我的班级我做主 论文.docx

我的班级我做主摘要班级是学生个性发展的基本环境，班级文化班级文化建设是班主任工作的重要部分，是学生个性发展的重要源泉，学生个性发展是在班级文化背景下的活动和交往中实现的。因此,研究班级文化，建设有特色的班级文化，对学生的个性形成和发展具有重要的理论价值和实践意义。班级文化建设在学生个性发展中有着重要意义，培养有独特个性的全面发展的人是当代世界各国教育改革的共同价值取向，是在教育现状和实践、反思的基础上做出的抉择,是社会发展对教育要求的现实反映。我的班级我做主，如何打造有特色的班级文化，营造良好的学习氛围，让学习生活充满仪式感，并体会到学习的惊喜？笔者结合自己的班主任实践，从不同方面，以真实的实例和真切的感受来进行探讨。关键词：特色书香班级仪式感惊喜班级文化建设是班主任工作的重要部分，尤其是近些年来，学校对班级文化建设也提出很高的要求，并且投入很多的硬件设施，比如制作班旗，张贴班训，励志标语。而班级真正文化建设的策划者和实施者主要还是班主任。从事了十几年的班主任工作，我对班级文化建设有自己的独特理解，也深深的感悟：我的班级我做主，要走一条适合自己班情的文化之路。-.班级文化要有文学气息教室是实施班级文化建设的主阵地，班级的班名，班训，班级标语都要张贴在教室里。在每一届七年级开学初，班主任就要绞尽脑汁为自己的班级去设计以上内容。首先是班名，一定要简洁响亮，并且有独特的寓意。比如我们学校著名的“黄何班”，就是黄老师和和何老师多年黄金搭档创下来的品牌班名。所以班名的确定一定要有班级特色，可以取自于一些诗词成语，比如“弘毅班""致远班”“雪萤班”，也可以以班主任自己的姓名来命名，比如我自己名字里有“云”字，我就把我这一届的班级命名为“凌云班”，当然也寓意“壮志凌云”之意。班名是呈现在人们面前的第一直观形象，是外在的第一简单印象，是师生构建的一个自我镜像。班训一般是选择几个精炼而励志的词语，能约束全班同学言行，蕴含激励全班学生进取的力量，比如我给全班同学选的班训是“自信”"自律”“博学”"笃行”，并经常用这些班训去鼓励学生，让他们对照自己的言行，有没有达到这些要求，比如对违反纪律的学生，我会让他们反思“你们看看班训，你做到自律了吗”我们自己定的班训并不只是挂在黑板上方的标语，而是不断强化对照，内化为学生的行动指南和追求的目标。我经常用这些班训去鼓励学生，让他们对照自己的言行，反思自己有没有达到这些要求。二.打造书香班级现在各个学校都在努力打造书香校园，打造书香班级也自然成为班级文化的重头戏。我在学生刚入班时，就添置了书架，然后让每个学生为班级至少捐一本书，每周还用班费买一些好的杂志，作为学生大课间阅读的精神快餐。教师里的环境布置也是文化的一部分，窗台上，书架上，空调上都精心放置各种绿萝，吊兰等绿植以及一些兰花，绣球等开花植物，一年四季教室内都是生机勃勃，兰花淡雅的花香和书墨之香相映成趣，为他们的学习提供优美的环境，使教室成为孩子最想呆的地方。为了培养学生们对自然及生命的热爱，我还特意买了一个小鱼缸，里面养了几条小金鱼，每天课间孩子们看着金鱼在鱼缸里快乐的游弋，会缓解他们的疲劳，增加生活和学习的乐趣。中考前夕，我特意买了一棵枝繁叶茂的紫荆树，然后给学生们发了五颜六色的卡纸，让他们把自己理想的高中写在卡片上并特意用红丝线穿好，亲手挂在树上，装扮成我们的许愿树。