《中学创建“书香校园”申报材料》.docx

中学创建“书香校园”申报材料近年来，我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生夸姣人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素质不高，学习能力不强的最好选择。现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下：一、加强领导，健全制度二、加大投入，强化管理Xiexiebang(.chazidian)学校还安装了网络电子阅读平台室，定期向学生开放。图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。此外为了增强图书使用的灵便性、便捷性和有效性，学校要求各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐乾坤，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书，手棒书籍美美地读起来，读书成为了校园亮丽的风景。三、认真筹备，精心组织为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每一个学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每一个学科组要组织至少一个读书活动小组，要有专人负责，要有计划的开展活动。学校在全校各班中开设了阅读课程，广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班购置了图书柜，建起了图书角。语文学科坚持每天一读，坚持每周一节阅读课，选择了书香课堂教学模式的探索，课前三分钟的学生读书介绍，古诗词的背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比，学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，校园网开辟了“书香校园”专栏，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语，出版了多个读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围。同时.，我们大力夯实学校文化建设，提高教师的理论素质，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，宏扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息。积极挖掘学校的优秀文化传统，并着力建设文化气息浓郁的校园，让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办读书活动、读书报告会、运动会、趣味比赛等各类活动，让师生的精神与智慧得到哺育和生长，使我们的校园充满成长的气息。同时，努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化，橱窗里展示着学生的优秀书画作品或者习作。在这样一种人文底蕴深厚的校园里，师生们在耳闻目睹中陶治了情操，产生奋发向上的无穷力量。第二篇：中学创建“书香校园”申报材料徐闻中学位于徐闻县徐城镇东方二路，创建于1938年，1978年被定为徐闻县重点中学，xx年12月被评为“广东省级一级学校”、“广东省文明单位”，xx年5月被评为“广东省绿色学校”。学校现有教学班IlO个，在校学生7230人。教职工407人，其中专职教师364人，20名省市级骨干教师，具有中学高级职称的有57人，具有中级职称的有117人，专任教师学历达标率为100%,本科人数占91%,专科人数占9%,教师均具有计算机初中级合格证书。学校宽广优美，占地面积220亩，校园规划科学合理，分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。此间校道笔直，草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。学校教学设备完善，有教学所需的各类实验室，有多功能电脑室、投影室、语音室、学生阅览室、音乐室和美术室等教学功能室，办学条件优越。学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办学理念，以“勤奋学习，认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成为了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。近年来，我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生夸姣人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素质不高，学习能力不强的最好选择。