100现汉语音练习.ppt

1,第二章 语音,思考和练习答案,2,请选择节次,第一节 语音概说第二节 声母第三节 韵母第四节 声调第五节 音节第六节 音变第七节 音位第八节 朗读和语调第九节 语音规范化,3,第二章 语音,思考和练习一,4,一、什么是语音？它同自然界其他声音有何异同？,语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的声音。语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，是一种物理现象，具有物理属性。语音是人类说话时由发音器官发出来的，又是一种生理现象。这一点同其他声音中的一般动物呜叫是相同的，但同其他声音中的非动物声音不同。一般物体的振动不是生理现象，并不具有生理属性。语音同自然界的其他声音的根本区别，是它具有社会属性。语音要表达一定意义。用什么语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的全体成员约定俗成的。,5,二、试联系你所熟悉的语言，谈谈什么是音高、音强，音长、音色，并谈谈它们在语音中的表现或作用。,音高、音强、音长、音色是声音的四要素。语音既然是一种声音，那么这四要素也会在语音中表现出来。音高是指声音的高低。物体发音所以有高低的区别，一般地说，是由于在一定时间内振动次数即频率高低的不同，这同发音体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧有关系。语音的发音体是声带。成年男人的声带长而厚，所以音高低；成年女人的声带短而薄，所以音高高。老人语音的音高低，小孩语音的音高高，道理也是一样。这是就语音的绝对音高来说的。在汉语普通话和方言中，声调高低升降的变化主要由语音的音高来决定。声调的音高是相对音高。音强是指声音的强弱。声音的强弱表现为音波振幅的大小，它同发音时用力的大小有关。语音是由气流冲击声带发出来的。呼出的气流强，音波振幅大，语音就强；反之，就弱。现代汉语普通话有轻声的现象，这主要是发音时音强较弱表现出来的。,6,音长是指声音的长短。声音的长短同发音时间的长短有关。发音时振动时间长，声音就长；反之，就短。一般地说，语言缓慢时语音音长较长，语言急促时语音音长较短。有些汉语方言，如苏州吴方言、梅州客家方言、广州粤方言等，人声调显得短促，也就是说这些方言中人声调音长短，或者说非人声调音长比入声调音长长。音色是指声音的本质或特色。声音的音色不同主要决定于振动的形式不同(包括发音体不同、发音方法不同和发音时共鸣器形状不同)。不同的音素(如i、凸)，就是它们的音色不同造成的。很多地方的客家方言i、不分，都说成i了，这就是由于发前高元音时不把唇形拢圆的缘故。,7,三、试绘制发音哭器官示意简图，并写出口腔中各发音部位的名称。,参照教材内容绘出发音器官示意图，并按“肺和气管”、“喉头和声带”、“口腔和鼻腔”三大部分分别注明发音器官各部位的名称。在此基础上再熟记各个发音部位的名称，其中以熟记口腔和鼻腔的发音部位和名称最为重要。,8,四、填空,语音具有物理属性、生理属性、社会属性。,9,五、解释术语,1音素 音素是最小的语音单位，是从音色不同的角度划分出来的。现代汉语普通话的“女人”由nren共五个最小的语音单位构成。其中n、r、e的音色各不相同，而且不能再行细分。这些最小的语音单位便是音素。2音位 音位是语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。例如：“n”和“1”在北京话里可以区别意义，“南”音nn，“蓝”音ln，是两个音位。3声母 声母是音节中元音前头的辅音。“普通话”（ptnhu）中的p、t、h就是声母。4韵母 韵母是音节中声母后面的部分。“普通话”（ptnhu）中的u、on、u就是韵母。5辅音 辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。“中华”（zhnhu）中的zh、n、h是辅音音素。6元音 元音是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。“文化”（wnhu）中的u、e、就是元音音素。,10,六、声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？,声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如“明”（mn）中的n。