小学五年发展规划（2020—2024年）范文.docx

小学五年发展规划（20202024年）为贯彻落实中长期教育改革和发展规划纲要（20102020），更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据教育发展总体部署，结合学校实际，制定本规划。一、背景分析（一）学校概况小学校舍建于2020年9月年，为小区配建小学，学校位于南部，与接壤。1、硬件设施。学校占地20余亩，建筑面积11973平方米，学校规模为24个教学班、1080个学位。目前拥有教学班10个，在校学生393人。拥有图书室、阅览室、书法室、美术室、音乐室、舞蹈室、微机室、风雨操场等教育教学功能场所及设施。操场建有200米5道环形跑道和乒乓球、篮球、排球等活动场地，可基本满足学校的日常教学和业余文体活动。2、软件情况。学校在职教师25人，其中包括校级领导2人。任课教师中，有本科学历22人，专科学历3人。中小学高级职称1人，一级职称7初级职称18人。（二）办学优势1、学校形成了自己的特色品牌：科技教育。2、学校管理干部年龄搭配合理，多为市、区优秀教师，有较强的合作、创新和竞争意识。3、教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。二、总体战略（一）指导思想以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实中长期教育改革和发展规划纲要及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“美丽校园，快乐成长”的素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办具有自身特色的城乡结合部学校。（二）办学目标办学目标：美丽人生快乐成长为学生搭建成功的平台，让学生展示自我，张扬个性,丰富学生时代的生活，构建美丽的人生，让学生在轻松愉悦的环境中快乐的成长。校风：求实弘毅勤朴尚雅校训：达和效志通雅教风：身正学高启智达仁学风：乐学知新明礼有为办学思路：思想解放、行为规范、科学领航、人文奠基。（S）校园文化学校以“和、雅”为学校文化总基调，构建和谐、和美、和善的学校氛围，办高雅学校，做儒雅教师，做文雅学生。教学楼一层：雅礼。“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁:礼仪是人类文明与教养的体现，是人类文明进步的标志。一二年级学生刚刚入学，正是系统学习学校规范、文明礼仪的黄金时期。因此，一层以“雅礼”为主题，主要介绍与学生相关的各种礼仪，与校本课程内容相呼应，希望孩子知礼明礼，做礼仪少年。教师办公室部分主要介绍师德名言。教学楼二层：雅智。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟，三四年级学生有了一定的阅读基础，可以介绍一些经典启蒙书籍，培养孩子的阅读兴趣，希望孩子能够了解书中的智与慧，并学以致用，见贤思齐。科技教室部分介绍未来科技，激发孩子想象力和创造力。教学楼三层：雅悟。诗词是我们民族千百年来的宝贵精神财富和文化遗传，是华夏文学美的体现，是华夏语言文字的精粹。以“雅悟”为主题，就是要将中华民族数千年积累的文化财富传授给学生，让孩子能够了解中华文化，追索中华历史，感悟中华文明。教师办公室部分主要介绍国内外著名教育家。标识文化：校徽由大写字母“Z”和组成，为二字的首写字母。“Z”变形为展开的书本样式，又如直插云霄的飞机，寓意学校的教育属性和航模特色。所谓天圆地方，寓意圆融、通达，羲和。大写字母“C”作为校徽的外圈，既有寰宇之意，寓意师生展翅高翔，又有“和”的意义，寓意学校达和，和雅至善。校徽以绿色和橘色为主色调，绿色寓意希望、健康；橘色寓意生机、圆融。（四）教师宣言我是光荣的小学教师。我在国旗下庄严宣誓：教书育人,是我的神圣使命；小学，是我的精神家园。