学军小学郭志倩《长鼻子》教案.doc

长鼻子【教材内容】人民音乐出版社2012版小学音乐教材一年级下册第四课长鼻子第一课时大象、两只小象。【课型】综合课【年级】小学一年级【教材分析】低音提琴与钢琴大象大象是一首欣赏乐曲，选自法国作曲家圣桑创作的管弦乐组曲动物狂欢节，这首乐曲充满童趣，深受孩子们的喜爱。整首乐曲运用低音大提琴和钢琴低音区来演奏，让低段的孩子们很容易联想到大象沉重、笨拙的形象。加之乐曲中三拍子圆舞曲节奏，表现出大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以幽默可笑的感觉。歌曲两只小象两只小象是一首三拍子的歌曲。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面。歌曲中“XX  X  X  XX  X  0 ” 的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使孩子们感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。【设计理念】在义务教育音乐课程标准（2011年版）的指导下，本节课的教学理念是：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创造。”本课以大象“长鼻子”的特征命题，围绕音乐与大自然这一主题，让学生在听、看、想、说、唱、演等音乐实践活动中感受音乐中的大象形象。基于一年级孩子喜爱动物，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我以“听辨低音大提琴与钢琴低音区音色以及掌握XX  X  X  XX  X  0 节奏型”作为本课的主线，引导学生产生音乐联想，并能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，感受音乐，表现音乐。【教学目标】1、通过欣赏乐曲大象，听辨低音大提琴与钢琴低音区的音色，引导学生产生音乐联想，并能跟着音乐用肢体动作模仿大象愉快地迈着笨重的脚步，悠闲自在的神态。2、聆听乐曲大象主题，探究乐曲不同的主题旋律，感受乐曲的带再现的单三部曲式结构。3、用听唱法、模唱法学唱歌曲两只小象，能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲。4、表演唱歌曲两只小象，尝试二人合作用身体动作表现出歌曲中两只小象的情意，并配合运用打击乐器伴奏。培养学生的合作意识和协调能力。【教学重点】1、聆听乐曲大象，能听辨低音大提琴与钢琴低音区的音色。2、学唱歌曲两只小象，能用活泼欢快的歌声演唱歌曲，掌握歌曲中出现的节奏XX X 0。【教学难点】1、聆听乐曲大象，能随着音乐用肢体动作模仿大象愉快地迈着笨重的脚步，悠闲自在的神态，感受三拍子强弱规律。2、在歌曲两只小象识谱学唱中融入“do、re、mi”三个音的学习，学生能准确地跟老师进行接唱。【教具准备】钢琴、多媒体、双响筒、三角铁【教学过程】一、律动进教室【PPT1】师带领孩子随着音乐律动进教室二、导入1、播放袋鼠片段：【PPT2】师：今天老师给大家邀请到了一位老朋友，看看你们还认得它吗？（播放音乐）生：袋鼠2、介绍作曲家：师：这首乐曲是由法国的大作曲家圣-桑创作的动物狂欢曲中的一首。设计意图：激活学生原有的知识和经验，营造轻松、愉快的学习氛围。三、欣赏大象1、猜一猜：（播放A段音乐）师：这位作曲家可厉害了，他创作了好多关于动物朋友的乐曲，我们一起听下面这段音乐，你猜是哪位动物朋友呢？生：大象2、说一说：（分析A段音乐）师：你是怎么听出来的？生：音乐速度慢，听上去沉重师：你的耳朵真灵，你听出了音乐的速度还有音色。确实，这段音乐听上去速度较慢，表现大象庞大、沉重的身体。3、看一看：【PPT3】（出示图片）师：你在哪里见过大象？大象长什么样子？（播放视频）让我们一起来认识大象吧。4、听一听：【PPT4】（听辨乐器音色）师：让我们再一起听听这段音乐，你能听出是由什么乐器演奏的吗？生：钢琴师：在钢琴的低音区模仿表现大象沉重的脚步声。