“三次科技革命”专题教学设计.doc

“三次科技革命”设计方案 川沙中学 程晔馨一、专题说明1、专题名称：三次科技革命，属于科技史专题2、教学对象：高二学生，历史学科二、 实施条件1、环境条件：多媒体教室 2、教学设施：多媒体设备3、学具耗材：历史课本三、专题设计1、教学目的【知识与能力】通过对三次科技革命的共同原因、特点以及影响的进一步分析；培养学生运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的辩证关系这一历史唯物主义观点分析问题的能力；引导学生分析三次科技革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。【过程与方法】引导学生回忆归纳三次科技革命的共同原因、特点以及影响，指导学生用列表对比、阅读分析的方法分析问题；让学生学会联想、归纳等思维方法；引导学生理解和分析不同时期三次科技革命对中国产生的影响，让学生学会知识迁移，古今中外知识联系，拓宽学生思维。【情感态度价值观】科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。通过对三次科技革命的共同原因、特点以及影响的进一步讲解使学生认识到资本主义发展是建立在对内、对外血腥掠夺的基础上的；通过对三次科技革命过程的教学，对学生进行刻苦学习、热爱科学的教育，培养学生树立社会主义荣辱观。2、重点、难点本课重点：三次科技革命的背景条件、特点及其影响。本课难点：如何理解三次科技革命巩固了资本主义各国的统治基础。3、教学方法：讲述法、列表对比法、阅读分析法、联想归纳法、知识迁移法。4、教学过程导入新课：当今时代，人类社会步入了一个科技创新不断涌现的重要时期，也步入了一个经济结构加快调整的重要时期。发轫于上个世纪中叶的新科技革命及其带来的科学技术的重大发现发明和广泛应用，推动世界范围内生产力、生产方式、生活方式和经济社会发展观发生了前所未有的深刻变革，也引起全球生产要素流动和产业转移加快，经济格局、利益格局和安全格局发生了前所未有的重大变化。进入21世纪，世界新科技革命发展的势头更加迅猛，正孕育着新的重大突破。 胡锦涛在全国科学技术大会上的讲话（2006年1月9日）科技是第一生产力。当今国际竞争也是以经济和科技为基础的综合国力的竞争。可见，科技的发展对于一个国家的前进至关重要。我国自主研制的“神舟六号”载人飞船成功升空，表明我国在航天技术领域有了突破性飞跃，也表明在科技飞速发展的今天我们正迎头赶上。那么，世界科技是如何一步步发展到今天的呢？今天，我们来进一步了解世界三次科技革命的相关知识。第一课时：学习第一次工业革命第二课时：学习第二次科技革命第三课时：学习第三次科技革命第四课时：比较三次科技革命第一次科技革命第二次科技革命第三次科技革命开始时间18世纪60年代19世纪70年代20世纪四五十年代主要标志蒸汽机的广泛应用电力的广泛应用原子能、电子计算机、微电子技术、航天技术、分子生物学和遗传工程等领域的重大突破。主要国家英国美国、德国美国动 力水力、蒸汽电力交通工具汽船、火车机车有轨电车、汽车、飞机通讯工具有线电报、有线电话、无线电报移动电话、网络、人造卫星、可视电话其它发明珍妮纺纱机、水力纺纱机、水力织布机、蒸汽机发电机、电灯泡、留声机、电影放映机、内燃机进入时代蒸汽时代电气时代信息时代、知识经济时代、电子时代、太空时代影 响第五课时：问题探讨问题一：举例说明第一、二次科技革命给人类日常生活带来了哪些便利？第一次科技革命前，交通出行极不方便，人们以马代步甚至靠双腿行走。由于火车机车、汽船等发明的出现，使运输及出行都较为快捷方便。