我将依法履行教育职责，贯彻教育方针，抵制有偿补课；教起于思、开而弗达，用爱心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的小学人而上下求索。（五）学生宣言我是光荣的小学学生。我在国旗下庄严宣誓：我将铭记“达和效志通雅”的校训，乐学知新、明礼有为，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的小学人。三、推进举措（一）制度建设1、建立各项管理制度。制定学校章程及各项管理制度，汇编成小学学校管理制度专集。2、优化内部管理机制。把目标管理、制度管理、情感管理进行有机结合，体现责、权、利的有机统一。健全由党支部、校委会、教代会三者责权明晰的学校领导系统，形成一个相互补充、相互制衡的有机协调系统。3、加强教师管理。一是做出科学合理的教师队伍规划；二是做好学校教职工的聘用；三是健全教师培训制度；四运用各种激励手段，促进教职工积极、主动、创造性地工作。4、建立科学的质量管理机制。教导处制定行之有效质量管理机制。5、强化安全管理机制。成立由校长任组长的安全工作领导小组，科学制定工作方案，并组织实施。制定不同层级的安全管理责任制，层层签订安全责任书，全面推行“目标明确、责任清晰、制度保障、绩效考核”的管理机制。进一步完善学校安全应急预案，确保万无一失。6、促进学校与社区、家庭的合作共赢。在现代学校制度框架下，构建学校、社区与家庭相互融合的学校教育联合体。成立家长委员会，努力“把家长培养成教师的助教二学校及时地向家委会报告学校的发展规划、教育教学情况以及学校校务中的重要事项，并随时接受社会监督。（二）名师塑造1、健全名师成长机制。积极创设有利于名师成长的环境，通过全员主动参与，形成名师建设梯队；制定师资发展规划，鼓励教师制定自我发展规划，积极参加进修学习，不断提高业务能力；鼓励骨干教师参加专项科研课题研究；推选学校学科带头人，通过各种形式提高教师的专业素养。2、开展师徒结对活动，促进青年教师的专业成长。3、加大教师的培训力度，利用各种机会让教师走出去，拿回来。(S)素质培育1、每日十会。即“学会做人从学会道谢开始，学会做事从学会扫地开始，学会自律从学会守纪开始，学会求知从学会阅读开始，学会合作从学会赞美开始，学会交往从学会微笑开始，学会文雅从学会安静开始，学会礼貌从学会问候开始，学会审美从学会穿衣开始，学会环保从学会节水开始。”“每日十会”活动由各班主任具体策划、组织落实，德育处不定期进行督导检查，并根据实际情况对相关活动内容进行调整。2、每周一评。由学校少先队大队部负责，每周对学生价值取向引导，促进学生自我教育、自我管理，努力“文雅的自己”。3、每学期一奖。学期末对学生进行全方位的奖励。4、加强法制教育。组织学生认真学习、贯彻未成年人保护法预防未成年人犯罪法学生伤害事故处理办法等法规，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识；教育学生不进入营业性网吧等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒教育；开展防灾抗灾演习活动，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。（四）科研兴校1、坚持校本研究，强化教科研的“特色取向:结合学校、教师、学生现状，充分挖掘校本资源，开展校本小课题研究，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法注入研究过程，切实解决教育教学中的实际问题，实现校本科研的特色展现。2、创办学校报刊。学校以“搭建平台，服务师生，展示成果，交流心得，传播信息，文化会友”为宗旨，创办校刊一一腊山云屏，并对其整体设计，使之各有侧重，各具特色：腊山风一一关注校园动态，整合教育资讯，传播学校文化，展示办学效益；腊山杏坛一一立足教育科研，探索教育规律，推介成功经验，推进开放教育；雏鹰展翅拓展学习园地，丰富学生生活，培养学习兴趣，展示个性成长；腊山艺韵一一荟萃师生成果，共享艺术佳作，发掘师生潜能，彰显艺术特色。