点点三班春天来了主题.doc

主题名称：春天来了主题说明：太阳暖暖的照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起小雨，淅沥淅沥的春雨像绿丝线，从地上牵起小草，小草，变绿啦，长高啦 春天迈着轻盈的脚步向人们走去，聪明，灵动的孩子们有怎么会对这一切视而不见呢？青青的小草在乡间小道，城市花园随处可见，它们是孩子们喜爱的小伙伴。孩子们到嫩绿的，柔软的草地上躺一躺，打个滚儿，做游戏，多么开心；再拨开草丛，发现小草的朋友，那么惊喜，有趣。不经意间孩子们发现，小草醒了！小草绿了！本主题从两个方面展开：“花花草草”“我和小兔”，正是这些美丽的变化带着幼儿悄然走进了春天。以小草作为幼儿认识春天的切入口，让幼儿通过说说，看看，玩玩等多种感官参与，来感知和体验柳树发芽，桃树开花，春雨绵绵等春天的特征，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。“花儿好看我不摘”“爱护小树苗”，当孩子们喜爱春天的同时也告诉孩子们要爱护花草树木。 随着春天的到来，花儿的绽放，蜜蜂飞来了，蝴蝶飞来了，小兔跳来了。当幼儿看见小兔子在草丛里蹦蹦跳跳的吃青草时，会慢慢靠近，拨开小草观察者小兔，有关小兔的讨论也自然而来了。在各种有关兔子的探究和游戏活动中，我们希望为幼儿营造宽松、自然的氛围，使他们在与动物和谐共处的情境中，获得各种有意义的体验。“小兔儿乖乖”除了充分的使幼儿感受民间故事的精彩，教师还应充分挖掘作品内在的教育价值，经过一段时间的探索，他们会用各种方式创造表现，“我的小兔子”“兔子偶”就给孩子们创造了这样的一个机会，抒发他们对小动物的喜爱之情。春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知，情感发展最好的教科书，在本主题的试试过程中，教师要尽量多地让孩子走进自然，在自由宽松的氛围中，与小草、小兔进行零距离的接触和对话；在材料方面，应该尽可能克服困难，找到真实的材料，少用替代品。这个主题涉及了丰富的植物学知识和一些相关知识及体验，需要教师储备知识，有自己的体验，以便和孩子随时交流，引导幼儿在充分观察、体验的基础上，提升、积累活动经验。主题目标：1、初步感知春天里花草、树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物生长的季节。2、认识小兔子，了解小兔子的基本特征，引导幼儿欣赏体验小兔乖乖文学作品。3、喜欢亲近花草，爱护花草，喜爱春天，激发热爱大自然的情感。环境创设与区域设置： 环境创设：主题墙：1、请幼儿与家长共同收集有关春天的资料。2、布置“春天来了”的主题墙，并分为“花花草草”、“我和小兔”来块版面。3、布置一面“我喜爱的春天”主题墙面，让幼儿制作各种春天的动植物来丰富墙面。展示区：1、丰富自然角的内容，饲养一些小蝌蚪、螺丝等小动物，及一些春天的花卉供小朋友观赏。2、将幼儿在户外寻找、发现小草和进行种植活动的照片，幼儿喷绘的草坪，用橡皮泥制作的小草进行整体布置。3、展示幼儿用信封、橡皮泥等材料制作的兔子偶等造型。 区域设置：美工区：·提供皱纸和彩纸给幼儿搓柳条，贴柳叶和桃花。·提供小花及其他内容的漏印模型，让幼儿进行漏印活动。·提供剪刀、固体胶、卫生卷纸内芯、旧信封、易拉罐以及用彩色贴纸、皱纹纸等材料剪成的耳朵、眼睛、胡子等半成品材料，供幼儿制作兔子偶、灰狼偶等形象。表演区：·提供小草、柳树、桃花、小羊、小兔等头饰，结合儿歌、音乐进行表演。·提供小兔和大灰狼头饰表演小兔乖乖。益智区： ·画小兔，数数有多少，再给每只兔子吃青草，兔子和草的数量要相等。·给动物喂草（5以内的数物匹配）。·小动物吃什么：提供兔子、小猫、小狗等图卡以及与之相匹配的实物卡，供幼儿进行匹配练习。科学区：·尝试做试验绿豆、黄豆、小草等观察记录怎样使它们发芽。·搜集各种草和兔子的图片，供幼儿观察讲述，了解其显著特征。·喂小兔子吃东西，探索兔子爱吃的食物。建筑区： ·搭建小兔子的家，小羊的家，家门口放上自己剪的小草。·与同伴一起利用玩具积木、塑料仿真动物及其他材料搭建一个小森林。种植区：·种植小青菜、小草、萝卜、大蒜等并进行记录。体育区：·扮演风姑娘、柳树宝宝等听信号进行游戏。