现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下：一、加强领导，健全制度书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路，XX年5月，学校就成立以校长为组长，教研室主任、政教处主任和语言学科的教研组长为成员的创建领导小组。XX年5月，根据广东省”书香校园”评选活动实施方案，我校正式启动创建“书香校园”o我们重新调整了活动领导小组，所有学校领导均有明确分工，各司其责。在这个基础上，学校制定和完善了徐闻中学“书香校园”读书活动实施方案和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法，充分调动全体师生参预创建工作的积极性、主动性。二、加大投入，强化管理为了扩大学生的阅读面，让读书活动更有效，进一步激发师生读书的兴趣，我们加大了投入。仅XX年5月来，我校投资近200万元安装教学平台和阅读橱窗。阅读橱窗由各科组有计划定期展示师生作品。而平台的建设更是大大增加了学生阅读的信息量，学校还要求语言学科要成份利用平台，搞好读书活动。学校还安装了网络电子阅读平台室，定期向学生开放。图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵便性、便捷性和有效性，学校要求各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐乾坤，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书，手棒书籍美美地读起来，读书成为了校园亮丽的风景。三、认真筹备，精心组织为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每一个学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每一个学科组要组织至少一个读书活动小组，要有专人负责，要有计划的开展活动。学校在全校各班中开设了阅读课程，广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班购置了图书柜，建起了图书角。语文学科坚持每天一读，坚持每周一节阅读课，选择了书香课堂教学模式的探索，课前三分钟的学生读书介绍，古诗词的背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比，学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，校园网开辟了“书香校园”专栏，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语，出版了多个读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围。同时，我们大力夯实学校文化建设，提高教师的理论素质，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，宏扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息。积极挖掘学校的优秀文化传统，并着力建设文化气息浓郁的校园，让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办读书活动、读书报告会、运动会、趣味比赛等各类活动，让师生的精神与智慧得到哺育和生长，使我们的校园充满成长的气息。同时:努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化，橱窗里展示着学生的优秀书画作品或者习作。在这样一种人文底蕴深厚的校园里，师生们在耳闻目睹中陶治了情操，产生奋发向上的无穷力量。我校于XX年开始，每年把4月作为了读书活动月，各部门、各年级在活动期间，开展了一系列读书竞赛活动，如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、英语演讲比赛、手抄报评比、读后感写作比赛、学习日记比赛等等。在读书与竞赛中，让学生找到了更多的读书乐趣，收获了更多的知识与智慧。为表彰读书积极的同学，学校还进行了“十佳少年”、“十佳青年”、“双优班级”、“文明家庭”的评选，在全校掀起了一波又一波的读书热潮，极大地推动了全校师生的读书热情。通过形式多样的书香校园创建活动，为同学们营造了良好的读书学习进取的氛围，使校园充满了浓浓的书香，促进了校风教风学风的好转，学生读课外书的兴趣和爱好大大增强，人文素质得到明显提高。四、成效显著，初显特色近几年来，我校在读书活动中获得的不少荣誉，仅市级以上的集体荣誉就有：全国读书育人活动优秀组织奖，全国读书育人特色学校，湛江市中小学科技艺术节先进单位，湛江市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体，湛江市“祖国统一赞”读书教育活动优秀组织奖，湛江市青少年环保宣传教育优秀组织奖，湛江市组织学生参加社会实践先进单位，湛江市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体，湛江市读书育人优秀组织奖，湛江市中小学科技艺术节先进单位，湛江市青少年环保宣传教育优秀组织奖，湛江市中小学开展“两学会两主动”德育活动先进学校，湛江市“学雷锋精神，树时代新风”读书特色学校等。