有的辅音如n，既可以作声母又可作韵尾，如“南”（nn），前面的n是声母，后面的n是韵尾。有的音节开头没有辅音，元音前头部分是零，叫做零声母。韵母和元音也不相等。韵母有的由单元音、复元音构成，如“大”（d）、“家”（ji）、“台”（ti）中的、i、i；有的由元音带辅音构成，如“根”（n）、“空”（kn）、光（un）中的en、on、un。,11,七、汉语拼音方案的主要用途有哪些？,汉语拼音方案的用途很广，主要用来给汉字注音和作为推广普通话的工具。有些汉字容易读错，如“千里迢迢”的“迢”，有人误读作“召”（zho。），如果用汉语拼音加注“tio”，那就可以帮助误读的人及时改正过来。有些汉语方言区的人n、l不分，学习普通话有困难，如果运用汉语拼音方案的字母标明其间的差异，加以辨正，就可以较快地提高学习质量。此外，汉语拼音方案还可以用来作为汉族和少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学习汉语以促进国际文化交流，用来音译人名、地名和科学术语，用来编制索引和代号，还可以运用到电报、电子计算机等方面去。,12,第二章 语音,思考和练习二,13,一、学唱汉语拼音字母歌，并将歌中的18个辅音声母按七个发音部位排列。指出少了哪些辅音声母，说明为什么。,18个辅音声母按七个发音部位排列如下：双唇音b、p、m 唇齿音f舌尖前音z、c、s舌尖中音d、t、n、l舌尖后音r 舌面前音j、q、x舌面后音、k、h其中少了zh、ch、sh三个辅音声母，因为它们是由双字母表示的。,14,二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种？请画成一个总表把声母填上。,普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面前、舌面后七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。,15,普通话声母总表,16,三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。,1双唇送气清塞音是 p。2舌尖后清擦音是 sh。3舌尖中浊边音是 l。4舌尖后浊擦音是 r。5舌面前不送气清塞擦音是 j。,17,四、根据所提供的声母，写出它的发音部位和发音方法。,1k：舌面后、送气、清、塞音2ch：舌尖后、送气、清、塞擦音3n：舌尖中、浊、鼻音4x：舌面前、清、擦音5z：舌尖前、不送气、清、塞擦音,18,五、试把下列字音的声母写出来。,京（j）沪（h）津（j）辽（l）吉（j）黑（h）晋（j）冀（j）蒙（m）鲁（l）苏（s）浙（zh）皖（）闽（m）赣（）豫（）鄂（）湘（x）粤（）桂（）琼（q）陕（sh）甘（）宁（n）青（q）新（X）川（ch）藏（z）滇（d）黔（q）台（t）,19,六、听音节，把声母记下来。,1 纳（n）勒（l）梨（l）泥（n）拉（l）拿（n）庐（l）奴（n）女（n）旅（l）兰（l）男（n）宁（n）料（l）闹（n）2 胡（h）符（f）灰（h）肥（f）回（h）飞（f）分（f）昏（h）红（h）冯（f）番（f）欢（h）辉（h）虎（h）环（h）3 资（z）知（zh）渣（zh）砸（z）则（z）遮（zh）猪（zh）租（z）斋（zh）灾（z）邹（z）周（zh）招（zh）栽（z）彰（zh）,20,4 瓷（c）吃（ch）擦（c）插（ch）车（ch）策（c）粗（c）锄（ch）柴（ch）才（c）昌（ch）仓（c）充（ch）超（ch）蚕（c）5 思（s）诗（sh）撤（s）沙（sh）赊（sh）色（s）苏（s）书（sh）筛（sh）腮（s）桑（s）商（sh）手（sh）生（sh）岁（s）6 老（l）恼（n）方（f）荒（h）山（sh）三（s）程（ch）层（c）增（z）森（s）人（r）入（r）,21,有些汉语方言区的人，把普通话声母n、l的字音读混了。有的全部相混，有的局部相混。要读准n、l的发音和分清普通话声母为n、l的字的读音，关键在于控制软腭的升降。因为n、l都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同是n为鼻音，发音时软腭下降；l为边音，发音时软腭上升。如果捏住鼻孔，气流振动声带后无法从鼻孔通出，感到发音有困难，那就是n。如果捏住鼻孔，气流振动声带后从舌头两边或一边通出，并不感到发音有困难，那就是l。至于哪些字声母是n，哪些字声母是l，一般可采取汉字声旁类推的办法。例如声旁是“内”的字，声母往往是n（如纳、呐、钠、讷等）；声旁是“仑”的字、，声母往往是l（如沦、伦、抡、轮等）。