幼儿园中班语言教案10篇.docx

幼儿园中班语言教案10篇幼儿园中班语言教案一：小灰鼠食物历险记【活动目标】1、在尝尝、说说、猜猜中，理解故事内容；2、学会运用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜来形容食物的滋味，发展幼儿的语言表达力量。3、感受故事情节中蕴含的趣味性，发展幼儿想象力。【活动过程】一、出示小灰鼠，导入活动。1、出示小灰鼠，引导幼儿和小灰鼠打招呼。2、（播放录音）提问：小灰鼠要去干什么？二、品尝三种食物，感知故事第一段。（一）出示三家店，引导幼儿猜测。师：小灰鼠走着走着，观察了3家食品店，你们猜猜这3家店会卖什么?（二）分组品尝辣、酸、甜三种滋味。1、出示辣椒、酸醋、糖，幼儿分成3组品尝3种滋味。2、教师带着幼儿集体共享品尝后的感觉。3、教师小结：原来小灰鼠来到了火辣辣的辣椒店，你还吃过火辣辣的什么呢？原来小灰鼠来到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的还有什么呢？原来小灰鼠来到了甜美蜜的糖果店，你还知道甜美蜜的什么呢？（三）争论小灰鼠究竟爱慕哪家店。1、问：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟爱慕什么店？不爱慕什么店呢？们一起来听一听。（播放录音，完整叙述故事第一段）2、引导幼儿争论小灰鼠究竟爱慕哪家店，并说理由。三、通过自主阅读，感知故事其次段。1、师：来到糖果店，小灰鼠快乐极了，他一口接一口地吃着，不一会儿，就变成为了一只甜鼠。变成甜鼠后的小灰鼠会遇到谁，发生什么事呢?让我们到书里去查找答案。（教师个别指导，播放轻音乐）2、问：谁来说说变成甜鼠后的小灰鼠遇到了谁，发生什么事？四、完整倾听故事。1、小灰鼠回家以后，把这一天发生的事，写成为了一个故事，叫小灰鼠食物历险记，让我们一起再来欣赏一下吧。（依据图片叙述故事，播放音乐）2、小灰鼠变回了原来的自己，可是小河却变成为了甜河，这条甜河又会发生什么好玩的故事呢？我们回去以后和好朋友一起创编一下，好吗？幼儿园中班语言教案二：懒懒的小蜗牛【活动目标】1、引导幼儿运用联贯、完整的语言叙述图片情节，并运用合理的想象来发觉角色的心理变化。2、熬炼幼儿能在集体面前自然、慷慨、联贯的叙述。3、引导幼儿对图片发展创造性罗列并叙述，哺育幼儿的规律思维和求异思维。【活动豫备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子；任你怨它走的慢，悠闲适闲从不急。（蜗牛）2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的？你捉蜗牛时，蜗牛有什么反响？为什么要把头缩进去？二、观看图片，发展叙述。1、出示挂图，引导幼儿发展观看：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。）2、鼓励幼儿斗胆的叙述。三、发散思维。1、通过观看图片，提问：小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒适）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒适）2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？3、假如小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们竞赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。）4、通过观看图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友。）四、引导幼儿对图片发展创造性排序、争论，并发展叙述。1、幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。2、大家依据罗列挨次发展叙述并为故事取名字。3、各组选派一位代表到前面给全体幼儿发展叙述。五、教师小结。通过这件事情，小蜗牛觉得很羞愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人宠爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做嬉戏。幼儿园中班语言教案三：小猫刮胡子【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观看图片，理解图片中情节的发展变化。3、懂得每一个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动豫备】1、自制小猫刮胡子图片一套或者依据寓言内容制作电脑动画。2、小猫（有胡须）手偶一个。【活动过程】（一）教师以谈话引出活动内容。1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由争论后，教师奇妙地引出寓言故事。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。（二）教师出示教学图片，有表情地叙述寓言。1、教师出示图片，生动地叙述寓言小猫刮胡子。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？（三）教师引导幼儿有序地观看图片，分段叙述故事。1、理解第一幅图片的内容：仆人正在做什么？（理解词汇：“聚精会神''）小花猫在看什么？2、教师通过提问帮忙幼儿有序地观看图片，理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启示幼儿理解寓言。1、教师指图与幼儿共同叙述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗？3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。（五）引导幼儿发展拓展谈话，启示幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的仆人刮胡子对不对？师：为什么仆人应当刮，小花猫却不能刮呢？（每一个人是不一样的,不能看到什么就学什么）师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？幼儿园中班语言教案四：小树叶会说话【活动目标】1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。3、愿意参预嬉戏，体验嬉戏的乐趣。【活动重点】欣赏诗歌，理解诗歌内容。【活动难点】有感情地朗读诗歌。【活动豫备】大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或者CD。【活动过程】一、欣赏诗歌，理解含义。诗歌小树叶会说话你听！哗啦啦，哗啦啦！风大了，风大了，小树叶，会说话。你听！沙沙沙，沙沙沙，风小了，风小了，小树叶，会说话。你听！哗哗哗，哗哗哗，下雨了，下雨了，小树叶会说话。风住了，雨停了,小树叶，不响了。1、议一议师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？引导幼儿猜测并表述。2、听一听师：今日，教师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。协作乐曲秋日私语，教师有感情地朗读诗歌，并配以体态语及音量的变化。