十几减9教案.doc

十几减9通州区刘桥小学 金爱民教学内容：苏教版一年级数学下册第1-2页。教学目标:1、 探索并掌握十几减9的计算方法，并能准确计算。2、 初步理解破十法计算十几减9的计算方法。3、 培养学生提出问题并解决问题的能力。教学重点：探索并掌握十几减9的计算方法。教学准备：课件、每位学生准备20根小棒、十几减9练习单教学过程：一、 新课导入：1、 基本练习（点蜡烛）师：老师带来了几根蜡烛，每根蜡烛下面都有一道算式，只要算对，就能点燃。哪一组愿意来开火车？（课件出示）2、 分一分，填一填。（课件出示）3、 师：祝贺你们全部答对。同学们，今天这节课我们就要用所复习到的计算和数的组成与分解来学习新的知识，它就是十几减9.（板书：十几减9）大家有信心学好吗？（设计意图：从愉快的复习旧知中引入，使学生在快乐中学好数学。）二、 探索“十几减9”的计算方法。1、 课件出示气球图师：元旦快到了，老师准备了气球发给小朋友布置教室。（课件）老师也带来了一道题目考考大家。跟我读一读：有15个气球，发给小朋友9个，还剩多少个？要求还剩多少个，该怎样列式？（板书：15-9）为什么用减法算？15-9就表示什么意思？15-9等于几呢？2、 学生寻找算法，有困难的可拿出小棒帮忙。先想一想，要想知道15-9等于几，就可以从15根小棒里拿出几根？可以和同桌先商量一下，怎样拿，再动手。（设计意图：通过摆小棒，培养学生的合作和动手操作能力，帮助学生更好地理解15-9的各种算法。）3、 交流算法。4、 师：其实计算15减9的方法很多，在我们小朋友拿小棒的过程中就藏着计算15-9的不同算法。一起看大屏幕，看看哪些和你想的一样。（课件）方法一：有15根小棒，一根一根地拿，一起数（1、2、9）一共拿了几次，拿掉了几根？还剩几根？像这样一个一个地减，每次减1，减9次，得到6.方法二：把15根小棒摆成两堆，一堆10根，一堆5根，先拿去5根，再拿去4根，一共拿了几次？一共拿掉了几根？还剩几根？这里拿掉9根是分两次拿完的，也就是把9分成了5和4，这种拿法用算式表示就是：15-5=10，10-4=6。这种方法在数学上把它叫平十法。方法三：把15根小棒摆成两堆，一堆10根，一堆5根，仔细看好了，是从几根里拿掉了9根？还剩下几根？你是怎么看出来剩下6根的？这种拿法可以这样表示：想：把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6，这种方法在数学上叫破十法。方法四：计算15-9还可以想加法，算减法。想：9+（ ）=15，所以15-9=（ ），想这样算减法，想有联系的加法，就叫想加法，算减法，简单的说就是想加算减。5、小结：计算15减9的方法，每种方法都有它的优势所在。在今后的计算中，你喜欢什么方法就选什么方法，只要算的又对又快就行。但为了能轻松地学好数学，老师建议大家记住破十法.(板书：破十法)这样用破十法计算15-9呢？（板书：15 - 9=6 5 10 10-9=1 1 1+5=6齐读，并指名说。6、 同学们想一想，你会用摆小棒的方法将破十法展示出来吗？要求边说边摆。（设计意图：要求学生用直观的形式把破十法展示出来，帮助学生理解其算理）7、 小结：计算15减9的方法有破十法，想加算减法、破十法等等。刚才我们重点学了破十法，现在你会用破十法来来算14-9吗？三、 巩固练习。接下来我们就用学到的知识来解决一些问题。（课件）1、 先圈一圈，再计算。2、 填一填，算一算。（用破十法计算）13-9 = 17-9=3、算一算，比一比。先独立完成，再集体订正。这儿有三组题，你发现了什么特点？（想上面有联系的加法算式，就能很快地算出下面的减法算式得数。）小朋友可以这样“想加算减”来计算退位减法。4、算一算，比一比，你发现了什么?先独立完成，再集体订正。师：这里的9道题中哪道题是我们以前学过的？（19-9）除去这一题，老师把剩下的8题排排队，一起来读一读，你发现了什么？学生自由交流。小结：计算十几减9最便捷的方法就是看被减数的各位上是几，得数就是几加1.。（设计意图：培养学生的动脑思考的好习惯，同时培养学生的思维能力。）5、游戏：小蚂蚁移方块四、 课堂小结。师：这节课你学会了什么？生交流。师：同学们，今天我们学习了十几减9的计算方法，重点记住了“破十法”，老师希望大家在下一步的学习中将学到的方法应用上去，争取做到计算又快又准，好吗？附十几减9练习单十几减9练习单1、先圈一圈，再计算。 12 9 = 16 9 =2、填一填，算一算。 13 9 = 17 9 = 3 73、算一算，比一比。9+2= 9+5= 9+9= 11-9= 14-9= 18-9=4、算一算，想一想，你发现了什么？11-9= 14-9= 17-9= 12-9= 15-9= 18-9= 13-9= 16-9= 19-9=