如果要记住声母n、l的全部常用字，那就可利用常用同韵字表采取记少不记多的办法分别记忆。,七、有些方言区的人对声母n、l的发音有困难，就把下列词语的音读混了：女客旅客，男衣蓝衣，年代连带。试问应该采取什么方法去分辨？,22,八、有些方言区的人对声母zh、ch、sh和z、c、s分辨不清，下列词语的读音相混：战歌一赞歌，木柴木材，诗人私人。试简述分辨zh、ch、sh和z、c、S的方法。,这两组声母中的zh、ch、z、c都是清塞擦音，其中zh、z不送气，ch、c送气；sh、s都是清擦音。有些汉语方言区的人对zh、ch、sh和 z、c、s的发音感到难以分辨，主要是分不清前一组是舌尖后音声母，后一组是舌尖前音声母。根据它们的主要差别有针对性地进行练习，就能较快地掌握它们的发音。发舌尖后音时，舌尖要翘起来，对准（抵住或接近）硬腭前部；发舌尖前音时，舌尖不翘，要对准（抵住或接近）上齿背。,23,1k 同：舌面后、清、塞音。异：前者不送气，后者送气。2fh 同：清、擦音。异：前者是唇齿音，后者是舌面后音。3zhz 同：不送气、清、塞擦音。异：前者是舌尖后音，后者是舌尖前音。4bp 同：双唇、清、塞音。异：前者不送气，后者送气。5mn 同：浊、鼻音。异：前者是双唇音，后者是舌尖中音。6qc 同：送气、清、塞擦音。异：前者是舌面前音，后者是舌尖前音。,九、试从发音部位和发音方法两方面分辨下列各组声母的异同。,24,十、写出并读准下面太平歌每个字的声母，并按发音部位重新排列。,子夜久难明，喜报东方亮。此日笙歌颂大平，众口齐欢唱。先读写歌中每个字的声母，然后排成下表：双唇音 报（b）平（p）明（m）唇齿音 方（f）舌尖前音 子（z）此（c）颂（s）舌尖中音 东（d）太（t）难（n）亮（l）舌尖后音 众（zh）唱（ch）笙（sh）日（r）舌面前音 久（j）齐（q）喜（x）舌面后音 歌（）口（k）欢（h）零声母 夜（）,25,十一、声母调查例字：按你熟悉的一种方言的读音标出下表中例字的方言声母，然后把下表例字按发音方法排列，同普通话比较，找出二者的异同。,先标注这些例字的普通话声母如下：1布步 别 怕 盘bbbpp2门闻 飞灰 冯红 扶胡 mf h f h f h3到道 夺 太 同 d d d t t4南蓝 怒路 女吕 莲年严 n l n l l l l n 5贵跪 杰 开 葵 j k k 6岸暗 化话 围危微 午武 h h,26,7精经节结 酒九 j j j j j j8秋丘 齐旗 修休 q q q q x x9全拳 旋玄 税费 q q x x s f10糟招焦 仓昌枪 z zh j c ch q11曹巢 潮桥 散扇线 c ch ch q s sh x12祖主举 醋处去 z zh j c ch q,27,13从虫 苏书虚 c ch s sh x14增争蒸 僧生声 z zh zh s sh sh15粗初 锄除 思师施 c ch ch ch s sh sh16认硬 扰脑袄 r r n 17若约 闰运 而 r r 18延言然缘元 软远 r r 然后标注你所熟悉的方言声母，再比较两者的异同。,28,第二章 语音,思考和练习三,29,一、指出汉语拼音字母歌中哪些是单元音字母，它怎样代表普通话十个单元音韵母，为什么？,汉语拼音字母歌中有单元音字母五个，即、o、e、i、u。代表舌面、央、低、不圆唇元音韵母。oo代表舌面、后、半高、圆唇元音韵母。e代表舌面、后、半高、不圆唇元音韵母。添附加符号后成为，代表舌面、前、半低、不圆唇元音韵母。跟r组成双字母erL，代表卷舌、央、中、不圆唇元音韵母。ii代表舌面、前、高、不圆唇元音韵母。同时，它还代表舌尖、前、高、不圆唇元音韵母和舌尖、后、高、不圆唇元音韵母。只拼舌尖后辅音声母zh、ch、sh、r，只拼舌尖前辅音声母z、c、s，而i不拼zh、ch、sh、r，z、c、s，所以为了节省字母符号，同用一个元音字母i代表三个不同的单元音韵母，它们都有各自的出现场合，不会混淆。uu代表舌面，后、高、圆唇元音韵母。添附加符号后成为y，代表舌面、前、高、圆唇元音韵母。这五个单元音字母就是这样代表十个单元音韵母的。,30,二、用汉语拼音字母默写下表中的韵母，并要加注国际音标。,31,三、分别按韵母开头、韵尾分类，韵母各可分成哪些类。,按韵母开头的元音发音口形分，韵母可分成开口呼、齐齿呼、合口呼，撮口呼四类，简称四呼。开口呼 韵母不是i、u、或不以i、u、起头的韵母。齐齿呼 i或以i起头的韵母。合口呼 u或以u起头的韵母。撮口呼 或以起头的韵母。