分数混合运算教案王雪丽.doc

分数混合运算教案庙滩镇南川中心小学 王雪丽教学目标1掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确地计算分数四则混合运算式题。2提高学生的逻辑推理能力及计算能力。3培养学生良好的学习习惯。教学重点和难点掌握分数四则混合运算的运算顺序，养成良好的学习习惯，提高做题的正确率。教学准备多媒体课件教学过程：(一)铺垫孕伏1、口算，并说说怎样想的。（1）+ （2） （3）4+18÷6通过复习（1）题，帮助学生回忆分数加减法的计算方法。通过（2）题，引导学生回忆分数除法的计算方法。通过（3）题帮助学生回忆整数四则混合运算的运算顺序。即先算什么，后算什么？2、导入+引导学生观察这是一道分数四则混合运算式题。这道题与复习过的三道计算题有什么联系呢？3、揭示课题板书课题-分数四则混合运算 (二)探究新知1出示例1 +（1）观察例1（2）分组交流：这道题应该怎样计算？（3）汇报交流结果。（这道题含有两级运算，要先做第二级运算-除法。再算第一级运算-加法）（4）学生试算。（一名同学板演，其他同学做在练习本上）（5）汇报试做结果，集体订正。（6）反馈练习：做一做，第（2）题。2. 出示例2 （-）（1）提问：这个算式里既有小括号又有中括号，应该怎样计算？(应该先脱掉小括号，再脱掉中括号。)（2）试做例2用多媒体课件进行订正，找出错误原因，并加以改正。 （-）=（3）引导学生说一说，计算时应该注意什么问题。计算时，要先把带分数化成假分数。计算的过程中，能约分的要约分。要时刻注意运算顺序是否正确。(三)巩固反馈1基本练习。先说出运算顺序，再计算。同桌的两位同学互相说说这两道题的运算顺序，在练习本上完成，比赛看谁做得又对又快。2游戏练习。游戏方法：一、三、五组同学完成第(1)题，二、四、六组同学完成第(2)题，做完后两人交换检查。如果同组同学做对了，请你画上“”，如同组同学做错了，你们一起找出错误原因，并且改正过来，看看哪些组完成得快。3智慧练习。用、和五个分数，添上适当的符号组成算式。（1）使得数最大。 （2）使得数最小。(四)课堂总结今天，我们一起学习了分数四则混合运算(用课件出示)，请熟记下列口诀：看到四则混合题，找找括号有没有，先小后中脱掉它，步步认真要仔细。要是没有括号的，先算乘除再加减，逐步验算要及时，巧妙灵活一定对。(五)布置作业第69页第1、2题。