·学小兔跳，跳过障碍物走过独木桥去草地吃青草。日常活动与游戏： 日常活动：·找小草：带幼儿去操场或者公园寻找小草，与幼儿一起寻找小草，观察小草，知道春天到了，小草绿了。丰富幼儿对草的已有经验，为后期活动的展开做铺垫。·小草地毯：可以带孩子去草地上打滚，引导幼儿说一说在草地上有什么感受，比如：光脚在草地上走有什么感觉？穿上鞋子在草地上走有什么感觉？让幼儿感受小草的柔软，感受阳光，感受春天的到来。·柳树和桃花：去公园欣赏柳树和桃花，观察柳树及桃花的形态，以及春风吹过柳树会怎么样，引导幼儿学一学柳枝随风摆动的样子，课后让孩子画柳树叶和手指点画桃花。·剥春笋：通过让孩子剥春笋，了解春笋的特征，可以让发挥幼儿的想象制作笋壳玩具，也可以用笋壳做手指玩具。·喂小兔吃草：请家长配合带一只兔子，饭后散步的时候可以请幼儿欣赏并用种植或带来的食物喂小兔子，引导幼儿亲近自然，喜爱小动物。 游戏：·草地里的惊喜：带幼儿到草地上玩耍， 拨开小草，寻找草丛中的动物。·下雨啦：教师说“下雨啦，滴滴答、滴滴答”时，全体幼儿根据教师的节奏在场地做小雨点落地的样子。当教师说“小雨点变成一条小河啦！”全体幼儿立刻跑步，泡在教师身后一个跟着一个成一路纵队，变成一条小河。·墙头草：根据音乐的快慢、强弱或音调的高低、长短，快速做出反应，占领不同的圈。当音乐快或强或高或长时，快速占领大的红的圆形；反之占领小的、绿色三角形。·跳跳爬爬：提供用小箩筐（纸盒）、松紧带制成的乌龟壳以及旧手套、兔子头饰等，引导幼儿模仿乌龟和兔子的动作。家长工作：帮助幼儿查找有关各种小草及兔子的图片和相关资料。带孩子到户外观察各种各样的小草，挖一些能吃的小草，如荠菜等。给幼儿讲述各种有关兔子的故事，如龟兔赛跑兔尾巴的传说等，帮助幼儿理解故事内容及角色特点。附：致家长的一封信亲爱的_家长：您好！春天到了，万物复苏，一切都是新的。此时，小草悄悄地从地里钻出了脑袋，小兔也从青青小草中蹦蹦跳跳的出来想和小朋友一起走进大自然，看看这青青世界，在接下来的时间内，我们将与您和您的宝宝一同走进春天这个美妙的世界，探索其中的奥妙。我们希望在“春天来了”这个主题活动中，您的孩子可以通过看、摸、亲、尝、说、画、唱、跳等活动对春天进行体验和探究，从而实现这样的教育价值：·走进大自然，通过摸、闻、看等多种感官运动，感知小草及小兔的生长过程以及生长所需要的必要条件。·通过故事、图片及相关的实践等形式，了解小草及兔子的生长过程以及生长所需要的必要条件。·了解一些特殊形态和功用的小草，扩大幼儿的视野。·喜欢小兔，会欣赏各种各样的小草，愿意用说唱、手工、绘画、游戏、跳舞等各种形式表现自己对小兔和小草的喜爱。在“春天来了”这个主题活动中，我们期待您能配合我们的活动，做好以下工作：·帮助幼儿查找有关小草和小兔的各种资料。·带孩子到户外观察各种各样的小草，挖一些能吃的小草，如芥菜等。·与孩子一起喂养一只小兔子，和孩子共同去了解和探索兔子。如果您有更好的意见或建议，欢迎您向我们提出。谢谢您的配合！                                          _班老师_年_月_日附：可爱的小兔子观察记录表：我们通过看（画一只眼睛）和摸（画一双小手），已经知道：毛色眼睛耳朵前腿和后腿尾巴嘴巴附：兔子吃什么记录表：兔子吃什么小班下春天来了主题展开思路一览表主题展开思路活动名称活动目标侧重领域与涉及领域相关材料幼儿用书挂图美工磁带CD花花草草在田野上了解春天来了田野变绿了，学会画各种小草，能发挥自己的想像，在田野上画上各种人物，通过活动，感受春天到来的气息。社会、艺术小草醒来了欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了，想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。语言、科学小草报春了解春天树叶绿了、小草发芽了等基本特征，能跟着老师一起学唱歌曲，懂得爱护花草的良好品质。艺术、科学小花小草能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草，体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的花。