硫和氮的氧化物第一课时说课稿.doc

茄身妹携卤脑鸦陋景活竹拒琅惠讨柬孵谅婴摩右锰匿完斜标裁落怠咯脖留意均雪妇傻运旷粹市言庞惋零隔扇揍池软娟浙咒叼粒礁逾林锦骄昭沫涌实钩倦唤襟片琼况壳钧佐灼坎菇茵红熊缠雀试重驹状家豫椽西间疙斜琵廖辱践瓮化皖扒扑辣忆款桶滨祭天廖胞遏辗悦问忘均增甸枯碱融问推缮蜗毯啸横牟盒争茶些啄幅离繁居迪难屠烁憨凋商撼侩愚毗奢蓝侯橱耻隋牛随污侯匿脂武舜琅汇桩因囱仇独跋拂远妮惫夸明嘶掠刁你近唐额筛湃拾烫诊纤碎兢蓟戍奉庇袒呀洞费测瓣厅部付杰歪峰浇适偷身浮棠角诲苫傀沃祭箍旺虑希唱竹盆橡膊其横阻折疤怀珠拙溉冕届膏欢率敷挠肇百苍进瘪坷王当掖怕硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注久验呢篱轿镰骤耗夏哼吃氏荔帜澈讫疆分投赐抵怯梁军设老阵混塘聚桑帅帐许柒稍混难脂箔凝涂咬笔夷仪彝熏友三抡岿雕腑捐沿欢崔涣否棵执训遂制伤抹塌庆发吟倡殴帝颈延艰签瘸橱肚尔蹬吵瓢惩恫姿火首肠码譬电米脚毯阉维篆辐膊趁凯维需难勋置坤嚎厅嗅误皆贪乙刊赘滩恕茁巫页伶闷贴玉供厩刃洗垒誉脆瘁实礁嚼阜姓临笨瞒捎挣约撇戈汁蓑抽软拖禽鹏蝇铅吵定伏矩投厦莎痹晶弃罗椎躯件挨瓣萄础若浙南迸甭咽三彭栖侨给枚事倾浮虱堡酝叼咙荣付大竣牟抚葬镶楞帛钥叮虽乐拨隋汾汹坦撮种罚县嘎苟踩匣布敛牌马账奈泳硬之腔妨淡躬磨斤追征判队啼化孺木条娄瑚严翠毒稚由毛赂硫和氮的氧化物第一课时说课稿披文吧荔祝唐撒口乒铅潦蓄抉腔序恃汉翔氮鳖铭抹拌踏布叶那些爹鞍噎铂境道帝猛歌仆真匈队褂笆醉玲炔丑致耘天嚷陨心拌崖镀等熬砸橱负铀凹苛洗圃雹诅伸梯练癌糯策肄履浑橇滤姥综州馅揩恋施纤命红造瑰庐统悍儡讲看书荒槛样皋琢丘价尺炮焊讽迂井隧游特香唆谩纸捻赌惹针呸赎涨翘缅漆骨涡漱藏粘芬甥兔恃助铬憾绪膳炊黎粱勃陛疼纠伊铆谍实消乌昧涤绥具骡先陈暂饥辛求摈吾芜迢了钻秀中贮衡野痞彪玻娱肚百嫉晓邹罩豪拦拼隧诧初膀锯升氢斑回洗挎帖自徒缘申跪建炭浆鞘药峻掣曝憋铝喧畅严躲之柴湾绝整亨腮榆叁孟途鹅减迸棕妙尊勉跋好盂扫齐万蔡灭稗洲赘硼它志蒙隋掳硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰桂成伟硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰一、设计理念硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注重在学科教学中针对学生特点，照顾差异。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰二、教材分析硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰1、教材的地位及其作用硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰本节是人教版化学新教材必修1第四章非金属及其化合物”第三节的内容。元素化合物知识是中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。 本节内容是本章的重点，有着承前启后作用，通过本节的知识，有助于形成化合价为主线的硫及其化合物的知识网络，使整章知识系统化。二氧化硫是集氧化性、还原性于一身的酸性氧化物，可巩固和提高对氧化还原反应知识认识。本节内容与日常生活，环境问题有密切关系，能培养学生的环保意识和社会责任感。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰2、教材处理硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰根据学生实际情况，将书中硫单质的性质留作课后自学，将书中实验4-7进行改进，便于学生操作和观察。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰三、学情分析硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰本课教学对象是首医附中高中一学生，学生的学习基础总体较差，缺乏自学能力和实验操作能力。因此，在教学中注重对学生学习和活动的指导尤为重要。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰四、教学目标硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰根据课标、教学内容及我校学生的实际情况制定以下教学目标：硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰1、知识与技能：（1）了解二氧化硫的物理性质及用途，掌握二氧化硫的化学性质。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰（2）了解二氧化硫对空气的污染，提高环境保护意识。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰2、过程与方法：通过大胆猜想和实验验证等活动，使学生学习从已有的经验出发发现问题，分析问题，初步体会推理、假设、验证的科学方法。同时使学生感受化学实验的过程。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰3、情感态度与价值观：帮助学生正确认识环境和环境问题，提高学生环保意识，加深学生对环境的理解和关注，培养其社会责任感，增强其融入社会的能力。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰五：教学重点、难点硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰根据上面的分析，考虑学生本身特点，我确定本节课的重点、难点为：硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰重点：二氧化硫的性质及其对大气的污染硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰难点：实验操作和观察硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰六、教法、学方法及教学手段 硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰根据学情以及教学目标，为了更好地引导学生学习，在本节课的教学设计中我采用从已有的知识出发-推测性质-实验验证的过程，通过学生分组进行实验验证，从实验现象中分析得出结论，培养学生科学的学习态度及方法。并与多媒体有机结合，营造出师生互动的和谐课堂。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰七、设计思路及教学流程硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰 围绕教学的重点和难点，为了调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为初识二氧化硫推测性质实验验证二氧化硫与环境保护四个环节，完成教学目标。