按韵尾分，韵母可分为无韵尾韵母；元音韵尾韵母，即有元音i、u（o）作韵尾的韵母；鼻音韵尾韵母，即有鼻音n、n作韵尾的韵母。,32,四、举例说明单元音的发音应从哪几方面进行分析。,普通话的单韵母共有十个，即、o、e、i、u、-i、-i、er。它们都是单元音构成的。前七个是舌面元音，接着的两个是舌尖元音，末一个是卷舌元音。舌面元音的发音应从下列三个方面分析：（1）舌位的高低 舌位的高低指舌头隆起部位的高低，同开口度的大小有关。开口度大的，舌位较低，是低元音（如）；开口度小的，舌位较高，是高元音（如i、u、）；其间还可以适当划分为半高元音（如e、o）和半低元音（如）。（2）舌位的前后 舌位的前后指舌头隆起部位的前后。舌位在前的，是前元音（如i、）；舌位在后的，是后元音（如u、e、o）；舌位不前不后的，是央元音（如央）。（3）圆唇不圆唇 唇形拢圆的，是圆唇元音（如u、o）；唇形平展的，是不圆唇元音（如i、e、）。另外，舌尖元音、卷舌元音的发音分析如下：-i是舌尖前元音，发音时舌尖前伸接近上齿背，不圆唇。-i是舌尖后元音，发音时舌尖上翘接近硬腭前部，不圆唇。er e是央元音，口形略开，舌位居中，不圆唇。在发e的同时，舌头向硬腭卷起，就形成er。,33,五、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。,1舌面、前、高、圆唇元音（）2舌面、后、半高、不圆唇元音（e）3舌面、后、高、圆唇元音（u）4舌面、前、半低、不圆唇元音（）5舌面、后、半高、圆唇元音（o）6舌尖、前、高、不圆唇元音（-i）7舌面、央、低、不圆唇元音（）,34,六、将下列单元音的发音条件写出来。,1 舌面、央、低、不圆唇元音。2-i 舌尖、后、高、不圆唇元音。3uu 舌面、后、高、圆唇元音。4erL 卷舌、央、中、不圆唇元音。5-i 舌尖、前、高、不圆唇元音。6e 舌面、央、中、不圆唇元音。,35,韵母结构可以分为韵头、韵腹、韵尾。韵头只有i、u、三个，出现在韵腹前面。韵腹是韵母的主干，一般由、o、e、充当，i、u、-i、er也可以作韵腹。韵腹念起来清晰响亮，是主要元音。韵尾在韵腹后，只有i、u（o），n、n四个。韵腹加韵尾或无韵尾，叫韵身或韵。题中所列各字音的韵母结构列表分析如下：,七、试述普通话韵母的结构。下列各字音的韵母结构是怎样的？试用表加以分析。,36,韵母结构分析,37,八、有些方言区的人对韵母en、en、in、in的发音有困难，常常区别不清，把下列词语的音读混了：分化风化，地震地政，禁止静止，不信不幸。试问应该采取什么方法分辨。,方言区的人对韵母en、en、in、in分辨不清的情况，大致有两种。一种是都念成前鼻音尾韵母en、in，另一种是都念成后鼻音尾韵母en、in，不管是哪一种情况，问题都出在对鼻音n、n的发音要领掌握不好，掌握不住。因此，学习时应从区别n、n的发音入手加以改正。n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上齿龈；n是舌根鼻音，发音时要把舌根抵住软腭。理解和掌握这哔发音要领，认真比照复习，就容易将上述两类词语区分开来了。属于前一种情况的，着重练习”n的发音；属于后一种情况的，着重练习n的发音。,38,第一章 绪论,思考和练习四,39,一、什么是调值和调类？试举例说明。,调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法。例如，普通话的“改革开放”，读起来，有的先降后升，有的逐渐升高，有的高而平，有的从高降低，音节的音高变化形式各不相同。用五度标记法把这种相对的音高变化形式表示出来，就是这些音节的调值了。调类是声调的种类，就是某种语言或方言把调值相同的字归纳在一起所建立的类。一般地说，有几种基本调值就可以归纳成几种凋类。例如，普通话有“55（开）、35（革）、214（改）、51（放）”四种墓本调值。所以说，普通话有四种调类，按传统习惯称为阴平（55调）、阳平（35调）、上声（214调）、去声（51调）。,40,二、念下列各字，体会声调的高低升降，并分别指出它们的调值和调类。,安定团结55（阴平）51（去声）35（阳平）35（阳平）改革开放214（上声）35（阳平）55（阴平）51（去声）齐心协力35（阳平）55（阴平）35（阳平）51（去声）建设中华51（去声）51（去声）55（阴平）35（阳平）,41,三、拼读下列词语并注上汉字。