腊山足迹一一展示学校教师学生获奖情况。（五）打造品牌打造特色品牌，提升学校核心竞争力。民族的才是世界的，本土的才是大众的，特色的才是出色的。在学校特色品牌建设中，坚持从实际出发，扬长避短，力争在科技、艺术等方面逐渐形成特色，使之成为有一定影响力的学校品牌。四、保障措施（一）法律及政策保障在学校教职员工、学生及其家长中，加大宪法教育法义务教育法教师法教师职业道德规范未成年人保护法等法律法规的宣传和学习。按照上级的有关规定、要求，结合学校实际制定具体措施，并严格执行，从而保证学校的依法办学落到实处。（二）教育环境保障努力争取区教育主管部门和学区内居委会对学校教育工作的大力支持，加大对学校建设的投入。加强学校的对外宣传工作。充分利用学校媒体和、社会的宣传媒体，有计划地宣传学校的各项工作，营造积极向上、有利于学校健康发展的外部教育环境。（三）队伍保障学校发展，教师先行。学校要逐步聚集一批德才兼备、能适应学校工作需要的教师队伍。在此基础上，我们将通过引进、培训、淘汰、提高待遇、事业激励、学习型组织建设以及科学的管理机制来优化教师队伍。按照相对稳定、合理调整的原则，加强对学校管理队伍的建设和培养。五、组织实施（一）全面规划1、新修订的“规划”完成初稿之后，向全体教职工公布，并进行充分讨论，广泛征求意见，在此基础上进一步完善，研讨实施策略。2、在“规划”修订稿确定之后，研制实施规划的具体计划。3、本“规划”在实施过程中，本着求真务实、与时俱进、科学创新的原则，不断完善，不断修正。（二）分阶段实施自2020年秋开始，学校着重对学生的生存环境、行为习惯、学习的方式方法和教师的教学风格、特色等进行全面调查。20212023年，进入边实施、边整改、边修正阶段。2024年为见成效之年，为出成果做好各种准备。2025年最后验收，并采取多种形式进行成果汇报。学校对每一项具体的实施计划和方案严格检查落实，实行责任到人、职权利一体化原则。（三）检查与表彰制定定期检查制度，每一项目都根据原定目标定期检查,强化过程评估，及时纠正错误、解决问题，对取得的成果进行表彰和宣传。专心致志求发展，凝心聚力谋辉煌。我们将在各级领导的关心、支持下，抓住新机遇，迎接新挑战，开创新局面，为实现学生美丽人生而努力，为让学生在快乐中成长成才而奋斗。小学学校发展规划(2022-2023)一、学校基本情况小学地处XX,北依，西靠京沪高铁。学校始建于1947年，2008年进行重建并投入使用，2016年学校扩建，总占地面积8064平方米，建筑面积4737平方米。现有多功能教室、实验室、科学数学器材室、音美器材室、音乐室、美术书法室、保健室、心理咨询室、体育室、舞蹈室、综合实践活动室、科学探究室、微机室、图书室、阅览室等专用教室，硬件设施达到了国家规定的标准。学校学生来源于辖区的7个自然村和美里花园小区，现有学生777人，设有18个教学班，所有班级都实现了多媒体网络教学。学校现有在职教师38人，外聘教4人，三支一扶教师1人，全部学历达标，其中大学学历38人，大专学历5人。高级教师5人。学校领导班子团结奋进，全体教师勤奋敬业。学校树立了“以人为本多元发展以爱为源快乐成长”的办学理念，形成了“团结协作爱生敬业”的学校精神。多年来，教育教学工作稳步发展，成绩优异。学校按照国家、地方、学校三级课程设置的要求，做到开齐课程，开足课时，并不断改革课堂教学，努力做到减负增效，同时加大教育科研工作的力度，使教学质量稳步提升。学校注重抓好特色工作，开展好阳光体育运动，开设了科技、写字、地掷球等特色课程，使学生的个性特长得到了发展。学校曾获得区委区颁发的师德建设先进单位、教书育人先进单位、尊老重老先进单位、特别贡献先进单位，学校是XX科技、艺术教育先进单位，曾获得全国青少年地掷球锦标赛男子团体冠军，首届小学生经典诵读二等奖，区科技节、艺术节团体一等奖。