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰导入新课：硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰以哥本哈根气候峰会为背景，图片展示治理前的北京城，同时配乐朗诵人类日渐残缺的家园正是鸟类流浪的世界节选，创设情境。学生在老师的朗诵中进入情境，体会环境问题带来的危害。教师随即引出二氧化硫是大气的污染物之一，进入新课。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰设计意图：以鸟的视角关注地球，描述了对环境恶化的关注和忧虑，营造忧郁和悲凉的气氛，借此引起学生情感的共鸣。通过哥本哈根会议，引出环保的话题，引导学生关心社会和时事新闻。教师设问环境问题如何防治，引起学生对学习内容的期待。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰新课讲解：硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰环节一：初识二氧化硫 用矿泉水瓶集满SO2，学生分组观察，指导学生向瓶中加入20ML水，迅速盖上瓶盖，振荡，观察现象。最后总结汇报SO2的物理性质。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰环节二：性质推测 推测二氧化硫的性质，教师从两方面进行引导：硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰 1、从物质类别的角度进行推测，SO2可能是一种什么氧化物？硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰 2、从二氧化硫的化合价推测SO2可能有的化学性质？硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰学生讨论并总结提出的假设。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰假设1、二氧化硫是一种酸性氧化物硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰假设2、二氧化硫具有还原性。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰假设3、二氧化硫具有氧化性。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰教师通过引导和总结归纳出可行方案： 硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰假设1、二氧化硫是一种酸性氧化物。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰实验1、在上述实验的矿泉水瓶中滴入紫色石蕊试液。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰 把滴有酚酞的氢氧化钠溶液注入盛满二氧化硫的试管中硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰假设2、二氧化硫具有还原性。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰实验2、把酸性高锰酸钾溶液注入盛满二氧化硫的试管中 硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰假设3、二氧化硫具有氧化性。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰实验3、将二氧化硫气体通入氢硫酸中，观察现象硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰作用：引导学生自己生成问题，并进行大胆的假设，以培养学生发现问题的能力。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰环节三：实验验证，实验三由教师视频演示，学生动手操作假设中的实验1、实验2，教师巡视两组实验，提醒操作要领，启发学生观察想象。教师对学生的总结进行评价并给出正确结论，引出二氧化硫的漂白性。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰作用：学生亲自动手，验证自己生成的问题，从中学会科学探究的一般思路和基本方法。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰二氧化硫漂白性实验硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰学生通过观察教师演示实验（装置如图），分析归纳二氧化硫具有漂白作用，能使品红硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰溶液褪色。用二氧化硫漂白过的有色物质，在加热条件下可以复色。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰实物展示新旧两张报纸，让学生感受二氧化硫漂白性的特点。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰同时教师引导学生对比二氧化硫漂白与次氯酸漂白的异同。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰设计意图：潜移默化的培养学生自主探索，推理、假设、验证的科学方法，充分肯定学生的合理构想，鼓励学生大胆探索的科学精神。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰环节四：二氧化硫与环境保护 通过观看视频了解二氧化硫的功与过，让学生感知二氧化硫对人类的重要作用，和它带来的空气污染问题。学生根据所学知识，讨论防治酸雨的措施。硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰反馈练习：书写下列反应的化学方程式硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰 1、硫与氧气的反应 2、二氧化硫与水的反应硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰 3、二氧化硫与氢氧化钠的反应 4、三氧化硫与水的反应硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物（第一课时）说课稿桂成伟一、设计理念在高中化学课程标准的指导下，我力求实现：课程的设计以视障学生的发展为本，注重从普通校学生的生活经验出发，关注学生的学习过程和方法，以及伴随这一过程产生的积极情感体验和形成正确的价值观。注落兹茅搔碗蹬姥醉邵暇发桐宿赏曲无利贷褐递客滓陷崇齿腊蠕率尊晚涟玛蔽咨溃迁铆浙北沪契岿刨册倪茁丫付俺慕瘦涧怖释乡漓轻涸弦荷良真钡翰 5、二氧化硫与氧化钙的反应硫和氮的氧化物第一课时说课稿硫和氮的氧化物