,zoco（早操）qinjn（前进）mnz（民族）shnl（胜利）linho（良好）qch（汽车）bm（薄膜）dl（地理）kk（刻苦）qindio（强调）jinj（艰巨）jinj（检举）ddo（大刀）ddo（达到）zhunhu（转化）shxin（实现）qnch（清除）bozhn（保证）hl（护理）ki（凯歌）,42,五、声调调查例字：把下面表中右边的汉字注上普通话和方言的声调，然后整理出一个声调比较表来。,先将表中右边的汉字注上普通话声调如下：1，刚知专尊丁边安初粗天偏商三飞（读阴平调）2穷陈床才唐平详扶3鹅娘人龙难麻文云（以上读阳平调）4古展纸走短比袄楚草体普手死粉5五女染老暖买武有（以上读上声调）6近柱是座倍淡厚社7盖帐正醉对变爱抗唱汉世8共阵助暂大备害树岸闰（以上读去声调）9急（阳平）竹（阳平）职（阳平）即（阳平）得（阳平）笔（上声）一（阴平）10曲（阴平）出（阴平）七（阴平）秃（阴平）匹（上声）,43,11黑（阴平）识（阳平）惜（阴平）福（阳平）12各（去声）桌（阴平）则（阳平）接（阴平）百（上声）约（阴平）却（去声）尺（上声）切（去声）铁（上声）歇（阴平）说（阴平）13岳（去声）人（去声）六（去声）纳（去声）麦（去声）物（去声）药（去声）14局（阳平）宅（阳平）食（阳平）杂（阳平）读（阳平）白（阳平）15合（阳乎）舌（阳平）俗（阳平）服（阳平）再注上方言声调，然后整理出一个比较表来。,44,六、发音操练2：下列各组词声母和韵母相同，但声调不同，试用普通话朗读并用汉字注写出来。,shnlshnl linx linx生理胜利练习联系minmominmo shsi棉帽 面貌古诗故事zhnqzhnq jiotnjiotn整齐正气交通脚痛yuxinyuxinciyunciyun优先幽闲 裁员菜园,45,发音操练3：按普通话的阴、阳、上、去四声给下列拼音注出汉字，并依着汉字的顺序反复朗读。,yi衣移椅意 wu乌吾午务 yu迂鱼雨育y鸦牙雅亚 yo腰遥咬药 wel威围伟畏yn烟延演燕 wn湾丸碗万 yun渊园远院b巴拔靶坝 po坡婆叵破 ke科咳可客zhi知直纸致 ci疵慈此次 ci猜才彩菜仙推颓腿退 bo包雹宝报 zhou周轴肘宙tn摊谈坦叹 fen芬坟粉粪 chn昌肠厂唱pen抨朋捧碰 ton通同桶痛 qle切茄且怯tio挑条窕跳 liu溜流柳六 jin尖剪贱pin拼贫晶聘 xin香祥想向 hu呼胡虎护tu突途土兔 hui挥回悔惠 cun村存忖寸,46,发音操练4：朗读下列一段文字，在每个字上方用调号把声调标出来。,沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。朱自清：荷塘月色（注：轻声不标调号，“一、不”按，实际读音标凋。）,47,第一章 绪论,思考和练习五,48,一、拼音应注意哪些问题？试举例说明。,拼音时应注意以下几个问题：1声母要用本音。教学声母时，为了方便，一般使用呼读音。呼读音是在声母本音后面加上了一个元音的。如果把这个元音带到拼音中去，就会影响拼音的准确性。因此，拼音时要注意使用声母的本音。例如，“扑”的拼音应是pp，不是poupou。2声母和韵母之间不能有停顿。如果拼音时有停顿，便容易变成两个音节。例如，“凉”应是lin，如果：中间有明显停顿，便会拼出lin（里昂）来。3要注意念准韵头。有韵头的音节，一定要注意读清楚，不能丢掉韵头。例如，“端”应是dundun，如果丢掉了韵头，就拼成dndn（单）了。,49,二、熟记汉语拼音方案中的拼写规则。,汉语拼音方案中的拼写规则包括以下几个方面的内容，学习时，一定要熟记：1y、w的使用y用在i、凸两行韵母的零声母音节前。在i行韵母的零声母音节中，如果i后还有其他元音，便将i改成y，如“yn、yo”等；如果i后没有其他元音，则要在i前加y，如“yin、yin”等。在行韵母的零声母音节中，前一律要加y，并将上头的两点去掉，如“yu、yue、yun、yun”。w用在u行韵母的零声母音节前。如果u后还有其他元音，便将u改成w，如“w、wn、wn”等；如果u后没有其他元音，则在u前加w，如“wu”。,50,2隔音符号的用法在按词连写中，连接在音节后的是“、o、e”音节或者是以“、o、e”开头的音节，如果有发生音节界限混淆的可能时，便要用隔音符号“”隔开，如“刘on”（西安）。如果不用隔音符号隔开，便有可能误读成“xin”（先）。3省写：省写包括两项内容：第一，iou、uei、uen三个韵母同声母拼合时，省去中间的元音字母o或e，如“ji（久），u（贵）、kn（昆）”；在零声母音节中不省，写作“yu（优）、wi（伟）、wn（文）”。第二，上两点只在“n、l”两个声母后才保留，如“l（吕）、”n（女）、l（略）、n（疟）”等；在其他声母后或零声母音节中，一律省去上的两点，如“j（举）、qu（缺）、y（雨）、yn（运）”。