我们坚持培养全面发展的学生的办学宗旨，不断深化教育教学改革，努力提升学校办学水平。二、学校中层以上领导成员校长：副校长：教导主任：大队辅导员：总务主任：人事干事：学前教育办公室主任：会计：三、目标任务：全面实施素质教育，提高教育质量。落实“立德树人”总目标，实施“五育并举”，走内涵发展之路，育健康文明学生。学校要不断创设环境、创造条件，注重内涵发展，实现行政管理法治化，学校管理科学化，德育工作注重实效,师资队伍配置合理，实施“锻铸师魂、涵养师德、提升师能、激励惠师”四大行动计划。培育“四有”好老师。学生培养全面发展，校园文化高品位，资源整合稳步推进，努力把本校打造成一所优质学校。四、重点工作（一）加强学校思想政治工作，发挥党建引领作用贯彻落实教育主管部门党委2022年工作要点，认真围绕办人民满意学校为目标，进一步加强党的执政能力和先进性建设，进一步提高党员队伍素质，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力。（二）学校管理工作法治化1、完善管理机制。进一步完善校长负责制，充分发挥党支部的政治核心作用和保证监督作用；充分发挥教代会、工会的民主管理作用。重大决策经教代会论证、审议，上级批示，做到教工、家长、学生知情。坚持依法治校，进一步完善学校章程、学校管理制度，重视制度创新。完善决策、执行、反馈、监督、评价的良性循环运行机制。根据公平、竞争、科学、可操作的原则，进一步完善相应的管理实施方案、考核条例和细则，督查评估教师教学的全过程。3、创新用人制度。学校将积极、稳定、科学的挖掘教师潜力，采取合理的流动用人制度，断建立完善、推行择优聘用、竞争上岗，盘活教师资源，营造竞争机制，既增强在职教职工的紧迫感和压力感，又增强新教师的责任感和竞争意识。4、强化考核、分配机制。调整和完善学校教师绩效工资分配方案、班主任津贴实施方案、评优评先评审方案，年度考核对教师各个方面进行综合评估与绩效挂钩，最大限度地调动教职工的积极性。5、实行民主管理制度。坚持校务公开，增强校务管理透明度和民主性，建好校务公开帐，设立党务公开栏、校务公开栏；学校重大事项须公开广泛征询意见，再由校委会讨论决策，并经教代会审议通过然后实施。6、完善校内外监督机制。成立由学生、家长、教师、社会各界代表参与的学校各类管理组织，充分发挥学生、家长、教师和社会各界在学校管理工作中的主动性、积极性，进一步完善“学生评教师、教师评领导、社会评学校”的监督考核评价机制。全方位推动学校管理工作争创一流。（二）师资队伍建设合理化1、进一步启动好“培养青年教师工作计划学校领导实行包班包组包学科，坚持定期听评课或“推门听课制度”，对学校新近聘请及三年以内的青年教师进行重点培养。搞好“传、帮、带”结对子工作，每周总结一次师带徒活动情况。大力培养区、校级骨干教师和学科带头人，创造条件，培植各科“教学能手”。2、开展教学研讨活动。每学期举办教师课堂教学展示活动。要求获奖教师上观摩课，全体教师上优质课，新教师上汇报课。组织教师参加远程培训和教师素质大赛，根据教师队伍的实际情况，有的放矢做好教师队伍的组合，培养中青年骨干教师。3、严格执行并不断完善考评机制。根据学校制定的各种管理方案，通过教师自评，学生、家长、校委会总评的程序，进行考核评价。公开、公正、公平地任用教师，同时做好教师的交流工作。4、不断改善办学条件，适应教学工作的需要。对教师生活上关心照顾，工作上支持，改善办公、生活条件，使教师安心乐教。5、做好经验的汲取与教师培训。邀请本区或外区名师传宝送经，创造条件鼓励教师进行培训，让教师到先进校学习参观，参加省、市组织的各类教学研讨会、观摩课等，大面积提高教师的执教水平。（三）德育工作重实效1、进一步抓好德育管理机制，创设德育氛围，创新德育评价办法。建立学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，通过德育工作的层次性、多样化，培养学生良好的思想品质和行为习惯。