对基础教育课堂教学改革的理性反思.ppt

对基础教育课堂教学改革的理性反思,对基础教育课堂教学改革的理性反思主要内容,主要内容,一、反思的必要性二、应该反思什么内容三、应该怎样反思方法,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的必要性,一、必要性,所谓理性反思，是指秉持客观公正、实事求是的态度对改革历程中的诸多重要问题进行回顾、总结，其主要目的不是丰富和发展理论，而是总结经验教训，为下一阶段的改革提供借鉴。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的必要性,2012年，教育部颁发的教师专业标准明确规定教师要“主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作”。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的必要性,给历史一个恰当的交待，给现实一个坚实的支点，给未来一个清晰的路标。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,二、应该反思什么,第一，应该反思我们对指导课改的核心文件的解读准确否,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。,矫枉过正,拨乱反正,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，研究制订中小学各学科学业质量标准和高等学校相关学科专业类教学质量国家标准，根据核心素养体系，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，指导教师准确把握教学的深度和广度，使考试评价更加准确反映人才培养要求。各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,把握态势,回归本质,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,基于学科核心素养测评的学业质量测试样题,美术学科一道“图像识读”素养试测题 博物馆举办中国花鸟画展，其中一幅是宋代画家林椿画的果熟来禽图，另一幅是清代画家朱耷画的安晚帖。问题：（1）你觉得这两幅花鸟画作品，在创作风格上有什么不同之处？（2）通过作品，请分析画家创作风格与其生活背景之间的关系。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,第二，应该反思我们对待课堂教学改革的态度端正否,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,刘华蓉：在课改的繁荣中知所行止 2015年11月18日 中国教师报第一版刘华蓉：在喧嚣中保留一份坚持 2015年12月16日中国教师报第一版,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,特别关注我们将外地经验本土化的努力是否足够。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,黑河市第四中学派员赴山东杜郎口中学考察归来后，深入研究校情、师情、学情，创设了“三六一高效课堂教学模式”。其中的“三”是快乐学习、自主学习、高效学习；“六”是明确目标（学习目标）、自学指导（独学）、合作交流（对学、群学）、展示反馈（小组内反馈、解决质疑）、拓展提升（班级内大展示、补充质疑）、反馈检测；“一”是一个反思（学生的每课一反思、教师的每天一反思）。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,评价的态度是指我们务必要秉持鼓励探索、兼容并包、客观公正的态度对待同行的改革实践，不能凭借个人的好恶推崇什么或者排斥什么；更不能人为地拔高什么或者贬低什么。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,这所学校的老师不但有汉语教学，也有鄂伦春语教学的任务。双语教学，就成了这所学校的特色。学校把学习鄂伦春族语言纳入课程教学之中，每个班级一个星期两课时，外加两节20分钟的早读。一学期一次鄂伦春族语言语音比赛。每年一次聘请鄂伦春族人来学校为学生进行传授“原始乡音”的“真经”。（2015年3月15日中国教育报）,英国朗曼出版社出版的朗曼应用语言学词典给“双语教学”下的定义是：能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。因而，“双语教学”不是简单的母语加第二语言，而是指能够使用两种语言作为教学媒介语，通过学习学科知识(例如，化学、数学、计算机等等)来达到掌握第二语言的目的。在我国，“双语教学”是指除汉语外，用另一种语言作为课堂主要用语进行学科教学。（百度百科）,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,第三，应该反思我们推行课堂教学改革的准备充分否,崔其升：我们当初的改革，就是针对学校的实际，首先要解决的是升学率问题，我们“土法上马”，是基于教师的学养普遍不够，摸着石头过河逐步完善起来的，针对性、实用性和操作性都很强。当然，开始时也有随意性的成分，这是无法避免的。比如，我在听课时发现有的老师讲课完全是天马行空，无章无法，讲到哪算哪，很乱，因此，我强调教学环节，慢慢形成了课堂教学“预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评”六个环节。(李炳亭杜郎口旋风 P80）,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,第四，应该反思自我学习与提升扎实持久否,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,黑河市瑷珲区幸福中学校本培训立足学校，贯穿课堂教学改革的始终。先进行理论知识基础培训，然后是对照录像课或模仿他人进行实践，这样的教师成为生本合格教师；积累一定的经验后在进行提高培训，教师能够进行自主实践，就成为生本骨干教师；再对这些教师进行骨干提升培训，教师就能够自主创新实践，成为生本名优教师。通过这样的分层梯度培训，转变教师的思想理念，丰富教师的专业知识，引导教师教师走上专业发展道路。教学实践是在理论指导下，教师备课、上课，之后进行自我反思，再通过学科组或其他形式的校本教研，发现实践中存在的问题，在反思和研讨中，寻找解决的策略或方法，对实践内容进行调整，然后再次备课、上课在循环进行的教学实践和校本培研中，教师从身边发现问题，结合实际情况研究问题，解决学校、自身的问题，因而设计能力、组织能力、反思能力、创新能力不断提高。校本教研紧紧围绕教学实践中出现的问题，以教育科研作为引领，以“五课六研”为切入点，研究和解决教学改革实践中出现的问题，使校本培训、教学实践、校本教研成为有机的整体，形成了合力，推动教学改革的进行，提高了教师的专业能力。