《你一定能听见的》课件.ppt

欢迎大家来到语文课堂,濮阳市油田第八中学 杨丽华,说教材,（一）教材的地位和特点 你一定会听见的是人教版八年级上册的一篇随感式小品。本篇课文放在以“祟尚科学”为主题的第四单元，其目的是要引导学生注重观察，体验生活，在感受生活丰富多彩的同时，坚持求真创新的科学精神，努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富而又有主体意识的人。,说教材,（二）说目标（1）知识目标 朗读课文，品味本文生动形象、活泼优美的语言。（2）能力目标 训练学生的朗读能力、语言表达能力，提高学生想象能力及对生活的感悟能力。（3）情感目标 运用自己的生活体验理解课文内容，感受生活的丰富多彩，引导学生用心灵去感悟生活，去体验生活，学会寻找生活中和大自然中各种美妙的声音。,说教材,（三）教学重难点品味本文生动形象、活泼优美的语言。运用自己的生活体验理解课文内容，学会用心灵去感受生活的丰富多彩。,情景设置法,设疑研讨法,点拨引导法,说教法,朗读感知法,勾画圈点法,点拨指导法,说教法,说教学程序,读声篇,品声篇,悟声篇,听声篇,写声篇,用力堵住耳朵，听不到声音最佳，合住嘴，不能发出任何声响。,同学们，在我们的周围声音无处不在。可声音究竟有多大作用呢？设想一下,此时，在我们的生活之中，哪些具体的声音没有了？我们的感受又如何呢？请尝试在无声中与某个同学打招呼。,假如世界没有了声音,倘若笑声、歌声、说话声、大自然的声音一切的声音都消失了，我们的世界再也没有了声音剩下的只是死一般的寂静 结果会怎么样？,假如世界没有了声音,回到有声世界,你一定会听见的,桂文亚,读声篇,读声篇,初读课文 捕捉感受,1.这篇课文写了哪些内容？,2.你对哪一种声音或哪一段描述最有感触？请以“我读感受到”句式谈谈你的感受。,品声篇,品声篇,研读课文 品味语言,结合阅读体验，找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。我们可以从文章的风格、语言特色、词语的运用、修辞手法、文章意境等方面去感受、分析文章的美。,蒲公英,蚂蚁,雪花,风声,动物,水声,你听过蒲公英梳头的声音吗？蒲公英有一头金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了！,拟人，语言优美形象,那一天，蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操，“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来了！”顷刻间，它们全逃散了！,拟人，语言活泼风趣,一个宁静的冬夜，小小的雪花从天上轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边的孤灯的面颊上，微微一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了。,语言优美形象富有诗情画意,如果你问，这都是想象的声音吧？我怎么听不出来呢？那么我再说清楚一点：你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月,当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧！,设问反问,你也总听过水声吧？当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清道夫扫水沟里的落叶，当妈妈开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？,听声篇,听声篇,要求：1.闭上眼睛，发挥想像，再现音乐中描绘的画面。2.听完后，用语言描绘出听到的音乐中的景象。,听声篇,听一听：这是什么事物发出的声音？,听力大比拼,声 声 声 声,声 声 声 声,声 声 声,鸟鸣,鸡啼,流水,狗吠,牛哞,虫鸣,车鸣笛,海浪,枪,炮,掌,悟声篇,感悟生活 寻找真谛,悟声篇,在我们的生活中还有许多被忽视的声音，请各位同学以四人小组为单位，相互交流“找寻生活中的声音”的收获，把你喜欢或不喜欢的声音告诉大家，并简单谈谈原因和感受。,写声篇,拓展延伸 仿写练习,写声篇,你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照，“轰”声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。,写声篇,课文结尾处写了几种声音游戏，选择其中一种，试着把感受用自己的语言描绘出来。（200字左右）,课后作业,把心放在哪里,哪里就会开花.用心去听,去看,去表达,让美丽的世界在我心中，相信你一定会做到的。,寄语,夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞回去了。秋天的黄叶，他们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。现在，这小小的别离，让我们心头的那只小鸟，有了吟唱不完的歌儿。泰戈尔飞鸟集,送你一首小诗,谢谢指导,