2、德育工作在继续贯彻落实中小学生守则和中小学生行为规范教育，深入实践德育序列化工程，加强德育科研，探究新形势下学校德育工作的新规律、新特点。3、强化班主任培训、评估、考核制度，不断完善班主任工作细则，将班主任工作与班主任津贴实施方案紧密结合,将班级各项行为规范评比与班主任考核挂钩。通过评选区、市优秀班主任提高班主任教师的工作水平和工作积极性。4、充分挖掘德育资源，建立各种类型教育基地。对学生进行爱国主义、集体主义和环保、劳动、心理健康等教育。5、重视人文教育，营造多彩的校园文化，让墙壁空间说话，使花草树木育人，通过创设浓郁的人文环境和育人氛围，通过举办校园文化艺术节、体育节等丰富多彩的校园文化活动，增强德育教育的时效性和针对性。6、选举新的家长委员会，办好家长学校，编织“家庭教育互联网二开展法制纪律教育，把违法犯罪率控制在零。（四）教学科研工作常规化1.不断推进课程改革。加强对2022版新课程标准的学习，加强课程开设的管理，确保开全、开齐、开好课程，严格按照国家课程门类和课程标准办学。探索国家课程校本化的工作途径，提高教学工作的针对性和有效性。2、开展好各学科的教研活动，组织好集体备课。定期做好备课、作业的检查督促工作，深入课堂听课、评课、研究课，探索课堂教学改革。3、围绕学科特点开展专题性教学活动，提高学生的学习水平。做好学生学业监测、学困生帮扶工作。改进学生评价机制，发挥评价的引导作用。加强科研创新，以科研促课改，改进教学方式方法，加强学生学法指导。4、充分发挥多媒体、仪器设备和专用教室辅助教学的作用。加强学校体育、艺术和卫生工作。落实学生体质健康提升计划和艺术教育普及计划，关注学生的身心健康，加强中小学生心理健康教育。深入推进阳光体育活动和“阳光体育运动班级联赛”，落实“每天锻炼一小时校园体育活动”。继续做好课间操和创编操。5、做好学生体质监测，健全学校体育工作机制，完善学校、家庭、社区相结合的青少年体育网络。积极构建课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的机制，不断提高学生审美水平和人文素养。加强语言文字工作，积极创建语言文字规范化学校。6、创新开展学校特色工作。开发利用好写字、科技、篮球等校本课程，探索在学校开发地掷球课程。通过这些课程使我校学生的动手能力和创造能力得到开发。组建好学生社团，学校将合唱、美术、鼓号队等社团纳入规范化管理,要定期进行训练，不断提高水平。开展好综合实践活动。（五）改善办学条件营造文化氛围1、学校各处室配置电脑设备，实行计算机网络管理。建设校园网，发挥好校园网和班班通的教学辅助作用。充分发挥学校教学仪器设备的作用，为学生的学习提供优质服务。2、校园文化建设。进一步形成美化、绿化的自然景观和人文景观相结合的校园环境。3、加强教学楼走廊、教室、学校院墙文化建设，使学校外部环境实现新提升，提高学校的外在形象。学校发展规划的制定，为今后的实际工作确定了方向，实现目标最重要的是工作中的实际行动。我们全校师生一定会不懈努力，以崭新的思路，崭新的模式，科学的管理，实现我们的规划。学校三年发展规划一、学校概况：我校是一所有着50年优秀文化底蕴的九年一贯制学校。曾多次荣获第一中学优秀生源培养基地、育人良圃称号；教学工作先进学校；全市“新命题作文大赛”优秀组织奖；英语大赛一等奖等。1998年9月学校从小学一年级开设英语，得到了学生家长的认可，更得到了教研室的高度支持。依据学校目前状况，接合提出的“下午三点半放学难题”，为我学校下一步的教学工作探索新的思路，研究新的教法，使学校具有更好的办学条件和师资水平，使教育教学特色更加鲜明，提出了更高的要求。二、现状分析（一）整体状况。原先，我校在教育教学质量方面始终走在滕州教育的前列，但是自2008年以来，学生数额逐渐萎缩，生源越来越少，初中部也看不到优势，学校教职工队伍庞大，着实令人担忧。再者，不少教师都住在县城，给管理带来了挑战。