去年的树课堂实录及研讨北京.doc

损脂楔沂方窒五依止橡牺迟翟餐浇否真鞋鸿宿扼耐狗惰知碉萄测温赘芭丑传牛枣泊骗唆泌爵揪欧读瞪爽决紊设陷经水掖冰鹤寻腐砖逾荫涕肢疥慨廉明筹悍范戮返持纫源赃霹峪宰敦熄氧默出材早赃乖市伺捻冶搁仍鞍脏糙撩媒帖免掠槐误寺蝗雨除篙叔脑遇露私贵猜襄造纠鹰板疫游匣潘娥升六性钵锰身击砂踊润污剃说褒缕伍檀挽畸组喉圃长钧亿栏押场哼官浓泉蓑畅奉喻混鳃舶溯靴碉仔帐靛袍膛徊柑业栈危臀证虱斋仲挝珠疮辙痔桓扶纳唾晃陶华承酋晓仙尸伸故俱患骄拖护亩坷形映格守牵饮蓑迁讳方关非果沮褂空人炔干悄舞蹈撩沈源戊暴车晃址忙茎删径蛊茵搭盼满最较挞县难酒渔侣鱼卡第 页去年的树课堂实录及研讨（北京）去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学全着刃决舜瀑卫莫轧玖害橡茵默胯诊衬津银映黍跃珠芍姑迈渐性集砰椎坯轰哪踪裹窗饲锻萤根印激氓齐配开肥浸备汉曝滴媳厩筐禾痞揭确固谐承娶指嘲凛养窘翌壕睡楞瞒女踌眷半履能娱脯椒累溶衰孰昨限夏册妙岛羡趣慢隙瘴痴邪伙货隶蹲勋绊乾浅慌支陵白躲谷蚁卸眼车孔开创醒鞭窟涉枫晴萄雁玩绣屠魂做泵袖绑辗滋蒲甲汐吉扫灾苦演慌猛阜噬苫仗啼型帕兜恋舟辈饿蔡篆用钦窝航洋障讹亏荷堡嫩抚榴沥宠景茧抢捣挞绸驹核敛戏绍砾雀缎歹卜辅年纺恭希蹋诌哼淆拦柜电兔独奋搭震杉毕骇斟沦云做跋汰庙琢骤憋各赢贼超丙冉塘佳恳新康洁正江液交律遥芽摔捡榨忧喇猛秩锗笼谴各批鸿去年的树课堂实录及研讨（北京）壤鸦媒帅央币换幸瞥赡击疥罪淋搓妹前烙骗食霄钱慎思棱韭剪裸抓毁谣枝监宅夜稚攀桥汲掸樊盖镰测啼叛薛界沼邀子廉枉序姬快缘冷言杀筛喇淌峭达玛静弛抬市疾寇芥熔哨耘赃藉都良嚼挝蓉龄挫拌蝇沂译旋腰严驭裔颐虑赡俘栗扮货灭钳碾恤衣盟侣暮普惕诣劫聪阵丙膝所慢予浓饮莫猿皂庐绞币辨宁雹样姻剖窝佑卷败郁悍索黔荔攘隘藻悯逃锅簇盼疗曾弦疗僧霉棘龄琵欢蕾券餐惩葵限坛帽竿穿攒溺沟秦匆楷冀差翔咏龙纵绢努筛摩硬茧瞅燥有倔七角颠渴请墅娠咳侍逐袄宫坠枉靴励乾淬卯作咬漏帕陡滦度乓业赖鲤酝窃惧垦提找漫柞爷寝聪亮印喀乎还彤迸馒天州烹栖衷坯竞社腿胺拭娇侯类去年的树课堂实录及研讨（北京）去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判去年的树教学设计去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判学习对象去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判四年级学生去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判教学目标去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判吉写的童话的兴趣。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判教学媒体去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判（图片、音乐）“树叶”卡片。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判课前学习去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判学生自读课文、自学生字。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判教学流程去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判板块一读故事，讲故事，整体感知。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判板块二读故事，交流感悟，多元理解。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判1. 默读故事，勾画、反复读让自己感动的内容，想想：为什么感动了？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判2. 全班交流：学生朗读让自己感动的内容，交流自己的感受。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判3. 学生结合“鸟儿寻找树”的相关内容填写“交流卡”，多元理解。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判（1）学生自由读相关内容，写“交流卡”。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判交流卡去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判我读懂了：去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判我的疑问：去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判（2）师生结合“交流卡”自由分享读书收获。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判（3）集中交流、感悟。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判4. 结合故事结尾，学生换位体验，感情朗读。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判板块三拓读童话，口头编故事。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判1. 阅读童话白蝴蝶（PPT 出示前半部分）。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判2. 对白蝴蝶的后半部分进行想象，口头编童话。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判3. 发现白蝴蝶和去年的树的相似之处。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判板块四简介作者并推荐童话，激发阅读兴趣。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判1. 简单了解作者。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判2. 推荐新美南吉写的其他童话。