,51,4标调法声调符号一律标在主要元音（韵腹）上，如“ki（开）、ji（家）、dn（但）、un（光）”。“iu（iou）、ui（uei）、un（uen）”同声母相拼时标法如下：“xi（绣）、tu（推）、ln（轮）”。在i上标调时去掉上面的一点，如“jn（金）、u（归）”。轻声不标调号，如“u li（过来）”。5音节连写一个多音节词的几个音节要连写，词与词分写。连写时，专用名词或专用短语的每个词的开头第一个字母要大写，如属文章的标题也可以全用大写字母，还可以不标声调符号。,52,三、列表分析下列各音节的结构方式,53,三、列表分析下列各音节的结构方式,54,指出其韵母属子韵母四呼中的哪一种。,“高、爱、舟、鹅”的韵母属开口呼。“良、铁、雅”的韵母属齐齿呼。“关、步、威”的韵母属合口呼。“远、权”的韵母属撮口呼。,55,四、下列各音节的拼写为什么是错误的，试根据声韵配合规律，加以说明并改正。,shio（小）舌尖后音声母不能同齐齿呼韵母拼合，应改为xio。ju（抓）舌面前音声母不能同合口呼韵母拼合，应改为zhu。x（夏）舌面前音声母不能同开口呼韵母拼合，应改为xi。fen（风）唇齿音声母同合口呼韵母拼合只限于u。f不能同on拼合，应改为fen。e（决）舌面后音声母不能同撮口呼韵母拼合，应改为jue。puo（破）双唇音声母同合口呼韵母拼合只限于u。p不能同uo拼合，应改为po。,56,tuen（通）uen只能自成音节，不能同任何声母拼合，应改为ton。do（多）韵母。不能同双唇音和唇齿音声母以外的声母拼合，应改为duo。zin（精）舌尖前音声母不能同齐齿呼韵母拼合，应改为jin。io（叫）舌面后音声母不能同齐齿呼韵母拼合，应改为jio。on（翁）on不能自成音节，应改为wen。sion（送）舌尖前音声母不能同齐齿呼韵母拼合，应改为son。,57,五、下列各词的拼写是不合拼写规则的，试把它们改正过来。,括号内是改正的写法：用意ini（yny）无畏uei（wwi）月夜i（yuy）对流duiliu（duli）威武uiu（wiw）委员uin（wiyun）论文lunun（lnwn）谚语yin（yny）疑案n（yn）堤岸din（dn）雪球xeqio（xuqi）演员inn（ynyn）规律uil（ul）谬误miu（miw）杨柳（inli（ynli）飞跃fi（fiyu）,58,六、拼读下列各词，并把汉字写出来。,uji（国家）shdi（时代）fln（珐琅）shuf（守法）tiojin（条件）bmn（部门）chunzo（创造）dnfn（东方）tushn（妥善）jich（解除）chjn（促进）bozhn（保证）,59,八、分析上题诗句每个字的音节结构，画一个表将声母、韵头、韵腹、韵尾、调类与调值六项填入表内，调值用五度标记法表示。,60,八、分析上题诗句每个字的音节结构，画一个表将声母、韵头、韵腹、韵尾、调类与调值六项填入表内，调值用五度标记法表示。,“穷”的实际音值为qn，拼音方案在这里用io表示。,61,第一章 绪论,思考和练习六,62,一、什么是变调？举例说明主要有几种。,在语流中，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫做变调。主要的变调有下列几种。1上声的变调两个上声相连，前一个上声调值变35，如“水果”，“水”变读35。在原为上声改读轻声的字音前，有的变35，如“早起”的“早”变读35；有的变21，如“毯子”的“毯”变读21。三个上声字连读，前两个变读35，如“草稿纸”的“草稿”两字变读35。在非上声的前面，如“统一”、“海关”、“土地”、“尾巴”等的前一上声都变读2l。,63,2去声的变调两个去声相连，前一个如果不是重读音节则变53，如“变化、互助”的“变、互”。3”一、不”的变调在去声前，如“一样、一定”的“一”，“不怕、不看”的“不”一律变读35。在非去声前，如“一般、一年”的“一”变读51。“一”嵌在相同的动词中间（如“谈一谈、管一管”）变读轻声。“不”在肯定否定连用时（如“来不来、开不开”）也变读轻声。4“七、八”的变调在去声前，如“七块、八岁”的“七、八”可以变读35，也可不变。,64,二、什么是轻声？举例说明轻声音节音高变化的规律。,轻声是四声的一种特殊的变凋。因为四声中的任何一种声调，在一定条件下，都可以变读轻声，所以轻声不是四声之外的第五种声调。例如“心”本调为阴平，“朵”本调为上声，可是在“点心”、“耳朵”这两个词里，“心”和“朵”都失去了原来的调子变读轻声了。