养老护理专业人才培养方案.doc

养老护理专业人才培养方案向阳职业技术学校养老护理专业人才培养方案目录 养老护理专业人才培养方案1一、专业人才的培养目标和规格3（一）培养目标3（二）人才培养规格3二、人才培养模式4（一）构建理念4（二）模式类型4（三）模式名称4（四）指导思想4三、学制及招生对象5四、获取证书最低要求5五、岗位核心能力学习领域的教学设计5六、课程体系构建6七、课程设置及课程主要内容11养老护理专业人才培养方案一、专业人才的培养目标和规格（一）培养目标本专业培养拥护党的基本路线，适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求实创新意识，掌握护理专业必备的基础理论和专门知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术，在各级医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理的高素质技能型护理专门人才。（二）人才培养规格1职业岗位分析随着社会经济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进一步深入、工作范畴进一步扩展。护理人才需求大质量高，对中国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。2、 专业能力（1）掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。（2）掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。（3）掌握社区养老卫生服务的基本知识、方法。（4）具备必须的居家养老卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。 3、社会能力（1）、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。（2）、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。（3）、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。 4、方法能力（1）、具有与人沟通的能力；具有获取信息的能力；（2）、具有解决护理问题和社会问题的能力；具有身体评估、心理评估、社会评估的能力；（3）、具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力。毕业标准：取得毕业证：修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得养老护理专业中职学历毕业证；取得养老护理执业资格证：本专业学习内容的选取参照了国家养老护理执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得养老护理专业中职学历毕业证外,还必须经过养老护理执业资格考试取得养老护理执业资格证；取得计算机应用能力证。二、人才培养模式（一）构建理念：以就业为导向，以能力为本位，以岗位为依据。（二）模式类型：工学结合（三）模式名称：以工作过程为导向的人才培养模式（四）指导思想：养老护理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据工作任务情境下的“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六个工作过程步骤和“工作的对象、内容、手段、组织、产品、环境”六个工作过程要素，选取“适度够用”的教学内容，且以经验性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知识、技能为主。应以学生亲历完整工作过程为原则，对教学内容的结构加以序化，并保证教学内容主要以“工具”的形态向学生传授。基此，课程的教学组织与实施应以学生为中心，以教师为主导， 采用“教、学、做”一体化的情境式教学法、项目教学法或案例式教学法，实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。（五）总体框架设计：根据岗位职业能力分析，形成如下图的专业人才培养方案框架，经必修课程、选修课程及实训训练，获得国家人力资源和社会保障局颁发的护士资格证（初级）、养老护理员、育婴师、营养师等职业资格证书。三、学制及招生对象（一）学制：基本学制三年。（二）招生对象：全日制生源四、获取证书最低要求（一）职业资格或职业技能证书（1）养老护理员执业资格证（必考）（2）养老护理员（必考）（3）育婴师（选考）（4）营养师（选考）（三）毕业生将来专业发展方向本专业毕业生主要面向社区养老护理行业，可在各级各类综合医院病护、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。五、 岗位核心能力学习领域的教学设计（一）专业基础学习领域的教学设计紧紧围绕培养目标，以学校为主体，充分听取企业意见，把各个单项和综合职业能力培养需要的统一的、重复出现的知识、构建成基础性学习领域的课程体系。（二）专业核心学习领域的教学设计经过对各级各类医院、社区服务中心开展护理人才需求调研，了解专业面向，-分析职业岗位与工作过程-了解工作任务-分析典型工作任务及工作能力、设计系列工学项目对应课程-将单元项目模块任务融入教学内容-建立课程标准，开发项目课程与教学资源-构建基于工作过程的模块式项目课程体系。（三）专业拓展学习领域的教学设计“以工作过程为导向”的拓展学习领域阶段的教学设计思路是：围绕护理专业培养目标，在核心学习领域的基础上，整合校企教育资源，充分考虑行业、企业岗位其它能力要求，强化职业技能训练和职业素质培养，把学生培养成为“准员工”，实现学生专业技能的大幅度提升。同时，丰富学生职业经历，明确职业定位。让学生在各种工作环境和素质环境中、在真正的工作岗位上学会做人做事。六、课程体系构建（一）课程方案开发思路根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立适应“校院结合、工学交替”的人才培养模式的课程体系。继续完善以生命周期设置职业技术课和实践教学体系。将人文素质和职业道德教育贯穿于教学始终，注重显性课程和隐性课程的结合。（二） 岗位核心能力学习领域课程专业主干核心课程：病人陪护、老人护理、生理学、病理学、基础护理学、社区护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、传染病护理学等。