为使书香校园创建活动有规模上水平，真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐，我校以书香活动为载体，举行经典古诗文诵读活动及各项大型比赛和表演活动，在校园里掀起浓郁的诵读热潮。老师们投入了积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。在各项读书比赛活动中，多名学生作品在县、市、省级各类竞赛中获奖。如今，徐闻中学校园处处是书香，读书真正成为了同学们最喜欢的生活方式。根据自查，我们认为我校已达到了广东省“书香校园”的标准，特提出申请，请上级部门赋予指导与验收。我们将在创建书香校园活动中，积极探索，勇于创新，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源，不断把创建活动引向深入，努力营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，让师生生命在浓郁的读书氛围中享受无尽的快乐，促进师生人文素质的不断提升。第三篇：创建书香校园申报材料“经典伴童年、书香润人生”创建书香校园事迹材料大坝中心小学“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希翼的民族。”为了让阅读成为师生习惯的生活方式，我校以“营造书香校园”为切入点，以“经典伴童年、书香润人生”为主题，几年来开展了一系列的读书活动，努力建设书香浓郁的校园，使校园处处溢满书香。一、加强规划，感受书香“营造书香校园”是新教育十大行动之首，是学校工作的重中之重。学校制定了“营造书香校园”活动方案，成立了由校长任组长的领导小组，将创建“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，制定了学校创建书香校园规划，成立师生读书活动组织，学校提出读书主题是：“经典伴童年、书香润人生”，学校将创建工作具体责任到人。学校先后出台了书香班级评选办法、教师读书标兵评选办法、学生读书之星评选办法、晨诵午读暮省实施方案、学生读书活动成果展示方案、新教育儿童课程开辟与实施方案等一系列办法、方案，规范了每周一诗和晨诵课的阅读篇目。二、创造条件，营造书香学校始终将营造书香校园作为学校文化建设的核心工作。1、学校围墙写读书标语，画读书故事，利用橱窗展览师生读书作品。学校开放阅览室，班级建立图书角，班级布置有读书专栏，张贴学生的读书手抄报和读书笔记。使校园处处体现浓浓的书卷气。2、几年来，我校为提高全体教师业务能力，为教师购置了生本教育系列书籍：教育走向生本、教育激扬生命、幸福地做老师人民教育生本教育专辑；每年为各校定阅人民教育、河北教育、小学语文教师、小学数学教师等刊物。3、学校为各班配备充足的适合学生阅读的各类图书。主要有阅读天下1一6年级分级阅读图书，四大名著儿童绘本，新教育系列图书和图书室藏书，每班图书册数都在50册摆布，人均2册。4、学校开放图书阅览室，学生每周开设一节阅读指导课，学生每天活动课时间自由到阅览室借书、读书。5、学校邀请家长进课堂观看我校的晨诵课和读书成果展，让家长看见读书给孩子带来的显著变化，向家长介绍读书的益处，向家长推荐阅读书目，建议家长为孩子买书。6、各班开展“图书捐赠”活动，充实各班图书角藏书，丰富了学生阅读面，扩大了学生的阅读量。三、开展活动，享受书香（一）提升教师素质，引领读书之风读书非但是教师教育的需要，也是在不断地丰富教师的人生内涵。对于教师而言，读书带动的是阅读，是思量，是实践。一支高素质的教师队伍是学校发展的必备条件。我校几年来在教师专业发展方面做了大量的工作。1、组织教师出外学习，参加县市组织的各类活动，提高教育教学理论水平。2、组织开展了六届课堂教学评优活动，促使教师在实践中提高业务水平。3、抓好“新教师培养”，利用好骨干教师的示范作用。我校连续开展了三届特岗教师素质大赛，极大地提高了特岗教师的业务水平。4、加强教研活动的开展，提倡老师做研究型、反思型教师，并要求教师每学期撰写一篇教育随笔。5、鼓励教师参加之级教育部门组织的各类论文比赛，历年来我校教师在省教育学会、市县教育局组织的各类征文中获奖人次达60余次。6、我校自XX年开展生本教育课堂教学改革以来，坚持教师学习生本理念，教师每人累计记学习笔记4万字，写心得体味10余篇，学校召开教师读书经验交流研讨活动10余次。教师读书之风、学习之风、研究之风已在我校形成。（二）引导学生阅读，大兴读书之风1、开展好学生的“晨诵、午读、暮省”活动。晨诵包括早晨课前10分钟诵读现代诗和课前背诵古诗两部份。午读主要阅读各班图书角和学校图书室图书，并做好午读记录。暮省，学生每天记或者画下自己在校的学习生活，留下童年的夸姣回顾。学校已开辟了晨诵课程专用教材，规范了学生的读书行为。2、我校给学生搭建展示才华的平台，XX年创办了校刊，现已创办了34期高质量的校刊。3、我校自XX年要求学生办读书手抄报，迄今已坚持XX年。XX年来逐渐丰富了手抄报形式，拓展到办数学、英语手抄报、读书心得和好书推荐等，各班创办了班刊。各班每年办2期班刊，办6期读书手抄报；每年办2期英语手抄报和数学手抄报。4、学生坚持记好读书笔记、午读记录卡，图书借阅记录，每周写好2篇日记。