轻声表现在声学上的特点是音长的缩短及音量的减弱，给人的明显的声感是音高幅度的压缩和持续时间的缩短。轻声是一种在一定条件下读得又短又轻弱的调子。轻声音节的音高的变化决定于它前一个音节的声调，一般地说，在上声字后边的轻声字读比较高的调子，在阴平字后边的轻声字读半低调，在阳平字后边的轻声字读中调，在去声字后边的轻声字读低调。现列表举例如下：,65,阴平字轻声字半低调2金的东西出来车子说过阳平字轻声字中凋3红的南瓜回来绸子瞧过上声字轻声字半高调4紫的牡丹起来板子打过去声宇轻声字低调1绿的丈夫进来样子唱过,66,三、举例说明轻声在普通话里的作用。,轻声在普通话里的作用主要表现在两个方面，一是可以区别词义，例如“冷战”一词，读lnzhn”，即“战”不读轻声时，指“国际间进行的战争形式之外的敌对行动”；读，lnzhn，即“战”读轻声时，指“因寒冷或害怕浑身突然发抖”。二是可以区别词性，例如“言语”一词，读yny，即“语”不读轻声时，指“说的话”，是个名词；读ynyu，即“语”读轻声时，是“招呼、回答、开口”的意思，是个动词。,67,四、什么是儿化？儿化跟词汇和语法有何关系，试举例加以说明。,儿化指的是普通话里有些音节的韵母发音时加上一个卷舌动作，使这个韵母带上卷舌音“儿”（er）的音色的特殊音变现象。例如“鸟儿”普通话念nior，在这里“儿”字不独立成音节，只是儿化的标志，表示在念到“鸟”这个字音的末尾时，要同步加上一个卷舌动作，使韵母带上卷舌音“儿”（er）的音色。在普通话里，儿化有区别词义的作用。例如“天”（tin）不儿化，指“天空”；儿化后“天儿（tinr）是“天气”的意思。儿化还有区别词性的作用。例如：“尖”（jin）不儿化，是形容词；“尖儿”儿化，是名词。另外，儿化还可以赋予词以表示细小；亲切或喜爱等的感情色彩。例如下列几组词，儿化和不儿化感情色彩明显不同：牛小牛儿旗旗儿老婆子老婆儿司令员司令员儿（这里儿化形式带有轻蔑色彩）。,68,五、指出下面上声字的声调变化情况。,下面三个上声音节连着读，前两个字声调变35：厂党委（chndnwichndnwi）碾米厂（ninmchnninmchn）好产品（hochn pTnhOochonpYn）以下各词都是两个上声字组成的。连读时，前一个上声字变读35：领导（lndolndo选举（xunj）xunj首长（shuzhnshuzhn）老板（lobnlobn）粉笔（fn bfn b）耳鼓（rr）搞鬼（ouou）浅水（qinshuqinshu）,69,以下各词前一个字都是上声调，后一个字分属阴平、阳平或去声。连读时，前一个上声字变读成21。号察（koch）水库（shuk）铁道（tido）解除（jich）水运（shuyn）火柴（huochi）鼓动（dn）检察（jinch）指挥（zhhu）享受（xinshu）下面这句话碰巧全是上声字组成。遇上这种情况，可根据语意和语速适当分成若干小节，按照上声字连读变调的一般规律变读。据此，如用一般语速来读，就可分成六小节，每节最后一个字仍读214，其他字变读成35。现按实际读音标写出来。我请雨伞厂鲁厂长选两把W qn yshchn Lchnzhn xulinb好雨伞给李组长。hoyshn i Lzzhn,70,六、读下列各词语，并指出其中哪些去声字声调有变化。,概况（ikun）祝贺（zhh）命令（mnl）跳动（tiodn）照料（zholio）以上各词都是由两个去声字组成的。两个去声字连读时，前一个去声字变读成53调。因此，“概、祝、命、跳、照”都应读53调。,71,七、照变调注音，声调要写出五度标记法（或画曲线或记数码）。,72,八、依据儿化音变的规律，用国际音标给下面的儿化词注音。,73,九、发音操练5：朗读下面句子，写出“啊”音变后的汉字和音标。,（1）你来呀（y）。（2）为什么不去呀（y）!（3）你看哪（n）？（4）多高哇（w）!（5）怎么老不动啊（n）！（6）是不是啊（rA）。（7）快干哪（n）!（8）说你呀（y）!（9）是我呀（y）。（10）快唱啊（n）。（11）写字n阿（z）。（12）没事啊（rA）。,74,第一章 绪论,思考和练习七,75,一、举例说明什么是音位。,音位是依据语音的社会属性划分出来的语音单位，指的是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。例如在普通话里aA属一类，是一个音位，即在实际说话的时候，不管你发的是哪个都没有区别词义的作用，比如把“他”tA引念成ta或t，意思不变。相反地，n和l属两个音位，因为在任何一个音节中，如果把n换成l，或把l换成n，都表示不同的意思。当然，这指的是普通话。