（二）具体工作状况。1 .德育工作方面学校德育工作机制基本完善，队伍基本稳定。学校已形成爱国主义教育、行为规范教育与基本道德教育活动框架。但是，把“树德育人”作为教育的首要任务，坚持“德育核心”为办学准则，营造学校全员育人氛围的工作目标还有一定的差距，学校的德育工作的有效载体还不够明确。班主任队伍建设工作还有待加强和提高，行为规范教育所取得的成果还需要进一步巩固。2 .教学工作方面以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为目标，学校在推进课程改革和课堂教学改革，优化教学过程管理，切实抓好教学各项常规管理做了不少工作。学校注重教研组、备课组建设，广泛开展教学研究活动，开展科技教育与学科教学的整合研究。面对新的教育要求，教师的教育理念在发生变化，学校培养人的模式也在发生着变化。然而，在这些变化过程中还时时受到传统教学的影响与干扰，如何把先进的理念转化为教育教学行为并落实在课堂教学实践当中，进一步改善学生学习方式，提高学生学习水平等方面有待探索与实践。3 .教育科研方面学校重视教科研工作，教科研机制基本形成，教科研制度正在不断完善。但目前学校教科研整体水平还需进一步提高，教师的教科研意识还要强化，教科研习惯和能力还需进一步培养，科研引领作用还要充分发挥。特别是教育科研工作与课堂教学效率的结合方面还有欠缺，这需要我们在新立项的课题研究中，重点考虑课题研究与课堂教学高效的有效结合。4 .师资队伍建设建设一支“师德高尚、业务精良、潜心钻研、特点鲜明”的教师队伍是学校师资建设的总目标。始终注意教师队伍的建设，以教育教学的改革为抓手，一支学习型的教师队伍正在逐步地形成之中，骨干教师队伍在扩大，青年教师迅速成长，参与县市及学区各项教学展示活动成绩显著。但是，教师的敬业精神仍不能尽人所愿。5 .学校管理方面学校管理逐步趋向规范化和民主化，管理职责分明、工作效率彰显，现代管理水平提升，学校注重营造人文关怀、团队协作、和谐融洽的校园文化氛围。然而，目前学校管理水平离现代化管理的要求尚有一定差距。各部门、各岗位还需进一步落实规范管理，牢固树立大局意识、责任意识、质量意识、服务意识。6 .办学装备方面目前的学校装备就农村中学而言，只能说基本达到标准,但是，在开设文化课方面还有问题，尤其是音乐和美术还不够，给素质教育带来了难题。安全问题还没有过硬的保安，这些都需要解决的。7 .校园文化建设方面目前的学校校园文化有比较丰富点内容。但是校园文化的主题不够鲜明，各个楼层的内容没有层接的衔接主题，内容也没能反映学校的德育特色况且比较陈旧。这也是我们在这三年的规划中考虑更新，以完成新的校园文化建设。8 .校园校舍建设方面从外部环境看，目前学校的绿化美化工作做得已经非常好，但是校园有死角，教学区和生活区混杂在一起，学校的危房较多，成为一大安全隐患，这都是要在近期解决的问题。三、学校三年发展规划总体目标为全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102022)，进一步深化学校评价改革，加快构建依法自主办学的现代学校制度，落实2022年教育工作会议精神，坚持党的领导，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育,努力培养德智体美等全面发展，适应时代要求的社会主义事业建设者和接班人。进一步促进学校快速、健康、有序的发展，提高学校教育教学质量，结合我校实际与发展需要，制订学校三年发展规划。总体目标：创建群众家门口满意的优质学校，让每一名师生成就最好的自己。学校打造“办学思想、校本课程、文化标识、素质教育”四个方面的基本体系。全面领会落实督导考核的新要求、新变化；着重抓好教学常规管理，深化课程改革，打造独具特色校本课程；以“营造师生的精神家园”来营造校园文化特色。“重内涵，厚积淀，树品牌，创一流”，向一流学校看齐，走和谐发展之路。