5、每学期学校开展“书香班级”评选活动，各班开展“阅读之星”评选活动。6、学校在今年5月举行了“经典伴童年、书香润人生”读书活动成果展演。7、结合我校的语文主题学习，推进学生课外阅读拓展活动。8、通过评价来提升阅读水平。学校制定了学生阅读成长手册，要求学生制定阅读成长计划，每学期要读完整的2本书，每天都要进行阅读。制定了学生课外阅读评价反馈表，对学生的阅读水平通过自评、互评、家长评价的方法进行综合评价，并将评价结果运用到学生期末综合评价成绩，记入学生个人成长记录袋。读书，开阔了学生的视野，增长了学生的知识，锻炼了学生的口才，提高了学生的素质。在教育局组织的“勿忘国耻、圆梦中华”演讲比赛中，我校学生王炳淞荣获二等奖；在承德市教育局、共青团承德市委、承德电视台主办的“梦想绽放、星光闪耀”故事、朗诵、作文、才艺达人秀大赛中，我校学生宋雨欣一路过关斩将杀入决赛；在教育局组织的“铭记历史圆梦中华”读书征文活动中我校学生XX欣获小学组一等奖。几人的优异表现，展现我校学生良好的精神风貌和扎实的知识功底。不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以晓知识的力量。如今，走进大坝中心小学的校园，随处可见读书的画面，时时响起诵读的声音，书香飘满校园的每一个角落。我们坚信与书相伴，一定有思想，有活力；我们也相信书香飘溢的校园，一定是有内涵、有发展的校园。“经典伴童年、书香润人生”创建书香校园事迹材料大坝中心小学第四篇：小学创建“书香校园”申报材料让读书成为习惯，让书香溢满校园XX小学创建“书香校园”申报材料XX小学座落于XX区XX街道办事处XX社区居委会，现在共有教职工42人，学生1500多人，26个教学班。在XX区教育局的指导下，我校创建“书香校园”一年来，师生以书为友，养成为了良好的读书习惯，形成为了热爱读书的文明风尚，营造出知书达理、好学上进的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。漫步校园,随处可以感知到浓浓的校园文化，处处洋溢着人文气息，玲珑景致中到处留着香，缀着绿，散发着蓬勃年轻的力，使身处其中的每一个人心灵得到释怀，情感得到熏陶。我校申报书香书香校园总体来说具有以下三点优势：一、有浓郁的书香氛围。我校校园环境花草树木搭配适宜“小园香径伴书声”。走廊与楼梯过道，均布置了古今中外的名人读书名言宣传牌。每一个班级设有“共读书，共快乐，共成长”读书角，学校阅览室全天开放。这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。二、有儒雅的教师队伍。我校教师在校领导的倡导下中开展了读书活动，大家畅谈读书体味，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。书香充溢心田，书香释放情感，书香驱赶疲惫，书香提升境界。不少教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作、对读书的热情。三、有求知若渴的学生。我们注意以活动为载体，保持学生的读书热情。第一，书香班级的创建，以年级段横向创建评比，有指标，有细则。第二，开展阅读之星评比活动，要求学生读完一定数量的书，写出一定数量的感言，才干获得称号。第三，搞好读书月、校园文化节活动，学校到处弥漫着沁人的书香。我校开展“书香校园”创建工作，旨在师生中倡导读书学习的文明风尚，强化师生的读书意识，激发读书热情，培养良好的读书习惯，营造知书达理、好学求进的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发展。在活动中，我校自始至终高度重视，学校领导时常深入班级了解活动开展情况，指导老师做好阅读辅导工作。我校开展“书香校园”创建活动，主要做法是：一、加强领导，健全制度书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路。自开展活动以来，学校就成立以校长为组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校认真制订出具体的实施计划，将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，做到“教学中抓阅读，阅读中促教学”。认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出了：“让读书成为习惯，让书香溢满校园”活动的主题和口号，充分调动了全体师生参预创建工作的积极性、主动性。二、深入宣传，营造氛围营造良好的读书氛围，能激发师生的读书兴趣。因此，学校深入宣传创建“书香校园”的重要性，营造浓厚读书氛围。活动开始，我校便在全校师生大会上举行了创建“书香校园”活动的启动仪式；随后各班召开主题班会，学校广播站对学生进行文化名人故事介绍；在学校的宣传专栏里张贴并更新介绍有关读书的信息；从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。