（师示范弹奏）除此之外还有一件乐器，你能听出来吗？生：小提琴、二胡-师：（出示图片）【PPT5】这件乐器叫做低音大提琴，它的音色听上去低沉，整琴升高尾柱高度可达一米九两米左右，站着演奏或坐高椅子演奏。5、拍一拍：【PPT4】（感受三拍子强弱规律）师：同学们能跟着这段音乐，用手拍出大象沉重的脚步声吗？ 强 弱 弱 强 弱 弱（师引导学生拍出强拍）6、跳一跳：【PPT6】（熟悉不同主题音乐）师：接下来，我们一起完整聆听这首大象，如果你听到刚刚这段表现大象脚步声的音乐就请你用自己的肢体动作表现大象愉快地迈着沉重的步伐吧。（聆听B段音乐过程中提问：这段音乐你听过吗？音乐发生什么变化？大象在干什么？）生：那段音乐听上去比较连贯。师：你能用动作来表现这段音乐吗？（聆听A1音乐，这段音乐熟悉吗？用动作表现出来吧）请一位学生展示师：接下来老师请同学们再听一次音乐，刚刚我们听到歌曲最后一段音乐你熟悉吗？生：跟最前面的音乐有点相似。7、画一画：（感受乐曲段落结构）师：让我们再听一次音乐，请你用不同的动作或者不同颜色的色块来表现你所听到的音乐吧。师生听着音乐用动作来表现，并在黑板上贴色块。板书：（律动表现大象舞蹈）师：大象们在开一个舞会呢，它们想邀请同学们一块儿参加，看谁能学习它的舞步。（师示范三拍子：第一拍单脚踩地，第二、三拍脚尖点地）全体起立，师邀请12位学生上台表演设计意图：基于一年级学生的身心特点，并遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，通过猜、说、看、听、跳、画等多种方式，激发学生听赏音乐的兴趣，引导孩子积极地参与到音乐体验中，让孩子很容易地从听辨低音大提琴与钢琴低音区的音色中联想到大象的形象。让学生在欣赏中感受乐曲三拍子的强弱规律，感受不同乐段的旋律特点，并能用不同的动作或者不同颜色的色块来表现，进而引导学生感受乐曲的曲式结构特点。四、学唱两只小象（一）聆听感受【PPT7】1、第一次聆听歌曲：师：原来舞会上这么热闹，两只小象也赶过来参加舞会了，他们扬起了鼻子。（听乐曲，模仿小象扬起鼻子）2、第二次聆听歌曲：听到大象的脚步声，小象也跳起了舞蹈。你听它们的脚步声。（师示范拍奏：XX X 0 ）师：小象的脚步和大象的舞步一样吗？生：小象的舞步更轻快设计意图：通过节奏的导入，让学生感受到了小象活泼、可爱的形象，让学生更加喜爱小象。3、第三次聆听歌曲：运用打击乐器：双响筒师：郭老师邀请来一位朋友也来参加舞会了。（二）揭题【PPT8】刚刚我们听到的这首歌曲就叫两只小象，同学们听到歌曲中反复出现了什么歌词？（三）学唱歌曲1、念一念：师生合作有节奏念歌词：师念前面部分，生念“呦罗 罗 0”休止符处理：用手势帮助学生感受休止符（休止符处用手捂嘴，不发出声音） 合作练习两段歌词，合作第一段歌词时：提醒学生的声音位置以及口型设计意图：通过师生合作的形式，让学生进一步巩固节奏型，解决四分休止符的难点，并能够让学生逐步熟悉歌词。2、唱一唱：（1）师弹奏钢琴范唱，学生对口型（2）师生合作唱：师唱前面部分，生唱“呦罗罗”师指导学生的音色、口型（轻巧、有弹性）（3）学唱音符：mi、re、do【PPT9】 师生合作唱曲谱，请学生唱红色方框里的音符，并用手势帮助学生找到这三个音的音高位置。设计意图：乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。通过师生接唱曲谱的方式，让学生掌握“mi、re、do”三个音，为学生今后的识读曲谱做好铺垫。（4）完整演唱：师弹奏钢琴，请学生是曲谱演唱（5）纠正学生的音准、咬字等问题（四）律动表演唱：【PPT7】1、听录音，律动演唱：二人合作表演2、打击乐器演奏唱：双响筒： 低低 高 0三角铁: X - -3、合作表演唱：学生两人合作表演唱，并加入打击乐器伴奏设计意图：通过乐器伴奏以及二人合作表演的形式，培养学生能够更加自信的演唱、演奏的能力。在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中能够和他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识与协调能力。