（三）、基于工作过程的模块式项目课程体系表1 岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析就业领域就业岗位工作任务岗位所需能力工学项目对应课程教学方法教学条件护理临床护理生活护理1.掌握日常生活护理知识2.具有熟练规范的生活护理操作技能3.具有以人为本的高度责任心和关爱精神4.具有与病人进行良好沟通的能力护理导论基础护理技术护理心理护理沟通与礼仪护理的人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟实操及辅助教学系统治疗护理1.掌握相关治疗护理知识2.具有熟练规范的治疗护理操作技能3.具有敏锐的不良反应的观察和护理能力4.具有严谨慎独的工作作风和良好的团队合作精神5.具有与病人进行良好沟通的能力人体结构功能学药物应用与护理健康评估护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理伦理讲授法案例教学法情境教学法项目实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教学示教系统模拟护理及辅助教学系统疾病护理1.掌握常见病病人的护理知识2.具有运用护理程序实施整体护理的能力3.具有熟练规范的基础护理和专科护理的操作技能4.具有敏锐的病情和常见药物疗效、不良反应的观察和护理能力5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神6.具有与不同病人进行良好沟通的能力人体结构功能学药物应用与护理健康评估妇产科护理儿科护理传染病护理老年护理护理心理护理管理基础护理技术护理沟通与礼仪护理与法护理伦理讲授法探究式教学法案例教学法情境教学法项目实训实验实训室多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟实操及辅助教学系统见习医院危急重症护理1.熟练掌握常见的危急重症护理技术2.掌握急救药品的应用知识3.具有常见急救仪器设备使用和保养能力4.具有对危急重症病人初步应急处理和配合抢救能力5.具有敏锐的观察力及早期发现病情变化的能力6.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力人体结构功能学病理学药物应用与护理健康评估急救护理护理心理护理管理护理导论基础护理技术护理沟通与礼仪护理伦理讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统实训室辅助教学系统见习医院手术室护理1.掌握必备的老人护理知识2.掌握护理工作的知识，正确使用常见器械和物品3.熟练掌握无菌操作技术，具备严格的无菌观念4.具有熟练规范的护理操作技能5.具有敏锐的病情和常见药物疗效、不良反应的观察和护理能力6.具有严谨的工作作风、良好的团队合作精神和人际沟通能力药物应用与护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理护理心理基础护理技术护理沟通与礼仪讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟手术室及辅助教学系统见习医院精神护理1.掌握心理障碍和精神疾病的相关护理知识2.具有规范而熟练的精神科护理操作技能3.具有开展心理咨询和的心理健康教育的能力4.具有稳定的心理素质和健康的体魄5.具有良好的人际沟通能力和一定的组织管理能力6.具有高尚的职业道德健康评估精神护理护理心理基础护理技术护理沟通与礼仪护理学人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训模拟病房及辅助教学系统见习医院健康教育1.掌握健康教育的基本知识2.掌握常见疾病的健康教育知识3.具有良好的沟通交流能力4.具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德药物应用与护理健康评估内科护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理老年护理护理心理营养与健康护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法项目实训模拟病房医院和社区实习基地康复护理1.掌握基本的康复护理知识2.掌握常见康复器械的使用方法3.具有初步的康复机能评定、物理治疗和作业治疗能力4.具有开展康复护理和康复指导的能力康复护理护理心理护理沟通与礼仪护士人文素养讲授法案例教学法情境教学法项目实训多媒体教室教学观摩示教反示教系统模拟病房及辅助教学系统社区护理社区护理1.掌握社区护理的基本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力3.具有开展健康教育和健康促进的能力4.具有良好的团队协作能力和人际沟通能力营养与健康社区护理老年护理康复护理护理心理护理沟通与礼仪护理与法护士人文素养社区保健讲授法案例教学法情境教学法项目实训社区实习基地临终关怀1.熟悉临终关怀的基本知识2.具有临终关怀的基本技能3.具有良好的人际沟通能力及心理护理技巧4.具有无私奉献、爱岗敬业的职业道德基础护理技术老年护理护理心理护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法项目实训实习基地健康保健1.掌握预防保健基本知识和技能2.具有运用预防保健知识，向个体、家庭、社区提供卫生保健服务的能力3.具有开展健康检查和健康指导的能力4.具有良好的人际沟通能力社区保健药物应用与护理内科护理外科护理妇产科护理儿科护理五官科护理老年护理社区护理护理沟通与礼仪护理与法讲授法案例教学法情境教学法项目实训社区实习基地七、课程设置及课程主要内容（一）、岗位核心能力学习领域的课程设置包括职业基本素质模块、专业技能模块和职业综合能力与职业拓展模块课程。