三、建设场所，提供好书我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现有藏书IIoOo余册，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校阅览室有专职老师和图书管理员负责，定期向学生开放，让图书走近师生，成为师生亲密的朋友。为了增强图书使用的灵便性、便捷性和有效性，学校各班还建立了图书角，同学们将自己爱慕的书籍带到学校，进行图书换读，同学之间分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。班级图书有专人管理，设立图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐乾坤，读书成为了校园亮丽的风景。此外，学校还组织语文教师认真研究，确定了适合低、中、高年级学生阅读的书目，一并推荐给学生和家长，指导家庭对书籍的购买和阅读，受到家长的的欢迎。四、开展活动，注重实效1、讲形式、重落实用活动促过程，是我校抓读书活动的一个策略。为此，我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。如：诵读中华经典，好书伴我行朗诵比赛、讲故事比赛，“书香校园”手抄报竞赛等活动。为了把读书活动推向深入，提高阅读效果，学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动，畅谈读书心得和感悟。各班还坚持定期出一期主题鲜明的黑板报，展示学生读书心得，收到良好效果。2、做笔记、掀高潮每学期，每名学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记，对学生读书活动提出具体要求：（1）每天读书时间不少于一小时，养成良好的读书习惯；（2）每学期阅读三本以上的好书；（3）在读书过程中注重积累，摘抄好词、好句、好段落；（4）三年级以上学生要写读后感，增强写作能力。通过优秀读书笔记展览，激起学生的读书热情。在这一活动的带动下，绝大多数学生的读书笔记非但内容丰富，字迹工整，设计也是别具一格，分外美观。3、抓评比、成习惯我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参预率达100%,学校分别于XX学年度的两个学期的期末，评出了我校的“阅读之星”。五、发动家长，家校互动开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动泛博家长参预活动。活动开始，学校便印发给全校家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法，调动家长参预活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，并向学生印发“课外阅读活动记录表”，让学生与家长共同完成表格，反馈家长与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。六、内外结合，促进教学在学生的学习过程中，书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例，而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去吸收。为了有效解决学生们“吃不饱”的现象，学校要求语文教学将课堂教学和课外阅读进行了有机地整合，将新课程教学改革和阅读教学有机地融合到了一起。教师在课堂授课时，引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章，进而掌握所学知识，让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。通过课内外相结合的阅读教学，让学生在阅读中感受、体验和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，有效培养了学生的综合能力。在开展创建“书香校园”活动过程中，我校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特殊是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的知识水平，增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读，并开设了每周的阅读课指导课，强化阅读指导。低年级由语文老师指导阅读，中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。七、自觉阅读，提升素质我校启动了教师阅读工程，购置了大量教育教学理论专著，规定每周三下午4：10至5：00各年级组业务学习时间为教师集中读书时间，平时分散阅读。教师每学期阅读不少于两本教育专著，定期组织教师美文诵读比赛，为促使教师养成良好的阅读习惯，教师定期上交学习笔记或者随笔。教师读书活动的开展，让泛博教师逐渐静下心来钻研教育教学理论，转变了教育教学理念，增强了教师的底蕴，提升了专业水平，净化了教师的心灵。八、成效显著，初显特色经过师生长期的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。