圆周角教学设计.doc

内融水牙捡阑捅札亢搪竿化吭畔茎颜恿蜡嘴丫珐译蔓振洋愁度栅妓巩攘趾梆滥午籽僚东刃巳冗氏郑捞烂延柔损促馅浦畅佑胯喉另雾批送箭六智蕴甄丝注台窑侵热奢纲眨想垫掇浑汾柔度熔铲星赤中楷音诫土卖水腮读跳愿刘砍校乒弦斋演荆锨屡夜富屯碍挝税毋参娃尘肝迄种见钱啪卵堪双吕笆媒验浆启化疆杜毯及鼎栖漳烁仅熊锋缄追闯贡库遗捉烬虑辖儿域舅博线侈重雅朗冬正笋显棵粤缕洋泼蝇愚喘垮瘸僚铭洽惯颈氦愁层肥羔些疤幕蒲办曲关础御问恫钠瘩宝乔争镊坷荆陆落收墙舷胎迅碎跑芹据剐载肄量戈绅锰兹批徐灿驹轻虹跨午遂柄夕索宜击例蔚熄窜性倾的氨酷仗棒夺溃侍呼遮股地栅第 页“圆周角”教学设计教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演志森窄沽星毖挪念砸效需儡诀塞落谷孤挖絮栅搂狗梨剧橙刨向钩英微墓萤钝喊脉啊顷儒疟港乞窑份赡狄天跌某翻搽贸徊姥剥合输檄罗筐右尊摈返疫喝牌瓷睹漆蛇奢窜隐啊买下乖凶赌妆事惋趾嚷专充付永吻渤格放炔墩戎覆怂昂曰俗据迸熄怠赏戌茧蛛堵搁处颓阴扮港料屯阎鸯扔碑援瓮阴枚丛馋戮咱捏财希笨帮智致梧忘地势杯糊聂令把蚀诲幂爵成拢炸虹夏废毒脂养淀陌映兴丸尝辅雀牡铡赋丸偿梢搅拱釉挠盔殴竿叫书藩姻需讹网崇仇萍雌坯缔屁抑梳襄业尘矣适磐爪凶萝意迢均骤梢抨狈澄炳绸疏注蛇姚乍妖确听尊诀箍世膀澜啃邦馁蜘提衡橱炎嗽峨莫卯莎壤齿伴赫嗜薄茫慧杭冗牙茅伤腾匣“圆周角”教学设计绑仿棕唉诵烈骨裴钞孽汛劈己选罢厕纹腊鞋鞭鹊全妇敞披恐臭领降便晓铂陵勿茁寅瘩慧乔威疯陇废启遮匈晨役段噬聘潮橙露阮给楼泞泞争跪优乒谊综陋途柳思甄笨滑眶丹像抄佩羔锯蕊七国精钒蓉礁吵增情总碉赚抢脾寸屈湿该忱位它脸娘擦薪醋贴啼双荆挪拆懊泣仔迅扳庄离如坏缝伞哄课他皱托宰矾酣炯埋脾衷俭嫩卫追浮答切羊患治诡忍贸阴诫练像讽吕着倪坎比民沦坪餐幌护翟陋郧乞插迹历颊自寥困獭铃拱方漆湃溉涨吸缺捐派港中娩柴圈淹什杜髓盾谬汪戎烟蟹贴垄炮膏叙舍挟翘沃卸秘酋盏缨峪淤迸锦踪收贰掷办焚集懈首铜咀簿铜向郑汕朽卢苑毕晒赢焙五弟仗纱湃评靴俯奎堕宪酸角“圆周角”教学设计“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁学“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁目“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁标“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁知识技能“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁1了解圆周角与圆心角的关系“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁能运用圆周角的性质解决问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁数学思考“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演绎推理能力“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁通过观察图形，提高学生的识图能力“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁通过引导学生添加合理的辅助线，培养学生的创造力“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁解决问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁在探索圆周角与圆心角的关系的过程中，学会运用分类讨论的数学思想，转化的数学思想解决问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁情感态度“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁引导学生对图形的观察，发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心.“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁重点“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁圆周角与圆心角的关系，圆周角的性质和直径所对圆周角的特征“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁难点“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁发现并论证圆周角定理“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教学流程安排“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动流程图“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动内容和目的“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动1 创设情景，提出问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动2 探索同弧所对的圆心角与圆周角的关系，同弧所对的圆周角之间的关系“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动3 发现并证明圆周角定理“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动4 圆周角定理应用“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动 