（见表2）表2 护理专业工学模块式项目课程体系课程构成表专业年制年级学期专业课公共课课程名称周课时学期学时总计课程名称周课时学期学时总计护理三年一年级上学期护理学610816语文23614生理学8144“三生”236护理礼仪236普通话236计算机236数学118英语口语118音乐236体育236下学期病护学610816语文23614老人护理学8144礼仪236护理心理学236音乐236英语口语236普通话236计算机236体育236二年级上学期病理学610818语文23612病人护理学472职业道德与法律基础236老人护理学472音乐236生物学472心理健康236职业素养236体育236下学期药理学610818语文23612病人护理学472职业道德与法律基础236老人护理学472音乐236护理学基础472体育236心理健康236职业素养236三年级实习 （二）、专业技术模块课程教学实施要求表3 专业技术（工学结合）模块课程教学实施要求专业技术模块课程总学时教学场所教学方式方法主要考核方法护理学基础108多媒体教室，校内、外基地案例、参观、调查考试生理学基础108多媒体教室，校内实训基地案例、项目、任务驱动考试护理心理学36一体化教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动考试药理学108一体化教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动病人护理104多媒体教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动老人护理104多媒体教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动妇产科护理72多媒体教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动儿科护理72多媒体教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动护理心理36多媒体教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动护理礼仪36一体化教室，校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动岗前综合技能培训108校内、校外实训基地案例、项目、任务驱动（三） 课程主要内容（一）课程名称：计算机应用基础：72学时目标描述1、熟悉计算机的有关基础知识2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为基础的操作系统的基本概念。3、掌握一种文字编辑软件Word 的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等基本技能。掌握一种汉字输入方法4、掌握电子表格Excel 的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进行计算及简单的数据处理。5、掌握幻灯片制作软件PowerPoint 的使用。学会用该软件制作演示文稿。6、掌握计算机网络的基本概念，能在Internet网上查阅资料、下载文字和图片、进行文件传输、收发电子邮件等。7、了解医院信息系统（HIS）的基本组成及作用。8、掌握数据库Visual FoxPro 6.0软件的使用。包括数据库的基础知识和基本操作，用该软件提供的命令和语句编写结构化程序。9、了解面向对象程序设计的基本思想，掌握面向对象程序设计的初步方法。任务任务1：操作Windows （XP）任务2：使用Word 编辑一段文字，并保存任务3：使用Excel 制定表格，并进行数据处理任务4：使用Powerpoint 制定演示文稿任务5：利用Internet查阅资料、下载文件及图片，并进行文件传输与邮件收发任务6：建立简单的数据库，在此基础上设计简单的应用程序（二）课程名称：护理学基础 72学时 目标描述1、掌握护理素质与行为规范的基本要求2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论指导实践。4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识5、了解护理学的形成及未来的发展趋势任务任务1、护理素质与角色扮演任务2、根据病例制定护理计划任务3、护理职业防护任务4、根据病情制定健康教育计划并按计划实施（三）课程名称：常规药理学 108学时 目标描述1、掌握药物作用、用途、不良反应的基本知识，初步具备药物应用过程中的护理技能2、具有观察药物疗效和不良反应的能力3、具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力4、具有对常见药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力5、学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风任务任务1：抗微生物药物的使用及护理任务2：抗肿瘤药物的使用及护理任务3：传出神经系统药物的使用及护理任务4：消化系统药物的使用及护理任务5：呼吸系统药物的使用及护理任务6：泌尿系统药物的使用及护理任务7：心血管系统药物的使用及护理任务8：激素类药物的使用及护理（四）课程名称：内科护理 144学时目标描述1、掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容2、熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价3、熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合4、具有对内科常见病病人实施整体护理的能力5、具有对内科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力，并能正确书写内科护理记录6、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力7、培养良好的职业素质，在内科护理实践中关心、爱护、尊重病人，具有团队意识及协作精神内容（任务）任务1：支气管扩张和肺结核病人的护理任务2：肺炎及呼吸衰竭病人的护理任务3：呼吸系统常见诊疗技术的护理（体位引流、纤维支气管镜检查、胸腔穿刺术、呼吸机使用）任务4：心力衰竭和心律失常病人的护理任务5：原发性高血压和冠心病病人的护理任务6：循环系统常见诊疗技术的护理（心脏电复律、人工心脏起搏、心血管介入诊疗术）任务7：消化性溃疡与肝硬化病人的护理任务8：消化系统常见诊疗技术的护理（纤维胃镜检查、双腔二囊管压迫止血术、腹腔穿刺术）任务9：尿路感染、慢性肾小球肾炎、慢性肾功能衰竭病人的护理任务10：透析病人的护理任务11：贫血与急性白血病病人的护理任务12：血液系统疾病常见诊疗技术的护理（骨髓穿刺术、骨髓移植术）任务13：甲亢与糖尿病病人的护理任务14：系统性红斑狼疮病人的护理任务15：脑血管疾病与癫痫病人的护理任务16：神经系统疾病常见诊疗技术的护理（腰椎穿刺术、高压氧舱）（五）课程名称：外科护理 