爱慕读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书的良好习惯，并积极参加学校组织的诵读古诗词、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动，认真写好读书笔记并参预交流活动，取得了喜人的成绩。老师们投入到积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显著的效果。今后，我校将进一步完善“书香校园”评比机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与星级班级评比有机地结合起来，不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”“书香班级”“读书明星”的评比和表彰工作。不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。根据XX年XX市“书香校园”评选指标体系，我们自评总分为98分。我们认为我校已达到了“书香校园”的评审标准，特提出申请，请上级部门赋予指导与验收。第五篇：小学创建“书香校园”申报材料舞钢市第二小学创建“书香校园”申报材料舞钢市第二小学始建于XX年，位于舞钢市朱兰干休路中段，交通便利，环境优美，是一所集教学与科研为一体，富有现代化气息的小学。现在共有教职工80多名，学生1800多人，29个教学班。在教育局的关心指导下，多年来，我校师生以书为友，养成为了良好的读书习惯，形成为了热爱读书的文明风尚，营造出涵养力、享受生活的校园书香氛围，初步构建了温馨和谐的文化育人环境。漫步校园，随处可以感知到浓浓的校园文化，处处洋溢着人文气息，玲珑景致中到处留着香，缀着绿，散发着蓬勃年轻的力，使身处其中的每一个人心灵得到释怀，情感得到熏陶。我校申报书香书香校园总体来说具有以下三点优势：一、有浓郁的书香氛围。我校校园环境花草树木搭配适宜“小园香径伴书声，。走廊与楼梯过道，均布置了古今中外的名人读书名言宣传牌。班级文化书香四溢，内设有读书角，名人名言，班训，班级口号等。让学生陶醉在浓郁的书香氛围之中。学校图书室全天开放。这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芬芳溢满校园，为师生共同徜徉书海，浸润书香创设了浓郁的文化氛围。二、有儒雅的教师队伍。我校教师在校领导的倡导下开展了读书活动，“相约星期五”读书沙龙活动搞得轰轰烈烈，大家畅谈读书体会，抒发教育理想，共同享受阅读带给我们的欢愉。书香充溢心田，书香释放情感，书香驱赶疲惫，书香提升境界。不少教师已将写随笔成为了一种需要，一种自觉，一种享受。我校一些教师的随笔，让人读后能感受到他们先进的教育理念和过人的教育智慧以及对工作、对读书的热情。三、有求知若渴的学生。我们注意以活动为载体，保持学生的读书热情。第一，开展阅读之星评比活动，要求学生读完一定数量的书，写出一定数量的感言，才干获得称号。第二，搞好读书月、校园文化节活动，学校到处弥漫着沁人的书香。我校开展“书香校园”创建工作，旨在师生中倡导读书学习的文明风尚，强化师生的读书意识，激发读书热情，培养良好的读书习惯，营造涵养力、享受生活的校园文化氛围，有利于学生的健康成长和教师的专业发展。在活动中，我校自始至终高度重视，学校领导时常深入班级了解活动开展情况，指导老师做好阅读辅导工作。我校开展“书香校园”创建活动，主要做法是：一、加强领导，健全制度我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，为保障此项工作顺利有效地开展，学校就成立以校长为组长的创建领导小组。所有学校领导均有明确分工，各司其职。在这个基础上，学校认真制订出具体的实施计划，将书香校园的创建和学校常规活动有机结合，做到“教学中抓阅读，阅读中促教学”。认真务实地将创建“书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。并结合我校实际，提出了：“让读书成为习惯，让书香溢满校园”活动的主题和口号，充分调动了全体师生参预创建工作的积极性、主动性。二、深入宣传，营造氛围营造良好的读书氛围，能激发师生的读书兴趣。因此，学校深入宣传创建“书香校园”的重要性，营造浓厚读书氛围。活动开始，我校便在全校师生大会上举行了创建“书香校园”活动的启动仪式；随后各班召开主题班会，学校广播站对学生进行文化名人故事介绍；从多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，积极营造出一种浓郁的读书氛围，激发起学生读书的兴趣。三、建设场所，提供好书我校重视加强图书阅览室的建设，学校有专门的图书室，现有藏书"700余册，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校阅览室有专职老师和图书管理员负责，定期向学生开放，让图书走近师生，成为师生亲密的朋友。为了增强图书使用的灵便性、便捷性和有效性，学校各班还建立了图书角，同学们将自己爱慕的书籍带到学校，进行图书换读，同学之间分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。