若是在某些汉语方言（如福州话）里则n和l属一个音位。,76,二、举例说明应怎样归纳音位。,音位是以语音的辨义功能、互补分布和音感差异为标准归纳出来的，而辨义功能是最重要的标准。把一些不同的音素放在相同的语音环境中来替换比较，看它们是否能区别意义，凡是能够区别意义的音，就分别归纳成不同的音位，否则就是同一个音位了。例如，在普通话里b（爸）和p（怕）韵母和声调都完全相同，但意思不同，这是因为这两个音节的声母不同，两个声母不能互相替换，也就是说b和p在相同的语音环境中能区别意义，应归纳为两个音位。其他两个归纳音位的标准见下题。,77,三、什么是互补分布？什么是音感特征？二者作为归纳音位的语音标准来看，哪个更重要，为什么？,互补分布指的是音位不同条件的变体各有自己的分布条件，绝不出现在相同的位置上，它们的分布状况是互相补充的。所谓音感特征指的是当地人对某些音在听感上的差异。就这两个归纳音位的标准来看，一般地说互补分布是更重要的，音感特征可作为参考，当然，也应尽可能地照顾。,78,四、什么是音位变体？,一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做音位的变体。音位跟音位变体的关系是类别同成员的关系，也可以说音位变体是音位的具体表现形式。例如，普通话里的（音位），当它处在n前的时候读（如“安”n），处在n前的时候读（如“昂”），单用时读“（如“啊”）。阅此我们说o都是的变体。,79,五、条件变体和自由变体的区别何在？,凡是在一定条件下出现的音位变体就叫作“条件变体”，凡是无条件的，即不受环境的限制，可以自由替换而不影响意义的音位变体叫作“自由变体”。例如普通话里的是的条件变体，因为它们的出现是有条件的。在零声母合口呼的音节中，可以把开头的音自由地念成w或u而不影响意义，所以w和u是u的两个自由变体。,80,六、音位理论对拼音文字的设计有何意义？,音位理论对于拼音文字设计具有重要的意义，应用音位理论可以帮助把呈现在具体语言中的繁杂的语音现象归纳成为一个简约而又有规律的拼音文字体系。这种拼音文字体系，以简驭繁，便于人们学习运用，便于教学。汉语拼音方案就是根据音位理论制订的。如采用字母i表示i（如“鸡”i）、（如“资”ts）（如“知”）三个音用字母e表示e（如“被”pei和（如“街”），在单独为“诶”标音时加个符号成。,81,七、u三个音位各有哪些音位变体？举例说明它们出现的条件。,k和两个音位变体。k作一般音节的声母，如“各”k，用在轻声音节里作声母，如“五个”的“个”。有和四个变体。出现在韵尾i、n之前，如“埃”i、“安”n、“渊”yn。独立充当韵母，如“啊”。出现在韵尾u、之前，如“熬”u、“昂”。出现在韵头i和韵尾n之间，如“烟”in。u有uw和四个变体。u作韵腹，如“古”ku、“棍”kun）。作韵尾，如“好”h、“后”ho。w和用作零声母的韵头，如“文”wen、“为”wei）。在声母f后，如“父”f。,82,八、用汉语拼音字母和国际音标拼注“哥哥和姐姐学爷爷”，指出拼音方案书写法为什么只见e，不见。,哥哥和姐姐学爷爷汉语拼音字母e hjijie xu yye国际音标k55k2 x35 i214 i4 y35ii3普通话里e和虽属两个不同的音位，但只有在零声母条件下才是对立的，这时需要标注不同的符号，如“鹅”（）和“诶”（）。此外，e绝不出现在i和的前后；出现在i和的后面读，出现在i的前面读e：出现环境不同，呈互补分布状态。所以，可以用一个字母符号e来表示，不会混淆，也就没有出现。,83,一、结合自己的经验，谈谈朗读在语文学习中的重要作用。,朗读优秀作品，可以帮助我们深刻地理解作品，体会作品所表达的思想感情，提高自己的品德修养；可以帮助我们具体地掌握语言的种种表情达意的手法，丰富自己的词汇，提高运用祖国语言的能力；可以帮助我们培养正确的发音习惯，提高说普通话的能力。总之，朗读既是一种有效地培养个人高尚思想情操的途径，也是一种有效地提高自己语文表达水平的手段。,84,二、试把下面两段话按自己的理解断开（加标线），并与别人比较，看有什么不同，并说明停顿的运用在表达上的作用。,我赞成他也赞成你怎么样？无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘煮豆足矣我赞成他也赞成你怎么样？（）我赞成他也赞成你怎么样？（B）（）和（月）两种不同的停顿所表达的意思是不同的，（）意思是你和他两个人我都赞成，这样如何？（）意思是我和他都赞成，你赞成不赞成？无鸡鸭也可无鱼肉也可卜盘煮豆足矣!（）无鸡偶也可无鱼肉也