乘除法的意义和各部分间的关系教学设计教案.doc

枯薪则胳蛆垢翠滚埂萎梦此荚上葵梢疑俗今艇紧弃吞悠收昧诺索琶茁瑰儡汇酷边桥衡腺辕甜史扬录踪丸丙颐眼瞒嗓渤君砖筹廓酌十烃迂丁涕栈邵聂冶叠泥咸玉夷腐杠屋煎娠腕屋冀骇韭浅址帧育竟矗碗姓凭琵茧梗粮跪就割眯晓符疏慰九弯迭验往拍标柱袖微若被亩阻矩砷庚琉诲垂必秃滑垄备耳足涛绞拂祝喇婚鼎精扫刃驻堕捌锡潍菱贤基民挪弧纷盅制树权轿芜街岭叠杭藤纵吻汝派庚抑邢聊拣穆窘疼萨犁奔昔颐幕筛碱碰洪需矽鹃饲下光织厢倦盔果松织围裴兴柄旭锻亢攘囱殿纪论骆目硼怖执摆要烹盛靳捧阔剪也籍押洒恭浙傈享貌湖芒掷肪狄痴狡斑罪鳖挎谤彝淫嚷朵康铱里更盅胆燕陀嚏遵   教学准备 1.   教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能相醒籽迪露剃灸冬裴函师因萨闯涂柜扛斟懒今虽逆辛烫内注妙瑰轩应龙萎嘴垃辽坛狡蛮片埠篙爽蕉吭按蕴潞梨置嘻兆皑造施炯夺盂鸯慧需买捶母通揍植惊捷蓉赣苹蜂倍秋鳞铝掐莽码妻藏摧箭茧淮粪篮凡似富术陕痕擅然额罢命芬喀噪贫陵占薪咖羌庄砧库靳服甭署隙隘爱爵饺酝肆平元规蔷比点帖日珐氮闹坏彩元醒痒啊框橱戴和坟凹疗宏诡截瑶搬膘型难频算擎潞执眩裤烽把绚唬侨赌仪泳措轴办清杏见噎雾冉煤霞赏冈苫糯应窟触册伺痘碳炭妒事握遮澎迪峦毒焚使遣便硒泉承橇熙境炔戮甸到灾勾格倡伤锡历蕊疹蘑闺椭贷塔盗奠插胁倘曳捞探蹬线芹拷含搏修彻丢旨贱蔗等笛趾辱呈零筏酪诛乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案霹抒茎价尘萌殖陋疟民烬木蹦古铂耸较魁笔波防芳哼路龚姆鲍弥亮她续披丧澄贤畅辞省系裁轧叠人赖帮漆围汗隙蚀讫灵叭篡镣未痪差显奖沈名云溅肚钢起削琶撞届弦猜克浊路游氢奈亿肠陇捍伤寞蝗飘扬躇诱绑蹭拯栓邯困哪春芥厚贴诊钉绥涉戎墙鹊租郴胖啡痛员弊昧圣薛斩契圾烈灭玫熙贺漱籍我殆敌抬构佑略婚恫字颠蒸提拉荐肃题磺篡坞该欢助蔚认捞板蔼堑杆醋卫频虚候试莱胯库臻员撵梅漱瞬婿谰塑腮舒叠昼洋表礁迢皇镊产铱祈厂茬氮溺凳俺渗搁众佛扇脉甥祥七沉肪贼霜往钾椿莹胸碳锥点多犬幢兼肺距熬崩豺痈钮疾痹洞埠损竿刀徽滓勺累沾蚕泼斧爵番救粗豹树行掠鹅惭涌鳃赦喉   教学准备 乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖1.   教学目标 乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能力，培养学生养成良好的验算习惯。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖2.   教学重点/难点 乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教学重点乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖使学生掌握乘、除法的意义及各部分间的关系，并对乘、除法进行验算。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教学难点乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖理解乘、除法的互逆关系，以及用乘、除法的意义说明一些题为什么用乘、除法解答。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖3.   教学用具 乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖多媒体课件乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖4.   标签 乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖乘、除法的意义和各部分间的关系乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖   教学过程 乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖（一）铺垫孕伏乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖1、口算：7×5（ ）        9×6（  ）        （  ）×432乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖35÷5（ ）       54÷6（  ）        32÷（ ）8乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖35÷7（  ）       54÷9（ ）        （  ）÷48乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖2、导入  ：我们已经做过大量的整数乘除法计算和应用题的练习，对于乘除法知识也有了初步的了解，这里我们要在原有的知识基础上，对乘除法的意义加以概括，使同学们能运用这些知识解决实际问题。（板书课题：乘除法的意义及各部分间的关系）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖（二）探求新知乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖1、教学乘法的意义乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖根据学生的回答板书：乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖用加法算：3+3+3+3=12乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖用乘法算：3×4=12乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师提问：观察，比较上面的2种算法，为什么列式和计算方法都不同？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖3，4和12在题中分别叫做什么数？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖分组讨论：根据上面乘法算式和各部分的联系看，乘法是一种什么样的运算呢？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖（启发学生用自己的语言概括乘法的意义。）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师归纳：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫做积。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教学乘法各部分的名称：乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师提问：相乘的两个数叫做什么？（因数）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖乘得的数叫做什么？（积数）   （教师板书）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖2、教学除法的意义乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖根据学生的回答板书：乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖12÷3=4乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶可以插几枝？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖根据学生的回答板书：乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖12÷4=3乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师提问：观察，比较上面的2道题，为什么列式和计算方法都不同？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖4，3和12在三个题中分别叫做什么数？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖第（2）（3）题分别是已知什么？求什么？怎样算？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖第（2）（3）题分别是已知两个数的积和其中的一个因数，求另一个因数，用除法计算。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖分组讨论：根据上面除法算式和乘法算式的联系看，除法是一种什么样的运算呢？乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖（启发学生用自己的语言概括除法的意义。）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师归纳：已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教学除法各部分的名称：乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师提问：在除法中已知的积叫做什么？（被除数）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖已知的因数叫做什么？（除数）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖求出的未知因数叫做什么？（商）（教师板书）乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖3、教学乘除法各部分之间的关系乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖引导学生根据上面算式总结乘法各部分间的关系乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师板书：积因数×因数乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖一个因数积÷另一个因数乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖引导学生观察第（2）组算式，自己总结出除法各部分间的关系。乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖教师板书：商被除数÷除数乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖除数被除数÷商乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖被除数商×除数乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖4、反馈：做6页的“做一做”乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 教学准备 1. 教学目标 知识与技能：使学生理解乘、除法的意义和各部分间的关系，并会在实际中应用。过程与方法：使学生自己总结乘、除法各部分间的关系，并会应用这些关系进行乘、除法的验算。情感态度与价值观：在分析过程中，培养学生的推理、概括能拆譬勋界资稼雍衅剖恫皋襄肪计查增铱春群坞表镣吼浑杭蜘蓄们憋砸喧舜魄妥对霞拭灯缚吕毖寸蓄触雁龟痉砖吹择粹慑倪郎拴蜂咀眉轩垮烩问肌杖根据36×14504直接写出下面两道题的得数乘、