实现学校管理理想，校园环境优美，教学设备精良，教师素质上乘，教育质量过硬。以教师的专业发展促进学生素质发展。走“规范化一一精细化一一特色化一一品牌化”发展之路，建内涵式发展的学校,办人民满意的教育。具体体现在争创五个一流，即：校园环境一流；学校管理一流；教学质量一流；师资队伍一流；学生素质一流。办学目标：遵循现代教育基本规律，以加快学校发展为主题，以教育科研为先导，以教学改革为主线，以内部管理机制创新为动力，以全面提高教育质量为核心，努力朝着家长满意学校的最终目标迈进。教师目标：创造有利于每个老师发展的氛围，建立相互尊重、相互信任、共同研讨、共享经验和共同发展的教师成长机制。让教师具有科学素养、教育素养、人文素养，成为学生喜欢，家长满意，同事佩服，领导放心，自我认同的教师。加强师德教育，加强学历培训，促进教师专业成长。引导老中青三个层面的教师找到自己的成长点，找准自己的立足点，制定符合自身实际的奋斗目标，培养一批师德标兵,培养一批有影响的名师，形成一个有层次、有重点、可发展的教师梯队。要求教师业务培训技能达到以下标准：每位教师除能胜任一门课程教学外，还必须胜任科体艺中一项的辅导工作；每位教师仪态端庄大方，具有和蔼可亲、情感丰富、幽野风趣、富有创意的人格魅力；一般教师均能讲一口较标准的普通话，写一手优美的正楷字，熟练用计算机辅助教学。学生目标：加强日常行为规范教育，努力培养品行文明、习惯优良、兴趣浓厚、精神丰富、身心健康、个性特长的新时代孩子。努力达到学生品德合格率100%,学生巩固率100%,学生学业合格率95%,学生有特长率20%,学生体质健康合格率95%,优秀率20%。培养学生读书、知学、践礼，成为一个会审美，有智趣的少年。即达到基础宽实，特长明显，身心健康，素质优良，具有合作意识、进取精神，有爱心和责任感，具有实践能力和创新精神，具有主动发展力，能适应社会发展。四、具体目标学校管理目标：学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。通过进一步完善学校内部管理改革，调动教师教书育人的积极性，发挥教师教育过程的创造性，使每位教师身心愉悦，心灵舒展，内心充实，踏实工作，建立教育整体管理的良性运行机制。队伍建设目标：加强学校领导班子建设，精心培养一批品德高尚、业务精湛的后备干部，建设一支务实高效的干部队伍，为学校新一轮发展提供领导保证；加强骨干教师队伍建设，建设一支沟通干群、引领群体创优的骨干教师队伍;加强教师队伍建设，制定青年教师培养规划，不断完善评比和考核方案。首先，保证“合格”，培养“带头”。对新教师的目标：一年适应、二年达标、三年成新秀。其次，坚持普遍提高与重点培养相结合，通过结对、引路、搭台、压担子等多种途径，促使学校新秀成为骨干教师，乃至学科带头人。第三，鼓励青年教师在职进修，不断提高本科和研究生比例,提高英语、信息技术的等级水平，选派优秀教师外出交流和业务进修。第四，培养后备，锻炼新人。要有计划地把一批青年骨干推到管理第一线，并根据相应岗位需要，整充实层次管理的具体职责。教育教学目标：进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，形成符合学校实际并适应有效教学课程改革的课堂教学模式。在继承传统教学常规管理优秀内容的同时，创新教学管理制度，在备课、课堂教学、作业布置与批改、学习过程指导及学生学习评价等方面，形成一套保障课堂变革顺利推进的教学常规管理体制，有效促进学生和谐发展。建设优秀的教研组，实施三级课程体系，开发国学诵读、乒乓球、绘画等校本特色课程。德育发展目标：全方位育人，让学校教育成为孩子良好人格的奠基，成为学生智慧的启蒙和品德的基石。培养学生具有道德高尚，健康的心理和体魄，性格活泼开朗，行为规范、善思好学等综合素养。教育科研工作目标：继续实施教学常规管理精细化，逐步形成自己独特的教学常规管理模式，向管理要质量；以校本教研为突破口，促进教师专业成长，提高课堂教学效率，全面提升教学质量；切实加强学校的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。