西建《水资源利用与保护》教学大纲.docx

水资源利用与保护教学大纲英文名称： USe aad Protection of Water Resources课程编码：303212课程类型：学科方向总学时数：32学分：4适用对象：给水排水工程专业、环境工程专业、环境科学专业本科生先修课程：水文地质学、水文学、水泵与水泵站、环境概论建议教材及参考书：王晓昌等.水资源利用与保护.高等教育出版社.20081 1李广贺等.水资源利用工程与管理.清华大学出版社.2 1李广贺等.水资源利用与保护.中国建筑工业出版社.3 陈家琦等.水资源学.科学出版社.一、课程性质、目的和任务1,课程性质国民经济的发展和人类生活水平的提高受水资源状态的制约。水资源的合理利用、有效 保护与管理是维持水资源可持续利用的重要保证，也是维持社会进步、国民经济可持续发展 的关键所在。水资源利用与保护是高等学校给水排水工程专业的专业课教材，全面介绍 水资源利用与保护的现代理论、方法和工程要素。2,课程目的和任务课程的主要任务是使学生全面深入了解国内外水资源状况、地球水量储存与循环方式, 以及水量平衡和水资源利用状况；系统学习和掌握水资源量与水资源质量评价基本概念、评 价理论与方法；学习和掌握与水资源利用有关的取水工程的类型与结构特征、布置原则、布 置方式、使用范围和使用条件，以及水资源量计算，工程运行参数等知识内容；学习和掌握 水资源供需平衡分析需水量和供水量的计算与系统分析方法；掌握和了解节水的指标体系、 节水技术和节水措施，以及污水资源化的技术；了解和掌握与水资源保护与管理有关的基本 概念、水环境评价与监测的方法、污染物在水环境迁移转化的现代物理、化学和生物学作用 理论与模型、污染源控制工程的类型、污染水源修复的技术与工程措施、法律法规体系。二、教学内容及要求了解：地球水量的储存、循环方式及水量平衡方程，以及水资源利用状况；了解和掌握：资源的构成、水资源（质、量）评价的理论与评价指标体系、评价模型；了解和掌握：水源地选择的原则与依据，取水构筑物类型、取水位置的选择原则、构筑物 的构造特点、水量计算及其设计；掌握：水资源供需平衡分析的内容、需水量和供水量的计算与预测方法，供需平衡计算的 系统分析方法；掌握：工业、农业和生活节水的指标体系、节水的主要技术与措施，污水的基本分类、性 质及污水资源化的技术；了解：水资源保护的法律法规体系，污水排放工程的类型与结构，污染物在水环境中迁移 转化的物化与生物学作用，水资源保护的内容、方法和措施；了解：水资源管理的基本概念、水质与水量管理、水权管理等概念和内容。三、教学基本要求水资源利用与保护课程教学基本上以课堂讲授为主，兼有课堂讨论及自学。通过课 堂讲授，使学生掌握水资源利用与保护的基本概念和水资源质、量评价方法、取水构筑 物的布置、设计、节约用水技术与措施、污染水源修复的关键技术方法、水质管理的法律法 规体系。通过课堂讨论及自学，扩大学生对水源地选择、取水构筑物结构、水资源修复工程 等相关知识的了解。1 .课堂讲授教学方法采用课堂讲述为主，使学生从中学到本课程的基本内容。2 .课后作业选做教材中每章后的部分思考题，加深学生对每章重点内容的理解及掌握。本课程为考试课程，考试形式以笔试为主，题型有概念题、填空题、问答题和论述题。在总成绩中，平时成绩（考勤、作业及课外实习）占 ,考试成绩占70 %。四、实践教学环节课程教学中不单设。实践教学环节与课外实习相结合，结合专业认识实习（学期末）， 现场考察城市水源地，认识地表水取水工程（水库、低坝等）的布置、构造及组成，了解自 然河道的水文观测等。五、学时分配章节学时分配合计讲课习题课实验课上机课讨论课其他144244388444S44£44744合计3232六、教学内容更新说明针对新教材的内容修改及补充，结合以前教学过程中的问题，重点加强r第3章“水 资源利用''的内容。