艺术、科学花儿好看我不摘理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美，知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。语言、社会爱护小树苗观察图片，学习用较完整的句子大胆地讲述画面内容，激发爱护小树苗的情感。语言、社会美丽的桃花观察桃花的特征，学习用手指点画表现出大小不同的桃花，感受桃花的美丽，知道桃花是春天开放的。艺术、科学风姐姐和柳树宝宝会按照指令快跑、慢跑等，能听信号快速地做出反应，学会遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。健康、科学尖尖的春笋认识春笋的外形特征以及竹子的关系，学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。科学、艺术春天感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱，能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。艺术、社会我和兔子可爱的小兔子通过观察，了解兔子的外形特征，喜爱兔子并产生探究的欲望，能充分运用各种感官观察并讨论兔子的外形特征。科学、社会兔子贴纸兔子吃什么通过观察兔子进食，了解兔子的嘴部特征，能学会简单的记录方法记录兔子爱吃的食物，在喂兔子的过程中体验喂兔子的快乐，喜欢兔子。科学、社会绘画纸匹配卡小兔吃青草知道动物吃草的基本知识，能按物点数5以内的物品，体验扮演动物吃草的快乐。科学、社会操作卡片快来跳一跳观察兔跳，发现兔跳的特点，在音乐中体验兔跳的感觉。健康、艺术和兔子做朋友知道要爱护小动物，愿意和小动物做朋友，能根据挂图内容，大胆的说出自己的内心体验是开心还是悲伤，体验兔子开心与悲伤的情感。艺术、社会小兔乖乖小兔儿乖乖欣赏故事，初步理解故事大意，能唱故事中不同角色的歌谣，体验击败大灰狼的成就感，感受小兔子的聪明、勇敢。语言、艺术兔子偶尝试自制兔子偶，并进行歌表演，能根据已有经验自主选择材料制作兔子偶，体验制作、表演的乐趣和成功感。艺术、欣赏制作材料我是长耳朵知道用耳朵可以分辨出不同的声音，提高对声音的辨别能力。，体验作为“长耳朵”小兔的自豪感。健康、科学兔子耳朵头饰里里外外知道“里”、“外”的空间关系，能正确描述物体在里面还是外面，感受“住新房”带来的乐趣。科学、社会故事表演：小兔儿乖乖与父母共同布置表演场景，体验集体表演的乐趣。艺术、语言活动一：在田野上活动目标：1、了解春天来了田野变绿了，学会画各种小草。2、能发挥自己的想像，在田野上画上各种人物。3、通过活动，感受春天到来的气息。活动准备：1、绿色田野图片2、画纸、油画棒。活动过程：一、欣赏漂亮田野，激发幼儿兴趣。1、教师提问：“你们猜，春天来了，我们的大地会发生哪些变化呢？”（请小朋友们自由讨论；花开了，小草变绿了，天气变暖了等。）2、教师出示图片：“今天老师给小朋友们带来了一幅春天的图片，我们来瞧一瞧，春天来了我们的田野到底变成什么样了。”3、教师提问：“你们想想我们能在这么漂亮的田野上干嘛呢？”（玩各种各样的游戏或其它。）二、画漂亮的田野。1、教师提问：“那我们今天就把这么漂亮的田野给画下来带回家好吗？那你们猜猜该怎么画这些小草和小花呢？”（小朋友自由讲述。）2、教师讲述：“现在老师来画一画这些小草，你们看看老师这样画行不行？”（教师示范画草。）3、教师讲述：“刚才小朋友们说了很多我们在田野上可以玩的游戏，我们也可以画上去。”（小朋友操作，教师巡回指导。重点指导小朋友们如何画草。）三、互相欣赏作品。1、教师提问：“小朋友都很棒，画出来的田野都很漂亮，现在请你们来介绍一下自己美丽的田野吧！”（请56位小朋友介绍自己的作品。）2、教师讲述：“这么漂亮的田野，我们把它们留在我们的教室吧！现在请你们把自己的作品贴到美工区的作品栏上吧！”（活动结束。）延伸活动：回家了解小草是怎么长大的。活动二：小草醒来了（语言、科学）活动目标：1、欣赏散文诗，知道春天到了，小草绿了。2、想象春天小草绿了的美景，喜欢春天。活动准备：1、挂图19号；小朋友的书·春天来了；磁带及录音机。2、自备打雷的音乐。