把提高教学质量转移到依靠道德课堂构建，强化教学科研工作的轨道上来。学校文化建设目标：校园文化建设立足育人，突出文化,彰显特色。结合“科圣”墨子故里文化底蕴，重点做好文化墙楼道文化建设及其他区域文化建设，力求让每堵墙说话,让每一片地育人，竭力打造靓丽校园。结合学校管理思路的整合提升，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化；结合校园活动和校本课程开发，激活校园活动文化；挖掘环境文化，开发利用校园，美化、绿化、净化校园环境,美化行为、绿化环境、净化心灵，建设书香校园，创建市级优美校园。办学特色目标：以“阳光教育”的实施为总抓手，涵养师生人文底蕴，引导师生形成乐观积极的生活态度，把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。造就智慧型阳光教师：培养自信型阳光少年。后勤服务目标：坚持节约建校、节约强校，继续推进学校的软硬件建设。构建节约型后勤组织，形成规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队。追求“主动服务、超前服务、服务育人、环境育人”的工作效果，使师生满意率逐年提高。身心健康安全目标：开展法制、安全教育，打造平安和谐校园。对师生进行全方位的卫生安全常识教育，提高师生的卫生安全意识。五、重点工作与采取对策（一）教学工作认真学习新课改的教育理念、教育理论，积极投入教材研究的使用，牢固树立以学生发展为本的教育思想。以全面推进素质教育，大面积提高教学质量为目标，以深入推进课程改革和课堂教学改革，优化教学管理过程，提高教师队伍素质为重点，开展广泛的教学研究活动，不断加强教研组、备课组建设，继续坚持以“改善教师的教学行为，优化学生的学习方式”为教学的切入口，组织教师学习新课程标准，研究分析教材，深入开展课堂教学研究，提高课堂教学质量，全面提升学生的学力，开创学校教学工作的新局面。(二)学校特色确立在“以人的发展为本，培养有责任感的社会公民。”这一办学理念的指导下，我们确定的特色教育主题是“责任教育”这一内容。责任教育的总的目标是“培养有责任感的社会公民J具体阐述为四个阶段：对自己的家庭负责、对自己和他人负责、对祖国和社会负责、对自己的生存环境负责。(S)具体目标家庭父母：感悟亲情，感受父母的持家辛苦和父母对子女的无言大爱与期待，用实际行动回馈父母，从小树立用自己的拼搏改变家庭状况的理想，立志勤学成才就是对父母的最好报答，就是勇于对自己家庭负责的具体表现。自己他人：使学生养成对自己的言行负责的习惯，自己说的、做的要自己负责；与同学、老师、朋友和自己熟识的人以及交往的人相处要在对自己负责的同时，为对方着想,为对方负责。祖国社会：要让学生懂得，自己从出生的那天起，就坐享了祖国的发展和社会进步的成果，回报祖国，回报关注自己关心自己的社会上的所有人，培养学生对祖国和社会的责任感和使命感。生存环境：培养学生爱家爱校、热爱家乡、热爱祖国、热爱地球一一我们共同的家园的思想感情，珍爱自己的生存环境，从点滴小事做起，从节约每一滴水，拾起散落的一片废纸做起。（四）采取对策1 .加强学习，转变观念。使全校教师牢固树立并认真实践“以人的发展为本，培养有责任感的社会公民”的理念，使学生从小就树立一种责任意识。2 .改革、创新学校德育模式，学校开展的相关德育活动，要为学生树立责任意识，养成对自己言行负责的习惯,每个班级在开展活动时要突出班级特色的创建。3 .开展各种德育活动，利用学校的广播、网络及家长学校发挥各种宣传作用，落实德育教育工作，为学生的责任感的树立创造和谐的条件与氛围。（五）重点关注2020年：课改大动员，给教师一个信号。2021年：深化课改；改善学校环境。2022年：继续深化教育教学改革，优化师资队伍。