班级图书有专人管理，设立图书管理登记本，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐乾坤，读书成为了校园亮丽的风景。此外，学校还组织语文教师认真研究，确定了适合低、中、高年级学生阅读的书目，一并推荐给学生和家长，指导家庭对书籍的购买和阅读，受到家长的的欢迎。四、开展活动，注重实效1、讲形式、重落实用活动促过程，是我校抓读书活动的一个策略。为此，我们组织了丰富多彩的活动来带动学生读书的积极性。如：诵读中华经典，好书伴我行诗歌朗诵比赛、讲故事比赛，“书香伴我成长”作文竞赛等活动。为了把读书活动推向深入，提高阅读效果，学校还举行了展示读书心得、读书征文比赛等活动，畅谈读书心得和感悟。2、做笔记、掀高潮每学期，每名学生都要准备一本精美的笔记本做读书笔记，对学生读书活动提出具体要求：（1）每天读书时间不少于一小时，养成良好的读书习惯；（2）每学期阅读三本以上的好书；（3）在读书过程中注重积累，摘抄好词、好句、好段落；（4）三年级以上学生要写读后感，增强写作能力。3、抓评比、成习惯我校组织全校学生都来争当“阅读之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参预率达100%,学校每学期末，都会评出我校的“阅读之星”。4、写随笔、共进步我们强调教师写教育随笔，每周至少写一篇，学校定期检查。学生也从童书中寻觅到了快乐，并且将这份快乐倾泻在自己的日记中。孩子的日记集、读写绘集、仿写诗集、读后感集等等，已成为孩子成长过程中不可缺少的一部份。为激发学生的写作兴趣，我们每年要出版一本优秀日记集。五、发动家长，家校互动开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动泛博家长参预活动。活动开始，学校便印发给全校家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法，调动家长参预活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，让越来越多的家庭溢满书香。六、内外结合，促进教学在学生的学习过程中，书本中的课文仅给学生阅读提供了一个范例，而更多的知识则需要通过大量的课外阅读去吸收。为了有效解决学生们“吃不饱”的现象，学校要求语文教学将课堂教学和课外阅读进行了有机地整合，将新课程教学改革和阅读教学有机地融合到了一起。教师在课堂授课时，引导学生广泛阅读与之相关、相连、相似的多篇文章，进而掌握所学知识，让学生在阅读与交流中不断提高自身的听、说、读、写的能力。通过课内外相结合的阅读教学，让学生在阅读中感受、体验和发现，极大地激发了学生的学习兴趣，有效培养了学生的综合能力。在开展创建“书香校园”活动过程中，我校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特殊是与语文教学相结合，以阅读促学习，提高学生的知识水平，增强学生的阅读能力。学校坚持每天到校后进行早读，并开设了每周的阅读课指导课，强化阅读指导。低年级由语文老师指导阅读，中、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名着，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。七、自觉阅读，提升素质我校认真筹画，结合五月读书沙龙活动，开展“读教育名著，做学习型教师”读书活动，向每位教师发放了第56号教室的奇迹做瑰与教育、给教师的IOO条建议、不跪着教书等教育专著，以读书演讲、心得交流、文化沙龙等形式为载体，切实开展教师读书活动。教师每学期阅读不少于两本教育专着，定期组织教师美文诵读比赛，为促使教师养成良好的阅读习惯，教师定期上交学习笔记或者随笔。教师读书活动的开展，让泛博教师逐渐静下心来钻研教育教学理论，转变了教育教学理念，增强了教师的底蕴，提升了专业水平，净化了教师的心灵。八、成效显着，初显特色经过师生长期的不懈努力，我校的书香气息正日渐浓郁。爱慕读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，学生养成一进校园就读书的良好习惯，并积极参加学校组织的诵读古诗词、读书征文、读书交流、手抄报等比赛活动，认真写好读书笔记并参预交流活动，取得了喜人的成绩。老师们投入到积极主动的阅读与研究探索之中，关注学生的可持续发展，并号召家长与孩子一同读书学习。创建书香校园活动取得显着的效果。今后，我校将进一步完善“书香校园”评比机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与星级班级评比有机地结合起来，不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”“书香班级“阅读之星”的评比和表彰工作。不断把活动引向深入，为书香校园文化塑造出更加丰富的内涵、更加鲜明的特色。在今后的工作中，我校将始终坚持把开展师生读书活动、打造书香校园作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍建设的重要内容来抓，为把我校办成一流学校而努力奋斗。舞钢市第二小学XX年7月14日内容仅供参考