活动过程：一、 播放打雷的录音，激起幼儿兴趣·小朋友，你们听这是什么声音？（打雷）·轰隆隆，轰隆隆，雷声可能会把谁吵醒呢？二、 教师边朗诵散文诗边插问，引导幼儿思考。·小草醒来。教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦？小草醒来时，做了什么动作？请幼儿一起来学做动作（伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛）·小草问好。欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳。”提问：都有谁向小草问好？它们是怎么问好的？（教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，互相问好）你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢？·小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。提问：小草变成了什么颜色？还有谁也变成了绿色？是什么季节到了呢？三、 教师结合挂图，完整朗诵散文诗，并帮助幼儿理解诗歌内容。春天除了小草醒了，变绿了，还有什么美丽的颜色呢？总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树叶发芽了。四、 请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。资源库：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆。一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草！”小草说：“你好，春雨。”春雨轻轻抚摸着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，春风。”太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草！”小草说：“你好，太阳。”小草睁大好奇的眼睛，东看看，西瞅瞅，呀！所以的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊！活动三：小草报春（艺术）活动目标：1、了解春天树叶绿了、小草发芽了等基本特征。2、能跟着老师一起学唱歌曲。3、懂得爱护花草的良好品质。活动准备：1、富有春天气息的图片。（树叶绿了，或小草发芽了等）2、音乐磁带或CD。活动过程：一、引题，激发幼儿的已有经验。1、教师提问，引出主题：现在是什么季节？你怎么知道是春天来了？（引导幼儿用“树叶绿了，或小草发芽了，阳光变得暖和了，小河唱歌了，花开了，不穿棉衣了，我就知道春天来了”的句式表达。）2、继续提问，激发幼儿的兴趣：春天到了，你们喜欢春天么？为什么？二、学唱歌曲1、教师清唱歌曲，幼儿整体感受歌曲。师：老师也很喜欢春天呢，所以我要唱一首好听的歌小草报春。2、讨论，学说歌词。教师：你听到了什么？是谁从泥土里钻出来了？它告诉了我们什么？（教师用歌词复述幼儿的回答）3、幼儿完整跟唱歌曲2-3遍教师：这么好听的歌曲，你们想来唱一唱吗？（教师弹琴并范唱，幼儿跟唱）4、引导幼儿边唱边做动作l 教师鼓励幼儿有自己动作的表现。教师：小朋友们唱得真好，我看见XX在边唱边跳了，我们也试一试吧。l 请个别幼儿表演，边唱边跳。教师：刚才老师发现xx，边唱边跳，很好看，我们请她上来试一试吧！l 集体边唱边跳，教师弹琴。教师：我们大家再一起来边唱边跳，好吗？老师希望看到每个小朋友都能大声的唱歌，并想出各种好看的动作来。4、分角色演唱。l 教师：下面我们来试一试分角色唱这首歌，好吗？（先由教师扮演提问者，幼儿扮演回答者；再由幼儿扮演提问者，教师扮演回答者。）l 视幼儿情况，唱歌曲2-3遍。四、带幼儿去户外寻早，和小草一起唱。师：我们要到户外去找小草，和小草一起来唱歌啦！延伸活动：带幼儿去观察草，给幼儿提供长条形的纸张，让他们能够自由画小草发芽到长大的过程。活动四：小花小草（艺术、科学）活动目标：1、能自主、大胆地用色，尝试漏印春天的花和草。2、体验自主玩色的乐趣，感受春天美丽的花。