,对自然界本身的探讨和解释，与人生没有关系,2、代表人物：,泰勒斯西方哲学之父,泰勒斯雕像,3、主要观点：,万物皆由水生成,4、影响：,创立了朴素的唯物主义世界观，是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒。,认识自然,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,用宗教神话解释自然,用自己的头脑探索自然,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,1、产生的背景：,前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展,2、代表人物：,普罗塔哥拉,普罗塔哥拉,3、主要观点：,人是万物的尺度,认识自然,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,如何评价“人是万物的尺度”？,强调人的价值和人的决定作用，树立了 人的尊严,认为没有是非之别，给主观随意性和极 端个人主义打开了方便之门,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,1、产生的背景：,前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展,2、代表人物：,普罗塔哥拉,3、主要观点：,人是万物的尺度,4、影响：,古希腊人文精神的基本内涵,把探讨重点从认识自然转移到认识社会,提倡怀疑精神，反对迷信,强调人的价值人的决定作用,强调人的价值,重点认识社会,认识自然,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,体现了古希腊的人文精神,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,强调人的价值,重点认识社会,认识自然,三、苏格拉底：,认识人自己,将道德和知识合二为一，认为知识即美德,1、哲学思想：,苏格拉底,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,强调人的价值,重点认识社会,认识自然,三、苏格拉底：,1、哲学思想,苏格拉底,2、影响：,开创了哲学的新方向,使哲学真正成为 一门研究“人”的学问,崇尚知识和自由探索的理性精神对后 世西方哲学产生了深远影响,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,强调人的价值,重点认识社会,认识自然,三、苏格拉底：,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,四、亚里斯多德：,亚里斯多德的名言“吾爱吾师，吾尤爱 真理”表明真理高于一切，这在亚里斯 多德的身上有何体现？,他批评自己的老师柏拉图的唯心主义理念论，认为自然界是客观的、真实的存在，,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,亚里斯多德,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,强调人的价值,重点认识社会,认识自然,三、苏格拉底：,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,四、亚里斯多德：,为什么说亚里斯多德是集古希腊科学文化知识之大成 的百科全书式的学者？,他为现代许多科学门类奠定了基础,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,亚里斯多德,亚里士多德部分著作（中文单行本书影）,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,强调人的价值,重点认识社会,认识自然,三、苏格拉底：,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,四、亚里斯多德：,亚里斯多德的哲学贡献有哪些？其中最大的是什么？,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,亚里斯多德,第11课 希腊先哲的精神觉醒,二、智者学派：,强调人的价值,重点认识社会,认识自然,三、苏格拉底：,使哲学真正成为一门研究“人”的学问,四、亚里斯多德,哲学贡献,最大的哲学贡献,创立了逻辑学,使哲学真正成为成为一门独立的学科,把希腊哲学爱智慧与好学深思的理 性精神发展到顶峰,公元前7世纪前希腊人的自然观：,神主宰一切,亚里斯多德,总结归纳,朴素唯物自然哲学研究自然,唯心主义智者学派认识社会,创立朴素的唯物首次用观察得到的 自主意识，精神觉醒,万物皆由水而生,人是万物的尺度,认识你自己知识即美德,新方向：研究“人”崇尚知识与自由探索的理性精神,百科全书式的学者哲学成为独立学科爱智慧与理性精神,人作为认识客观事物主体的意义，否定神(人文精神),真理高于一切唯物主义逻辑学,唯心主义认识人本身,唯物主义思维形式,巩固练习：,1、泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（）A 他是热爱智慧的人B 他试图从实际出发去探究世界万物的本来面目C 他开始怀疑宗教神话对世界和人生的解释D 他首次用观察的经验解释自然现象，创立朴素的唯物 主义世界观,D,2、下列观点属于智者学派的是（）万物由水生成，又复归于水“人是万物的尺度”强调人的价值、人的决定作用“知识就是道德”A B C D,D,3、智者学派观点的积极方面很多，其中最重要的一项 是（）A 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会B 提倡怀疑精神、反对迷信 C 强调人的价值、人的决定作用D 强调知识的作用,C,4、苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，这个新方向是（）A 创立了朴素的唯物主义世界观B 把讨论的重点从认识自然转移到认识社会C 使哲学真正成为一门研究“人”的学问D 使哲学真正成为一门独立的学科,C,5、亚里士多德最大的哲学贡献是（）A、创立了逻辑学 B、使哲学真正成为一门独立的学科C、把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰 D、认为自然界是真实的、客观的存在,A,人真的是万物的尺度吗？这幅漫画说明什么？,有一位隐士同一头熊成为要好的朋友，一天隐士在林间睡着了，他的熊朋友在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶着蚊蝇。这时，一只苍蝇不停地在隐士的头上叮落，任凭熊怎样驱赶也不肯离去，熊被激怒了，熊高高举起了石头，狠狠地向苍蝇砸下去熊品德好不好？为什么会做出“蠢事”？熊品德是好的，但由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。应该如何理解美德与知识的关系？道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。,