第二次科技革命前，当夜晚来临时，人们只能忍受黑暗带来的痛苦和无奈，爱迪生发明耐用电灯泡，给人类带来光明，大大延长了工作、娱乐时间。第三次科技革命前，远距离的人们互相联络，费时、费力很不方便，而有线电报、有线电话和无线电报的发明，解决了通讯的麻烦和时间的浪费。问题二：三次科技革命各有什么特点？（1）第一次科技革命的特点：A.工业革命是从发明和使用机器开始的，它使人类处于蒸气时代。B.发明机器的大都是具有实践经验的工人和技师。C.工业革命开始于轻工业部门。D.首先发生在英国，以英国为中心缓慢向周边地区扩展。E.纺织，机器制造，冶金，采煤，交通运输等部门成为资本主义工业的五大支柱。（2）第二次科技革命的特点：A.科学和技术开始密切结合，技术发明以科学进步为基础。B.几乎同时发生在几个先进的资本主义国家并迅速传播。C.侧重于基础工业，重工业，能源工业部门。D.在一些尚未完成第一次工业革命的国家形成两次工业革命在时间上的交叉。（3）第三次科技革命的特点：A.科技在推动生产力的方面起着越来越重要的作用，转化为直接生产力的速度加快。B.科学与技术密切结合相互促进。C.科技各领域间的相互渗透，相互促进更明显。D.这次科技革命就其规模，深度，影响都远远超过前两次。问题三：第二次科技革命和第三次科技革命的历史条件第二次科技革命的历史条件：19世纪中期，英、美、德、意、日等国家资本主义制度确立和发展，为工业革命提供了政治保障。结束分裂后的国家和开展资产阶级改革的国家拓展了国内市场。第一次工业革命后，西方资本主义列强对世界侵略加剧，形成了更加广阔的海外市场。第一次工业革命后科学理论的不断突破和技术的不断进步积累了丰富的经验。第三次科技革命的历史条件：二战后，资本主义世界相对稳定，资本主义经济得到恢复和发展。战后资本主义各国采用国家垄断资本主义促进了资本主义生产的迅速发展。第三世界的兴起，发展工业需要先进的技术和设备，客观上为发达国家的工业生产，提供了工业产品市场。问题四：典题练习1、第一次工业革命极大地推动了生产力发展，同时产生的重大影响不包括A 西方殖民扩张加速 B 工业无产阶级产生C 环境污染问题严重 D 美国成为世界霸主2、英国历史学家霍布斯鲍姆在资本的年代一书中写道：19世纪中期是欧美资本主义全面胜利的时代，它以万国博览会这一自我庆祝的仪式拉开了序幕。1851年伦敦博览会、1855年巴黎博览会和1876年费城博览会无不昭示着这一胜利，向世界隆重地展示其财富赤长和科技进步。问题：（13分）（1）19世纪中期欧美“财富增长和科技进步”是怎样实现的？（工业革命）（2）如何理解19世纪中期英、法、美资本主义经济取得了“全面胜利”？（ 英国：完成从工场手工业到大机器生产的飞跃或技术发明、或技术革命；工厂制度的形成或分工；创造前所未有的巨大生产力或成为“世界工厂”；从传统的农业社会到近代工业社会。法国：七月王朝时期，工业革命有了较快发展。法兰西第二帝国时期工业革命深入进行，经济迅速发展，资本主义制度在法国最终确立。美国：20年代初开始了工业革命，并通过南北战争废除种植园经济（或黑奴制），解决土地问题，使美国完全确立了资本主义制度（如自由劳动力和自由贸易），进入了资本主义发展的狂飙时期。）（3）西方为什么要以博览会来展示自己的成就？你认为2010年的上海将赋予世博会何种崭新的涵义？（博览会是近代西方资本主义展示财富增长和科技进步的综合体现。向世界展示有中国特色社会主义建设和发展的成果等。）3、阅读下列材料：材料一：美、日、中三国科技实力比较表国家美国日本中国分值89.358.5732.5三国（地区）符合科学素养条件人口比例表国家（地区）美国欧盟中国占总人口比例6.9%4.4%0.3%材料二： 2004年2月20日，中共中央、国务院在京隆重举行国家科学技术奖励大会。