活动准备：1、小朋友的书·美工。2、教师范花若干张；各色水粉颜料（水分要少）和海绵。活动过程：一、出示范画，观察和欣赏春天美丽的小花。春天到了，花园里的小花都开了，这些花是什么呀的？有哪些漂亮的颜色？二、介绍模板漏印的方法·教师出示小花小草镂空模板，认识小花小草模板。（教师将不同的镂空模板分别放置在不同颜色的彩纸上，显示不同色彩的小花，让幼儿认识镂空模板描画的神奇效果。）·教师将镂空模板放置在白纸上，请幼儿观察：这是一朵什么呀的花？它有颜色吗？没有颜色怎么办？·教师示范漏印描画。教师分别用海绵沾上不同的水粉颜料，用模板在镂空处印画几种不同式样和颜色的小花。三、幼儿操作，教师巡回指导。·引导幼儿揭下小朋友的书·美工第四页上的木板，在第九页“小花小草”上进行模板描画。·教师巡回指导，提醒幼儿印不同颜色的花时要换彩笔，描画好的小花小草要涂满颜色才漂亮。·特别对用色比较拘谨的幼儿给以鼓励。四、展示、评价展示作品，同伴互评。活动五：花儿好看我不摘（语言、社会）活动目标：1、理解诗歌内容，了解春天是花开的季节，喜爱春天，感受春天的美。2、知道美丽的花是让大家欣赏的，花儿好看我不摘。活动准备：1、挂图22号；小朋友的书·春天来了。活动过程：一、 引题，引导幼儿回忆已有经验美丽的春天到了，我们看到了哪些美丽的花，你是在什么地方看到的？二、 借助挂图，引导幼儿感受美丽的花带来的美。你们看这是什么地方？公园里开的花是什么颜色的？你喜欢这些花吗？为什么？图上的小妹妹要干什么？哥哥是怎么对她说的？小结：公园里的花是叔叔、阿姨种起来给大家欣赏的，有了美丽的花，公园就更美了，我们大家要爱护，花儿好看，我们不摘。三、 引导幼儿观察被摘掉的花朵，懂得要爱护花朵。教师出示一朵被摘掉的花朵，启发体验。小朋友，你们看，这些花怎么样了？（被摘掉了）花被摘了，它会怎么样了？你看到花枯萎了心里有什么感觉呢？我们能去摘花吗？为什么？四、 欣赏儿歌·教师有表情地朗诵儿歌。·请幼儿一起朗诵儿歌。·请幼儿边念儿歌边做动作。五、 如果你看到小朋友去摘花，你会和他说什么呢？小结：叔叔、阿姨在公园里种了许多美丽的花，我们要去欣赏、喜爱这些花，也要爱护这些花，千万不能采摘。六、幼儿阅读小朋友的书·春天来了第七页“花儿好看我不摘”，幼儿互相交流，学习朗诵儿歌。活动六：爱护小树苗（语言、社会）活动目标：1、观察图片，学习用较完整的句子大胆地讲述画面内容。2、激发爱护小树苗的情感。活动准备：1、挂图23号；小朋友的书·春天来了。活动过程：一、 幼儿感知讲述对象，理解图意·出示挂图1，提问：图上有谁？他们在干什么？路旁的小树刚刚栽好，这个小朋友在做什么？小树怎么样了？·出示挂图2，提问：这时候来了谁？他会对小朋友怎么说？·出示挂图3，提问：现在小朋友拿来了什么？他们在做什么了？为什么在小树边竖上一个牌子？牌子上会写什么呢？·出示挂图4，提问：现在小树苗怎么样了？二、 引导幼儿观察挂图，教师完整地讲述图片内容。三、 阅读小朋友的书·春天来了第八页“爱护小树苗”。·教师朗诵儿歌，幼儿欣赏·幼儿学习朗诵儿歌数遍四、讨论：我们怎么样爱护小树苗·小朋友们以后要怎么爱护小树苗呢？·教师出示“爱护小树苗”的标牌，带领幼儿给幼儿园的数目挂上牌子，告诉大家要爱护小树苗。资源库：爱护小树苗路旁的小树苗刚栽好，来了个小朋友把树摇。嘿！别摇别摇快别摇，好孩子要爱护小树苗。路旁的小树挺起了腰，快乐地对着我们微笑。喂！小朋友们快快来，我们来给小树把水浇。活动七：美丽的桃花（艺术、科学）活动目标：1、观察桃花的特征，学习用手指点画表现出大小不同的桃花。2、感受桃花的美丽，知道桃花是春天开放的。活动准备：1、小朋友的书·美工；小朋友的书·春天来了。2、桃花一支；各色水粉颜料；抹布。活动过程：一、 出示桃花，观察桃花的特征。·观察开放的桃花。这是什么花？它是什么颜色的？花瓣像什么？花瓣是怎么长的？（椭圆形的那头靠在一起，像一群好朋友头靠头聚在一起）·观察花蕾这朵桃花和上面那朵一样吗？有什么不一样？它看起来像什么？二、 学习手指点画的方法·盛开桃花的花法。教师用食指画一片花瓣：这是什么形状？它像桃花的什么呢？怎么样才能变成一朵开放的桃花？（师幼一起观察、讨论，教师用手指蘸颜料点画出多片靠在一起的花瓣，形成一朵盛开的桃花）数数看有几片花瓣靠在一起？