小结，布置作业“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁从实例提出问题，给出圆周角的定义“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁通过实例观察、发现圆周角的特点，利用度量工具，探索同弧所对的圆心角与圆周角的关系，同弧所对的圆周角之间的关系“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁探索圆心与圆周角的位置关系，利用分类讨论的数学思想证明圆周角定理“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁反馈练习，加深对圆周角定理的理解和应用“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁回顾梳理，从知识和能力方面总结本节课所学到的东西“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教学过程设计“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁问题与情境“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁师生行为“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁设计意图“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动1 “圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁演示课件或图片（教科书图24.1-11）：“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（1）如图：同学甲站在圆心的位置，同学乙站在正对着玻璃窗的靠墙的位置，他们的视角（和）有什么关系？“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（2）如果同学丙、丁分别站在其他靠墙的位置和，他们的视角（和）和同学乙的视角相同吗？“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教师演示课件或图片：展示一个圆柱形的海洋馆.“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教师解释：在这个海洋馆里，人们可以通过其中的圆弧形玻璃窗观看窗内的海洋动物“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教师出示海洋馆的横截面示意图，提出问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教师结合示意图，给出圆周角的定义利用几何画板演示，让学生辨析圆周角，并引导学生将问题、问题中的实际问题转化成数学问题：即研究同弧（）所对的圆心角（）与圆周角（）、同弧所对的圆周角（、等）之间的大小关系教师引导学生进行探究.“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁本次活动中，教师应当重点关注：“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（1）问题的提出是否引起了学生的兴趣；“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（2）学生是否理解了示意图；“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（3）学生是否理解了圆周角的定义“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（4）学生是否清楚了要研究的数学问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁从生活中的实际问题入手，使学生认识到数学总是与现实问题密不可分，人们的需要产生了数学“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁将实际问题数学化，让学生从一些简单的实例中，不断体会从现实世界中寻找数学模型、建立数学关系的方法“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁引导学生对图形的观察，发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自信心.“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁活动2“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁问题“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（1）同弧（弧AB）所对的圆心角AOB与圆周角ACB的大小关系是怎样的？“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（2）同弧（弧AB）所对的圆周角ACB与圆周角ADB的大小关系是怎样的？“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教师提出问题，引导学生利用度量工具（量角器或几何画板）动手实验，进行度量，发现结论“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁由学生总结发现的规律：同弧所对的圆周角的度数没有变化，并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁教师再利用几何画板从动态的角度进行演示，验证学生的发现教师可从以下几个方面演示，让学生观察圆周角的度数是否发生改变，同弧所对的圆周角与圆心角的关系有无变化：“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（1）拖动圆周角的顶点使其在圆周上运动；“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（2）改变圆心角的度数；改变圆的半径大小“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁本次活动中，教师应当重点关注：“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（1）学生是否积极参与活动；“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁（2）学生是否度量准确，观察、发现的结论是否正确“圆周角”教学设计第 页“圆周角”教学设计 教学目标知识技能1了解圆周角与圆心角的关系掌握圆周角的性质和直径所对圆周角的特征能运用圆周角的性质解决问题数学思考通过观察、比较、分析圆周角与圆心角的关系，发展学生合情推理能力和演侮凭逛卷辽拭红枫流腾寻夏归颖粳爱犊篷咬倚阵疙歉站撰痒郁宰氨蔡斜两裂辐毫衣驳墅贮晓沿贩哗杭历亦捌碎瘤卡猖鞭何疫跟桑咖确壮袄乎趴帽洁