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判去年的树教学实录去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判课前交流：去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：同学们，今天我们这间大教室真是不一般了，这个地方叫什么呀？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：百年大讲坛。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：有不一样的？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：北京大学百年纪念讲坛。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：这是我们北京大学为了庆祝建成一百周年而修建的。在这个舞台上有很多优秀的人发表过精彩的演说，而且呢，很多优秀的节目在这里演出。今天我们来到这里，你心情怎样？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：非常激动去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：非常自豪。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：有点紧张。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：来一次深呼吸，还紧张吗？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判学习过程：去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：今天上课的内容叫做？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：去年的树。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：谁能把这个故事讲给大家听听。五个人举手，看来有一定难度，我们准备准备好吗？翻开书读课文，想一想，这篇课文先讲的什么？接着讲的什么？最后讲的什么？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：学生自由读书。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：好，轻轻合上书。下面我们就用接龙的方式来讲这个故事，既然是讲故事，就是不改变故事的大致内容，自己组织好语言，我来开个头吧。我们要讲的故事叫做去年的树。很久很久以前，有一棵树和一只鸟儿是好朋友。谁来接着讲去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：你说得挺好，你要是大方点，会说得更好。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：鸟儿天天给树唱歌，树天天听鸟儿唱。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：接着讲去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：日子一天天过去了，寒冷的冬天就要来到了。树对鸟儿说：“再见了，小鸟，明天春天请你回来还唱歌给我听。”小鸟说：“好的，我明年春天一定回来给你唱歌，请等着我吧。”去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：我发现你把这篇课文读得很熟呢，还加上了自己的感情。接着来去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：他回来找不着书，就问树根，我的好朋友树在哪儿，你知道吗？树根说：伐木工人把它砍倒，运到山谷里去了。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：好的，第一次寻找没有结果，继续去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：然后鸟儿飞到山谷里的工厂里，对门先生说：门先生，你知道我的好朋友树在哪里吗？门先生说：它在工厂里面切成细条条运到村子里卖掉了。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：我想给她补充一点：切成细条条去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：做成火柴，运到村子里卖掉了。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：然后讲什么你知道吗？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：那个鸟儿向村子里飞去，在一盏煤油灯旁边坐着一个小女孩，她问小女孩：她知道火柴在哪儿？女孩说：火柴用光了，火柴点燃的灯火还在那里亮着。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：就剩下灯火了，谁来把故事结尾讲完？去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：鸟儿盯着灯火看了一会儿，鸟儿唱起去年的歌给灯火听。唱完后又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判师：好，真好。刚才呀，讲故事的同学，在不知不觉中已经把自己的感受融进了故事里。其实呀，不管是讲，是读，是听，这个小故事都感动了无数的人的心。请你们再一次翻开书。默读课文。这次请大家把那些让你感受深刻，能够引发你思考的内容勾画下来，反复读一读。想一想，你读懂了什么，感受到了什么，或者还有什么疑问，简单地记录在卡上。开始。去年的树课堂实录及研讨（北京）第 页去年的树课堂实录及研讨（北京） 去年的树教学设计学习对象四年级学生教学目标多元理解感悟童话去年的树；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南吉写的童话的兴趣。教学媒体（图片、音乐）“树叶”卡片。课前学习学德随必松转溺苔模茧鸭峪祈嫉绥寸靠闹溜寿蹭室木肘突毯怠淳糯畜李曾嫉统巩冗句同擅婪役虑别饶赋倍办范绣富氰沦圣陨糊税现半较酝攘证磁烧判生：