你还能用手的部位画桃花呢？·花蕾的画法。教师用小指画一片花瓣：这是什么花？（花蕾）花蕾还可以用手指的什么地方画呢？三、幼儿操作幼儿使用小朋友的书·美工第十页“桃花开了”作画，教师巡回指导。（重点指导幼儿根据“花瓣的一头靠在一起”的特征，鼓励幼儿能用不同的手指点画出形态各异的桃花，培养幼儿作画的兴趣和初步的求异思维，不要以“像不像”、“干不干净”来限制幼儿作画。）四、展示作品及评价重点引导幼儿观察作品中不同的桃花形态。活动八：风姐姐和柳树宝宝（健康、科学）活动目标：1、会按照指令快跑、慢跑等，能听信号快速地做出反应。2、学会遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。活动准备：1、小朋友的书·春天来了。活动过程：一、 热身运动春天到了，春风姑娘轻轻地抚摸着柳树宝宝，柳树宝宝轻轻地挑起了优美的舞蹈。（在轻柔的音乐伴奏下，教师边念儿歌边引导幼儿舞动身体，为活动做准备：小柳树，辫子长，辫子长，真漂亮。真漂亮，谁帮忙？谢谢春风好姑娘。）二、 游戏活动·根据音乐变化，调整身体动作。教师扮演风姑娘，幼儿扮演柳树宝宝。播放轻快的音乐：大风来了，教师用薄纱布上下、左右挥舞，幼儿往风吹的方向快跑。教师扮演风姑娘，幼儿扮演柳树宝宝。播放轻柔的音乐：微风来了，教师用薄纱布轻轻抖动，幼儿慢跑。音乐停：风停下来了，幼儿想象做柳树的各种动作。·轮换播放轻快和轻柔的音乐，幼儿游戏若干次。三、 放松活动春风姐姐累了，回家去了，柳树宝宝也休息了。（教师引导幼儿朗诵儿歌，做放松运动）四、 寻找柳树·每位幼儿一块不干胶，让幼儿在规定的范围内找柳树，找到柳树，就把不干胶贴在柳树上。·教师和幼儿一起检查，幼儿是否贴对。活动九：尖尖的春笋（科学、艺术）活动目标：1、认识春笋的外形特征以及竹子的关系。2、学习用笋壳插物，能发挥想象，大胆地解释自己的笋壳作品。活动准备：1、挂图21号。2、每个幼儿两支春笋。活动过程：一、 观察春笋的外形特征·请幼儿猜谜语：头戴尖尖帽，身穿节节衣，年年春天里，出土笑嘻嘻。·幼儿每人一支笋，让幼儿摸摸、看看，提问：笋娃娃像什么？（宝塔、火箭、铅笔等等）笋壳是什么颜色的？一张笋壳的颜色是怎么变化的？·剥笋。将笋娃娃的外壳一层层地剥去，提醒幼儿不要把外壳剥掉。·引导幼儿观察笋一节一节的以及长度上的差异。·教师将剥好的笋竖着切开，让幼儿观察笋的内部。二、 笋长在哪里？笋是什么季节长出来的？长在什么地方？长大后变成了什么？（出示挂图，引导幼儿观察长在竹林里的竹子和笋）小结：春笋长在竹园里，“春笋娃娃”的妈妈是竹子，春笋长大以后也变成竹子，笋壳可以一层一层地剥去，里面是一节一节的笋肉，它可以当菜吃。三、 玩笋壳。·再给幼儿一支笋，让他们剥，剥下的笋壳让幼儿玩。如把笋壳从小到大套叠起来，看看像什么。·将幼儿的作品放在沙盘里，供幼儿欣赏。活动十：春天（艺术、社会）活动目标：1、感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学会跟唱。2、能根据形象的歌词创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。活动准备：1、小朋友的书·春天来了；录音机及磁带。2、小动物的头饰若干。活动过程：一、 韵律活动“春天”·在律动中熟悉旋律在春天的乐曲中，幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等。·幼儿回到座位后，请幼儿互相观察，小朋友都扮演了哪些小动物；说说春天到了，小动物们在春天的大花园里干什么？二、 在欣赏旋律中感受乐曲的欢乐情绪。·教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿跟着音乐节奏拍手。·引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作。告诉幼儿这是一首叫春天的歌，名字就叫春天三、 新授歌曲·教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说听到什么？·教师范唱第二遍，可以边唱边画。·教师边指图边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻地唱。