国家主席胡锦涛向获得2003年度国家最高科技奖的刘东生和王永志两位院士颁发奖励证书和奖金。请运用所学知识回答：（1）材料一、材料二分别说明了什么？（我国普遍的科技水平和民族文化素质还不高；国家实施科教兴国战略和人才强国战略。）（2）综合上述材料，谈谈你的感想。（科技是第一生产力，而且是先进生产力的集中体现和主要标志。世界范围内的竞争、综合国力的竞争，关键是科学技术的竞争，而科技的竞争，归根结底是人才的竞争。目前，我国少量具有世界先进科学水平的技术和普遍的科技水平不高的状况同时存在，从总体上看我国的科学技术水平和劳动者受教育水平还不高，我们必须实施科教兴国战略，切实把教育和科学放在优先发展的战略地位。改革开放以来，党和国家高度重视科技人才工作，高度重视科技投入，努力营造尊重人才的良好氛围。）第六课时：三次科技革命的影响（后果）及启示1、三次科技革命对生产力、社会关系和国际关系的影响（1）生产力方面（生产力包括劳动者、生产工具、劳动对象三要素）第一次：大机器生产出现，人类进入“蒸汽时代”，英国成为“世界工厂”（机械化）；第二次：电力的广泛应用，带来生产力的高度发展，人类进入“电气时代”（电气化）；第三次：以原子能的利用、电子计算机和航天技术的发展为主要标志，人类进入“电子时代”、“信息时代”、“太空时代”和“知识经济时代”（自动化）。（2）社会关系方面第一次：社会阶级结构：近代两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级形成，资本主义制度在更多国家确立；社会经济结构：英国工业经济中心的扩散和城市化浪潮的出现；（社会生活结构）交通工具和人们的生活方式发生变化；生产关系调整：促进了资本主义国家自由改革运动的高涨，自由资本主义发展起来，工厂制发展起来。第二次：生产关系调整：生产和资本高度集中，产生垄断组织，资本主义进入帝国主义阶段；社会经济结构和社会生活结构也发生变化。第三次：生产关系的调整：资本主义国家普遍强化国家垄断资本主义；社会经济结构和社会生活结构：新型工业产生，第三产业比重上升，电子计算机的迅速发展和广泛应用，导致信息技术产业的出现。人们生活也发生变革，推动了社会生活的现代化。（3）世界格局方面第一次：政治格局：极大密切了世界各地联系，造成东方从属于西方的格局；先进的生产方式和生产技术传播到世界各地，猛烈冲击了旧思想和旧制度，资本主义世界体系和殖民体系初步形成。经济格局：英国“世界工厂”地位确立，资本主义世界市场初步形成；东方许多国家和地区被卷入资本主义世界市场，开始沦为西方的商品倾销地和原料产地。第二次：政治格局：东西方联系密切，但差距进一步拉大，促使资本主义世界体系和殖民体系最终确立；经济格局：一战后，美国逐渐掌握世界经济霸权，帝国主义国家加紧资本输出，资本主义世界市场最终确立；刺激了东亚国家民族资本主义的产生。第三次：政治格局：世界多极化趋势加强，出现五个力量中心。经济格局：极大提高了劳动生产率，促进了生产迅速发展，资本主义世界出现美、日、欧三足鼎立局面；东西方联系更加密切，出现了全球化趋势；发达国家与发展中国家的经济差距进一步扩大。第一次科技革命大大加快了工业革命的进程促进了生产力的发展，并进一步推动了资本主义生产关系的发展是资本主义制度最终确立起来；在第二次科技革命的推动下资本主义社会由自由竞争阶段过渡到垄断阶段；新科技革命的兴起，导致了资本主义国家垄断资本与国家政权的结合。综观资本主义世界的历次科技革命，每一次科技革命在促进生产力发展的同时，都推动了资本主义生产关系的发展或调整，推动了人类文明的进步和发展。由此可见，“科学是历史的有力杠杆”。2、三次科技革命对中国的影响第一次科技革命： 随着工业革命的完成，列强发动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）；先进的中国人开始向西方学习科学技术。