3、说一说师：小树叶会说话，它说了些什么？似乎告知我们什么？为什么会这样说？幼儿答复与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗读出来。二、学习诗歌。1、幼儿跟着教师朗读。教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。2、师幼对念。教师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。第一次教师念小树叶的局部，幼儿念刮风下雨的局部，其次次角色互换。3、配上背景音乐，有感情地完整朗读。三、嬉戏“小树叶”。教师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。2、教师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙”的声音。3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音4、教师把手放在暗地里，幼儿站在原地不发声。四、仿编诗歌。1、启示幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。2、引导幼儿依据已经学会的诗歌发展仿编。3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。幼儿园中班语言教案五：七只小鸡排队走目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗读的方法。2、感受儿歌带来的趣味性。豫备：小鸡图片、17数字卡片。关键点：学习边点数边朗读的方法。环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观看:图片上有谁？它们在干什么？2、交待学习儿歌的要求。二、欣赏儿歌，理解把握1、教师完整朗读儿歌2、提问，帮忙幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么？(2)妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？(3)你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办？(5)你能用不同的方法来数数吗？三、学习儿歌，帮忙记忆1、带着幼儿轻声学念儿歌。2、以多种形式练习儿歌。四、组织嬉戏，体验情趣1、介绍嬉戏的玩法和要求。2、请幼儿八人一组发展嬉戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡,体验儿歌带来的乐趣。3、小结：表扬遵守嬉戏规章的小朋友。幼儿园中班语言教案六：老鼠娶亲活动目标：1、幼儿在理解儿歌内容的根抵上，初步学习有节奏地朗读儿歌。2、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。3、幼儿能有节奏地朗读象声词“毗吻叭啦、叱昉叭啦、蹦叭工活动豫备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干活动过程：1、教师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，教师念象声词呷比昉叭啦、比昉叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗读。2、学习儿歌老鼠娶亲(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回顾还珠格格中娶亲的场面。(幼儿答复：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)(2)教师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。(3)教师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节奏。(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。(5)师幼一起边拍节奏边朗读儿歌。3、嬉戏猫捉老鼠(1)教师介绍嬉戏玩法。教师和幼儿扮老鼠，配班教师扮老猫，老鼠有节奏地朗读儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则即将跑到自己的坐位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。(2)师幼共同嬉戏2-3遍(次数视当时幼儿状况而定)。4、师幼一起去户外嬉戏。附儿歌：老鼠娶亲八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，毗财叭啦、毗昉叭啦、啕叭。老猫听了来贺喜，然喜！恭喜！”一口一个全吃掉呀全吃掉。幼儿园中班语言教案七：小蜗牛走过四季活动目的：1、幼儿在扮演嬉戏里的角色中，学会想象，思索，理解嬉戏的内容，发展幼儿创造性思维力量。2、让幼儿了解四季的不同特征。3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。活动豫备：1、轻缓的钢琴曲2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶3、图片：四季体面各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。活动过程：1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛)(1)、请幼儿观看并描述小蜗牛的特征(慢)(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景2、出示题目小蜗牛走过四季(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征(2)、叙述故事小蜗牛走过四季(3)、请幼儿看图复述故事小蜗牛走过四季a、个别复述b、集体复述c、竞赛复述(4)、角色表演小蜗牛走过四季3、幼儿争论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？4、创编故事5、请幼儿依据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。幼儿园中班语言教案八：老鸭的店丢了吗目标：1、学习倾听故事，尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。2、了解、利用路边的一些标志性建造可以帮忙认路。3、体验标志性建造给我们认路带来的便利。重难点：尝试按挨次和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。豫备：PPT、幼儿园四周地图、标志性建造、标志等过程：一、欣赏故事1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PpT)：提问：(1)老鸭的店真的丢了吗？(2)他为什么觉得自己的店丢了呢？(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了许多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢？(出示老鸭经过的三个地方的PpT)(4)怎样才干找到它的店呢？