·幼儿有节奏地朗诵歌词1-2遍。·幼儿听音乐拍手轻轻地哼唱1-2遍。四、 歌表演·教师引导，鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词内容表演动作。·教师请各班幼儿表演创编的动作，吸收幼儿的意见，将幼儿创编的动作连贯起来进行表演。·教师带领幼儿完整地学习歌表演。资源库：春 天1=F 2/4 盛璐德词 马革顺曲3 5 2 3 | 1 5 丨6 1 1 6丨5 - 丨春 天 天 气 真 好， 花 儿 都 开 了，蝴 蝶 姑 娘 飞来 了， 蜜 蜂 嗡 嗡 叫，6 7 1 6丨5 1 3 5丨3 0 2 0丨1 - 杨 柳 树 枝 对 着 我 们 弯 弯 腰。小 白 兔 儿 一 跳 一 跳 又 一 跳。活动十一：可爱的小兔子（科学、艺术）活动目标：1、通过观察，了解兔子的外形特征。2、能充分运用各种感官观察并讨论兔子的外形特征。3、喜爱兔子并产生探究的欲望。活动准备：1、白兔子和灰兔子各1只；几块积木，用来搭建小兔子的窝。2、幼儿用书第4册第1314页；音乐磁带或CD。3、美工操作袋中不同毛色的兔子贴纸。4、观察记录表：毛色眼睛耳朵前腿和后腿尾巴嘴巴活动过程：一、和小兔子一起玩。1、教师提问：“今天老师请来了一只小兔子，可是它没有自己的家怎么办呢？”（教师组织幼儿用积木搭成兔子窝，把兔子放进窝里。）2、教师提问：“我们一起来摸一摸、抱一抱、逗一逗它吧！”（幼儿围在兔子窝边，请幼儿摸一摸、抱一抱、逗一逗兔子。）3、听歌曲表演一只兔子一条尾，幼儿围绕兔子窝，唱唱跳跳。二、运用各种感官，观察和感知兔子的可爱。1、教师提问：“你们喜欢摸小兔子吗？为什么？你喜欢它吗？”（幼儿谈谈摸兔子的感受以及对兔子的喜爱之情。）2、幼儿一边观察，一边说说兔子的可爱之处。（1）你最喜欢兔子哪个部位？为什么？（2）可以对兔子的毛色、眼睛、嘴巴、耳朵和尾巴等外部特征共同讨论。三、总结已经了解到的关于兔子的知识。1、幼儿集体谈论兔子的外形特征并在表格上记录下来。2、教师提问：“你们知道它的名字吗？我们大家一起来给它取一个吧!”（引导幼儿给兔子起名字，教师启发幼儿结合两只兔子的外形特点以及小兔儿乖乖中的角色形象，给小兔子起“红眼睛”“短尾巴”“长耳朵”或“白雪公主”等各种名字。）四、再次表演唱中结束活动。教师在幼儿的额头、手背等处贴上兔子贴纸后再次表演唱。延伸活动：1、 在阅读区，幼儿欣赏幼儿用书中有关兔子的各种图片资料，教师可在一边解说。活动十二：兔子吃什么（科学、社会）活动目标：1、通过观察兔子进食，了解兔子的嘴部特征。2、能学会简单的记录方法记录兔子爱吃的食物。3、在喂兔子的过程中体验喂兔子的快乐，喜欢兔子。活动准备：1、兔子喜欢吃胡萝卜。2、白兔子和灰兔子各一只；请幼儿将自己认为兔子爱吃的食物带来，如：蔬菜、糕点、肉、水果等。3、兔子吃什么记录表；美工操作袋中的小兔喜欢吃什么和动物爱吃的。活动过程：一、引题：兔子喜欢吃什么？1、引谜语：猜猜今天有两位小客人来到我们当中来和我们一起做游戏，你们猜猜它们是谁？耳朵长、尾巴短，一蹦一跳真可爱。（兔子）2、幼儿根据自己的经验谈谈兔子喜欢吃什么：你们喜欢吃什么东西？小兔子喜欢吃什么你知道吗？（蔬菜、胡萝卜、水果等）为什么它喜欢吃这个？二、给兔子喂东西吃，观察兔子。1、请幼儿向大家介绍自己给兔子准备的食物。2、引导幼儿观察兔子进食的情景，观察兔子嘴部的特征，提问：你们仔细看看，小兔子吃东西的时候是什么样的？（可以用肢体语言来表达）它的嘴巴是什么样子的？（三瓣嘴）三、尝试用表格记录兔子喜欢吃什么。1、请幼儿尝试将兔子喜欢吃的食物记录在表格中。2、教师从旁适当的给予语言的引导：兔子喜欢吃胡萝卜嘛？喜欢的话可以画个萝卜来表示哦！（如果碰到难画的可以尝试让幼儿用颜色来代替。）3、请幼儿说说他们发现兔子喜欢吃得食物，教师帮忙总结记录。4、结束语：我们一起喂小兔子吃东西，发现了小兔子喜欢吃什么，不喜欢吃什么，如果你碰到了小兔子，记得拿上它爱吃的食物哦！延伸活动：1、利用美工操作袋中的绘画纸给兔子涂色。2、动手区：做两只长大嘴的兔子及若干食物，请幼儿将兔子爱吃的食物送进兔子的嘴里。资源库：兔子吃什么活动十三：小兔吃青草（科学、社会）活动目标：1、知道动物吃草的基本知识。