第二次工业革命：帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中国民族资本主义的发展；中国人民救亡图存运动高涨（维新运动、义和团运动和辛亥革命）。第三次科技革命：新中国的科技与第三次科技革命密切相关。新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展，随着改革开放，引进外国先进科学技术，在科技领域硕果累累。中国面临着机遇与挑战。问题三：世界三次科技革命时中国处于哪一历史时期，19、20世纪中国没有把握住科技革命大好机遇的主要原因？第一次科技革命时，中国处于清朝中后期，受专制政治和闭关锁国政策影响，对先进的科技和生产方式具有本能的排斥性，中国经济没有发生大的变动。第二次科技革命时，中国仍然是清朝封建统治，由于西方列强的侵入，清政府内外交困，对科技革命的态度由排斥到只引进技术，如洋务运动。但洋务运动只是为维护封建统治而学习西方军事技术和科学技术，不是为了从根本上促进社会发展，很快就失败了。外国资本主义国家并不愿意中国强大，因而没有先进技术设备的引入，反而通过战争和资本输出在中国继续掠夺，中国民族资本主义发展极其缓慢。第三次科技革命时，19451949年中国正处于解放战争时期，没有发展科技革命的和平环境；1949年新中国成立，为了维护独立、提高国际地位，在国际科技经济竞争中取得优势，把发展科技作为增强综合国力的重要手段，对待第三次科技革命采取了引进吸收的态度，但由于帝国主义的长期敌视、封锁、包围，中国政府重视独立自主、自力更生地开展科技创新，重视科学体系的建设，努力赶超世界先进水平；后由于“左”倾思想泛滥，文革十年使中国失去了一个科技发展的好机会；改革开放后，科技以更快的速度向前发展。（三）三次科技革命的启示1、启示科技革命的出现是实践的需要，科技革命推动了社会进步和生产的发展；科学技术是实现现代化的关键，“科学技术是第一生产力”，科学技术对人类社会发展起着巨大的推动作用；要注意吸收和借鉴人类历史上的先进技术和经验，建设有中国特色的社会主义。要重视科技进步与创新，积极实施科教兴国战略和人才强国战略，使经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。2、科技是柄双刃剑对社会生活的积极影响a、科技创造了巨大的生产力，促进了经济的发展，提高了人们的生活质量，丰富了人们的物质文化生活。b、改变了人们的生活方式和思维方式。c、提高了人们的工作效率。d、方便了人们的出行，加强了人与人之间的联系。科技发明的消极影响a、战争问题：一战中的飞艇、飞机、毒气弹、坦克、远程大炮；二战中的原子弹。b、环境问题：环境污染、废气、汽车尾气、太空废料、核废料等。c、高科技犯罪：网络“黑客”、冰毒等。d、其他问题：克隆人、青少年沉迷网络游戏等。3、如何面对新的科技革命作为国家，应坚持以经济建设为中心，为科技的发展奠定物质基础；发展科教事业，实施科教兴国战略；重视人才，建立知识创新体系。作为个人，应努力学习科学文化知识，勤于实践勇于探索，积极参与社会实践，注意对创新意识和创新精神的培养。从经济学角度看，应充分认识科学技术是第一生产力，认识其在社会生产中的作用，依靠科技和提高效益，实现经济增长方式的转变。从政治学角度看，国际竞争重点已发生变化，决定国际地位的关键因素是科技，应把振兴科技、发展教育作为国家战略的重点。对广大发展中国家来说，面对第三次科技革命浪潮，机遇与挑战、压力并存，应根据本国特点，制定相应发展战略，努力缩小同发达国家间的差距，探索一条适合本国高速发展的道路。