144学时目标描述1、掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容2、熟悉外科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述3、熟练掌握外科病人护理评估的方法，能够对外科常见病病人进行护理评估4、具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力、能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题5、能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常见专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理6、熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力7、熟悉手术室基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力8、具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力9、培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神任 务任务1：外科体液失衡病人的护理任务2：外科休克病人的护理任务3：多器官功能障碍综合征病人的护理任务4：外科营养支持疗法病人的护理任务5：麻醉并发症的观察与护理任务6：围手术期病人的护理任务7：手术室的护理任务8：外科感染病人护理任务9：清创术与换药任务10：肿瘤病人的护理任务11：移植病人的护理任务12：颅脑疾病病人的护理任务13：甲状腺功能亢进病人的护理任务14：乳腺癌病人的护理任务15：胸部疾病病人的护理任务16：急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理任务17：胃肠疾病病人的护理任务18：肝胆胰疾病病人的护理任务19：周围血管疾病病人的护理任务20：泌尿系统疾病病人的护理任务21：骨与关节疾病病人的护理任务22：皮肤病病人的护理（六）课程名称：妇产科护理 72学时目标描述1、掌握妇产科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施2、熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划3、了解妇产科护理的概念、范畴、发展趋势4、具有对妇产科常见危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力5、具有协助和指导病人进行自我保健能力6、能正确地进行妇产科主要护理技术操作7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神任务任务1：妇科常见护理技术训练任务2：分娩三个产程产妇的护理训练任务3：异常妊娠孕妇的护理任务4：异常分娩妇女的护理训练任务5：产后出血产妇的救护配合任务6：新生儿窒息的救护训练任务7：妇科检查的护理训练（七）课程名称：儿科护理 72学时目标描述1、掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识2、了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点3、掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施4、熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则5、具有对儿科常见病病人进行护理评估和实施整体护理的能力6、具有对儿科急危重症病人进行初步应急处理能力7、具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力8、学会儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力9、初步具备向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和开展健康教育的能力10、具有与她人配合工作的团队意识和协作精神任务任务1：小儿体格测量方法任务2：小儿营养与喂养任务3：儿科常见护理技术操作任务4：新生儿及患病新生儿的护理任务5：维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理任务6：腹泻患儿的护理任务7：呼吸道感染患儿的护理任务8：贫血患儿的护理任务9：泌尿系统疾病患儿的护理任务10：神经系统疾病患儿的护理任务11：传染病患儿的护理任务12：结核病患儿的护理任务13：急症患儿的护理（八）课程名称：护理心理 36学时目标描述1、掌握心理学的理论知识2、掌握病人心理护理的方法和危机干预的技术3、熟练掌握心理护理的程序和护理诊断技术4、了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响5、初步具有对病人进行心理评估、心理诊断的能力6、初步具有运用心理卫生知识进行心理健康教育宣传教育能力7、建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养任务任务1：心理过程与人格分析任务2：危机干预的技能训练任务3：“放松疗法”练习任务4：SCL-90、SAS、SDS量表练习任务5：心理护理诊断练习（九）课程名称：护理礼仪 36学时目标描述1、掌握护理职业形象的规范要求2、掌握护理工作的基本礼仪知识及礼仪要求3、掌握护理工作中交流技巧和沟通方法，并能融洽地进行护患沟通4、熟悉礼仪的原则、特征及礼仪的作用5、数以仪容、服饰礼仪基本要求，能恰当地进行形象设计6、了解护理礼仪的重要性及日常生活中的礼仪7、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业礼仪修养8、掌握语言沟通和非语言沟通的原则、类型、特点及技巧9、熟悉沟通和人际关系的相关理论10、了解人际沟通的基本概念、模式和相关知识理论11、具有正确运用语言和非语言沟通技巧，进行有效沟通的能力12、能经过沟通建立和谐的人际关系，并具有团队合作精神任务任务1：人际沟通训练任务2：语言沟通训练任务3：沟通技巧训练任务4：日常生活人际沟通任务5：护理工作中的人际沟通任务6：多元文化背景下的护理人际沟通任务7：面部及头部妆饰训练任务8：工作服饰展示及训练任务9：姿态训练任务10：工作行为礼仪训练任务11：行为礼仪综合表演任务12：言谈礼仪训练任务13：交往礼仪训练任务14：护理日常工作礼仪训练任务15：护理综合礼仪素质训练