农村初中生本理念下“三位一体”教师校本培研机制的实践研究,黑龙江省教育厅关于加强和改进义务教育阶段学生综合素质评价的意见 2.学业水平和学习素养。主要考察学生对各学科课程标准所要求内容的掌握情况，可以通过知识技能、学科思想方法、学习能力、学业情感等关键性指标进行评价。,二一七年黑河市初中学业考试物理试卷,据生活报讯，2017年4月14日起，插线板新国家标准正式实施。要求插线板的插孔须设置“保护门”“保护门”可有效防止儿童将手指插入插孔而造成触电事故，同时可避免灰尘长期沉积而造成的内部（选填“断路”或“短路”）。在线材方面要求：如最大工作电流16A的延长线插座，导线的最小横截面积由原来的1mm2增加到1.5mm2。请你根据所学物理知识解释增加导线横截面积的好处。,二一七年黑河市初中学业考试 化学试卷24.妈妈带着小静去采摘园采摘，请用所学的化学知识回答下列问题(3分)：（1）小静看到路边的树木上涂刷含有硫磺粉等的石灰浆（主要成分是氢氧化钙），它的作用是什么？（2）在采摘园墙外，小静就闻到了果香，说明分子具有什么性质？（3）蔬菜和水果主要为人体补充哪种营养素？,2015年高考全国新课标二卷文综36.（22分）阅读图文材料，完成下列要求。尼日利亚人口超过1亿，经济以农矿业为主。2014年11月20日，尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元，全线采用中国铁路技术标准，是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分布。,问题（1）归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。（6分）（2）指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。（6分）（3）简述尼日利亚沿海地区的气候特点，以及针对此气候特点，我国相关人员在建设该铁路时，为保障身体安康，需要防范的问题。（6分）（4）指出因尼日利亚沿海铁路项目而可能获益的我国主要工业部门。（4分）,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,第五，应该反思我们采取的改革举措的实际效果良好否,我画的动漫形象 教学目标 1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识,有一位教师为小石潭记一课确定的教学目标是：有感情地朗读并背诵课文；整体感知课文内容，学习融情于景、情景交融的写法；学习作者用精当的语言描写景物的手法；,某小学数学教师执教“估算”一节内容时，主要流程是：师：明天，我校21名老师要去小三峡旅游，经咨询，游船的价格是：一等舱298元，二等舱186元，三等舱79元，四等舱47元。请你们帮助老师参考一下，该坐几等舱，并说说你的想法。生：我帮老师们选四等舱，因为四等舱经济实惠。师：看来，你是一个节约型的人，勤俭节约是中华民族的传统美德。生：我想帮老师们选二、三等舱，这样既能舒适一些，又不会花太多的钱。师：小小年纪就能这么全面地考虑问题，长大了一定会很了不起。生：我帮老师选一等舱，老师们工作都很辛苦，应该好好享受一下。师：你这样关心老师，老师很感动，谢谢你！师：你们的想法都有道理，请同学们根据你们的选择，算一算我们21人大约需要多少钱？师：无论坐几等舱，都各有好处，也各有不足。究竟选几等舱呢？我们会考虑你们的建议，根据我们的具体情况选择合适的舱位，谢谢同学们。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,人文类学科，学什么永远比怎么学更重要,自身价值与课堂教学价值 学科属性,学段任务区别处理,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的内容,2014年高考文综新课标二卷37阅读图文资料，完成下列要求（24分）建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，日前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。图8示意建三江的位置和范围。,（1）分析三江平原环境质量优良的原因（6分）（2）分析建三江农作物病虫害较少的气候原因（6分）（3）简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因（4分）（4）建三江被称为“中国绿色米都”。请说明建三江获此美誉的理由（8分）,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,缺乏足够数据支撑的效果描述，绕开第三方专家集体论证得出的价值判断，没有经过纵横比较作出的意义阐发，都是难以令人信服的，更不能成为课堂教学改革继续前行的支撑性力量。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,三、应该怎样反思,对基础教育课堂教学改革的反思应该建立在实证研究的基础上，靠数据说话。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,青浦地区跨度17年（1990-2007）8年级全体学生（4000人左右），对测试结果，按能力目标四层次架构作分水平分析：操作与了解的水准大幅度提高；常规运用水平的目标已基本达成；但是，探究性水平即分析问题和解决问题的能力，尚无明显提高。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,北京师范大学教育学部硕士研究生周达于2014年6月选择河南某地小学三年级6916名学生进行问卷调查和数学学科测试，统计表明：师生关系与1787名学优生的数学成绩基本无关；与3433名中等生及1696名学困生的数学成绩之间呈现出比较显著的正相关关系。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,西南大学刘静、张玲等人于2014年10月16日在湖北黄冈某学校初二年级随机选两个平行班，以勾股定理一课为例，分别采用讲授式和学案导学式进行教学，接着使用相同的试题和调查问卷进行测试，统计表明：在高分段，两个班级学生的平均成绩基本相当；在低分段，使用学案导学的班级，学生成绩明显突出。,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,你的实证研究是,对基础教育课堂教学改革的理性反思反思的方法,持续推进基础教育课堂教学改革依然征途漫漫，我辈重任在肩。,对基础教育课堂教学改革的理性反思结束语,1.新课程教学改革的成绩与问题反思 余文森 课程教材教法2005年第5期2.教学改革的方向性思考 余慧娟 人民教育2011年第1期,对基础教育课堂教学改革的理性反思结束语,谢 谢 大 家！,