2、能按物点数5以内的物品。3、体验扮演动物吃草的快乐。活动准备：1、 挂图小兔吃青草。2、自备空白卡片若干。3、幼儿用书第2册第16页。活动过程：一、情境导入。1、创设情境：小兔来到幼儿园，一副很难受的样子。小羊问他怎么了，小兔说：“我今天的早餐吃得太多了，真难受啊！妈妈采来的青草太好吃了。”小羊问：“你吃了多少啊？”小兔就画给小羊看。小朋友你们看看，小兔到底吃了多少呢？2、展示挂图卡片，大家来数一数小兔吃了几棵情操。二、谈论多与少。1、继续讲故事：小羊一看，笑了起来，说：“小兔你真是吃得太多了！这么肥的青草，吃三棵就足够啦？”2、展示挂图中画有1-6棵青草的卡片，请幼儿将3棵青草的卡片挑出来。可以数一数每张卡片上的青草，哪张最多，哪张最少。三、展开话题。1、小兔问小羊：“你今天吃了几棵青草啊？”小羊说：“我吃了一棵青草。我的个头这么小，吃不了太多的。不过，有个朋友吃得才多呢，比你还多。”引导幼儿猜一猜那个朋友是谁呢？还有谁爱吃青草呢？（牛、马等。）2、自由选择一种动物，学学它们吃青草的样子。四、操作活动。1、选择自己要扮演的动物。2、在空白卡片里画上自己要吃多少草。3、教师请幼儿说一说。（如：我是小兔，我要吃两棵青草。）延伸活动：吃青草的动物：请幼儿在图中圈出吃青草的动物（见幼儿用书）。活动十四：快来跳一跳（健康、艺术）活动目标：观察兔跳，发现兔跳的特点。在音乐中体验兔跳的感觉。活动准备：小兔子1-2只。幼儿用书第4册 第21-22页。音乐磁带或CD。活动过程：和小兔子一起在户外的草地上游戏。·和小兔子一起在户外的草地上嬉戏。·引导幼儿观察兔子是怎样跳的。·鼓励幼儿学一学兔子跳及小兔子的其他动作。引导幼儿围绕兔跳进行讨论。·教师引导提问：小兔子是怎样跳的？为什么会这样跳？引导幼儿发现兔子前后腿的不同特点。·教师引导提问：小兔子除了会跳还会干什么？鼓励幼儿模仿兔子的各种动作。进一步拓展幼儿对兔子活动的认识。在角色的情境中体验兔跳的感觉。·鼓励幼儿一边听表现兔跳的背景音乐，一边做动作。·教师引导：假如你是一只快乐的兔子，在音乐中你会怎样跳？鼓励幼儿戴上兔子耳朵头饰与同伴合作表演。延伸活动： 在表演区，鼓励幼儿将自己装扮成小兔子，在兔跳音乐的伴奏下表演。 在益智区提供菜青虫、牛、羊、壁虎、袋鼠、鱼、蛇、青蛙灯动物的图片（参见幼儿用书），请幼儿找出和小兔子一样会跳的动物，并画圈。活动十五:和兔子做朋友（社会、语言）活动目标：1、知道要爱护小动物，愿意和小动物做朋友。2、能根据挂图内容，大胆的说出自己的内心体验是开心还是悲伤。3、体验兔子开心与悲伤的情感。活动准备：1、自备三段不同情绪的音乐：悲伤的、快乐的、平静的。2、请幼儿每人带一只自己喜欢的动物玩具（以绒质为好）。3、幼儿用书第4册第2324页。4、挂图和动物做朋友。5、音乐磁带或CD。活动过程：一、说说高兴事。1、“昨天，我的妈妈给我买了一件新衣服，我非常高兴！你有什么高兴的事情是和大家分享吗？”2、请小朋友想一想，让他们自由来说一说，也可以和自己的好朋友说一说自己高兴的事3、教师在小朋友讲述的时候给予引导和鼓励，尽量让每位小朋友都能说一说。二、说一说难过的事1、师：“老师昨天把自己最心爱的小兔子娃娃弄丢了，我觉得好伤心，好难过。”2、请小朋友来说一说自己觉得难过的事情。3、教师引导幼儿做一做难过的时候，自己会做怎样的动作。二、欣赏挂图，引导幼儿体验作品的情感。1、在悲伤的音乐中，引导幼儿欣赏挂图师：“这只小兔子的心情怎样？是高兴还是难过？你是怎样感觉到的？”2、引导幼儿分析画面内容，初步感受色彩的冷暖。师：“笼子里是怎样的？小兔子在想什么？如果你是这只兔子，你会怎么样？”3、启发幼儿用语言或动作表达对兔子的关爱。师：“你想对小兔子说什么？”（当小朋友们说不出来时，教师可以示范地说一句，打开孩子们的思维）4、在快乐的音乐中，引导幼儿欣赏挂图师：“这幅画里的天气是怎样的？你是怎么感觉到的？”（帮助幼儿进一步体验色彩的冷暖。）5、鼓励幼儿用动作和语言表达自己的快乐情感。师：“你觉得这只兔子的心情怎么样？假如你是这只兔子，你最想干什么？”（引导幼儿说出自己的想法。）三、引导幼儿讨论怎样关心和爱护动物。1、师：“那你们自己还喜欢什么动物，平时是怎样关心它们的。”2、教师将幼儿说出的爱护动物的行为记录下来，