2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)提问：(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢？先经过？再经过？最终经过？(也让孩子尝试着说先再最终)（2）老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最终经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀？（教师边提问边指着PPT上的图片）小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每一个标志性的建造物或者标志，认路可就便利了，老鸭你明白了？出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最终漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着挨次往回走就不会迷路了。二、回顾阅历1、看地图找标志性建造物师：看，教师这里有我们幼儿园四周公路的地图，你们知道有哪些熟识的地方和标志，在我们幼儿园四周吗？裕龙四区在哪呢？（让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建造的照片2、嬉戏：回家的路师：来幼儿园做完嬉戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗？该先经过再经过最终经过小朋友肯定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢？小结：记住了一些标志性的建造物，我们就能找回自己家的路，真便利呀！幼儿园中班语言教案九：雷公公和啄木鸟活动目标:1、懂得应当讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动豫备：1、阅历豫备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质豫备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程：1、手指嬉戏导入活动(1)跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指嬉戏。(2)提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？(咚咚咚)你们寻常是怎么敲门的？(3)引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。2、教师示范朗读(1)教师示范朗读，强调常规幼儿子细倾听。(2)朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。(3)提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？(幼儿敲桌子表现)你爱慕哪种敲门方式？奶奶最终给谁开门？为什么？3、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：(1)雷公公的声音的怎样的？(很大声)，啄木鸟啄树的声音是怎样的?(2)朗读“我装雷公公”这一段时应当用什么样的声音、什么样的语气？(语气很急，敲门时”轰轰轰”的很大声)(3)朗读“我装啄木鸟”这段时应当用什么样的声音、什么样的语气？(语气比拟严厉，敲门时“笃笃笃”的声音比拟轻)4、幼儿了解人物先后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门“轰轰轰“时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟”笃笃笃“敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？5、组织幼儿分组表演雷公公和啄木鸟，让幼儿从中进一步体验作品。(1)教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。(2)幼儿分组表演，第一组幼儿表演“雷公公”，其次组幼儿表演“啄木鸟“，教师扮演奶奶6、小结：我们在生活中应当像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌，时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。活动延长：（1）将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。（2）在日常生活中启示幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。幼儿园中班语言教案十：小狐狸的枪炮活动目标：1、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。2、通过争论，能斗胆、乐观、清晰地表达。3、感受与同伴在一起的欢乐。活动豫备：狐狸图片、挂图、视频活动过程：师：池塘里会住着天上的星星吗？小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗？1、出示小狐狸，引出课题。师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特殊，它呢爱慕戏弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今日呀我们来看看小狐狸究竟做了些什么？我们一起来听故事小狐狸的枪和炮）O2、教师叙述故事，初步了解故事内容，引起幼儿思索。师：小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？幼：小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。师：小动物被捉弄之后，还爱慕和小狐狸做朋友吗？幼：大家都不爱慕和小狐狸做朋友了。师：没有了火伴和自己玩，小狐狸心里怎么样？假如你的朋友不跟你玩了，你会怎么样做？幼儿自由争论后提出问题，引起幼儿连续听故事的兴趣。3、播放故事视频。师：我们小朋友猜对了吗？小狐狸做了枪和炮想去干什么呢？师：小狐狸拿着枪和炮出来，小黄狗是怎么样做的？（冲在前面爱护大家）打进小黄狗嘴里的是什么呀？小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来放射，豫备好了吗？（边做握手枪的动作边说'矶叭叭师：小狐狸回家推出了什么？大炮里轰出的又是什么呢？小动物们吃得可快乐L我f,他来尝尝吧。大家备好，我勤斓咯哄、'哄'、映.师：你们快乐吗？那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不快乐呀?（快乐）大家现在喜不爱慕和小狐狸一起玩？为什么大家又爱慕跟小狐狸玩了呢？师：他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧!4、看图片欣赏故事师：小朋友，你爱慕以前的狐狸还是爱慕现在的狐狸？为什么呢？生活延长：争论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由叙述）教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。