“我要上一中卓异班”，“二中鸿蒙班，我来了”，承载着五十多个孩子美好心愿的卡片，犹如一只只灵动的蝴蝶，微风吹过，在红花绿叶中翩翩起舞，仿佛在提醒孩子们“为了自己的中考目标，一定要努力加油哦!"三.学习需要仪式感生活需要仪式感，学习也一样。除了每节课前的师生问候常规仪式，我教育引导班级学生不仅要对自己班级的老师礼貌问候，对其他的老师见面也要问候，这是高情商的表现。我尤其注重一些特殊时间，特殊场合的仪式感，比如每一次考试前的“诚信宣誓”，就是我坚持三年，行之有效的仪式。为了强化学生的诚信考试的意识，在每次考试前我都让学生在记事贴上写下自己的诚信宣言“我承诺在考试中诚信考试，决不作弊。如果我弄虚作假，我就自动退学，离开班级°”然后学生们全体起立，举起右手，班长在讲台上带大家一起郑重宣誓。我则负责在旁边进行录像，然后把孩子们宣誓的视频发在班级群里，让家长们也看到孩子们的考试决心。通过这种宣誓，学生们有一种对考试的庄严神圣感，树立“作弊可耻”的强烈观念，明确了自己由于虚荣要承担的严重后果。三年来，令我欣慰的是我的班级学生没有在考试中出现抄袭舞弊的情况。在其他一些特殊的场合，我也会努力营造仪式感。比如我班的语文老师范老师去参加县里的演讲比赛，我会让孩子们在范老师上课时，齐声祝她在比赛中取得优异成绩，让范老师很惊喜也很感动。在学校安排的母亲节那天召开的家长会上，我让学生们为在场的妈妈们朗诵了一首赞美母爱的诗歌，演唱了感恩的心。孩子们声情并茂的表演和深情的演唱令家长们为之动容，有的妈妈当时都感动到落泪。这种交流不仅让孩子学会感恩，也起到了很好的亲子交流的效果。中考前的最后一周，我引导学生们在每一门学科的最后一节课上，起立齐声向老师们表达他们的谢意“老师，您辛苦了！谢谢您！”。虽然只是几句朴实简单的话语，却能让老师们感受到温暖和幸福，让大家体会到辛苦付出的成就感，惹得老师们都夸我班的学生情商高，我想正是因为用心营造仪式感，让孩子们知书达理，让每一个平凡的日子散发出光芒。四.时时处处有惊喜学习无疑是有点枯燥乏味的，要让学生苦中求乐，就要时不时的制造惊喜，让他们感觉到每天除了学习之外，都有一些特别的记忆，并且对未来的学习充满生活期待。我平时和在意给学生们制造惊喜C比如每次考试后，我都会变着花样的给学生们买奖品，这次是钢笔，笔记本，下次就可能是蛋糕，巧克力，要么是橘子，苹果，让成绩优异和进步的孩子能体会到物质惊喜。对孩子们的惊喜不仅会通过物质奖励来体现，更多的会有一些情感上的惊喜。比如，我们在考前和全班学生一起制定班级目标，实现后，奖励他们有一个在教室外晨读的早自习。春日清晨孩子们散在学校的操场和凉亭里，呼吸着清新的空气晨读，看着他们如同出笼的鸟儿一样雀跃。中考拍毕业照时，学生们和遗憾的说政治陈老师不能来和我们一起拍毕业照，因为陈老师援疆，所以九年级时我们换了政治老师。看着孩子们惋惜的神情，我就想能尽力弥补他们的遗憾C我就很快和远在新疆的陈老师取得联系，向他转达了孩子们的想法。陈老师也很感动，他提议和孩子们视频，表达他对孩子们中考的祝福。当我把这个惊喜告诉同学们时，他们甭提有多开心。于是，大家聚集在我的手机旁，争先恐后地和陈老师问候聊天，陈老师也高兴的和学生们介绍他在新疆学校的生活，并祝福全班同学中考顺利。看着孩子们对老师的亲热劲，我真的很欣慰。几乎每一周，我都会让学生们有一些惊喜的事情。比如在中考前两天，我送给了每个学生一个精美的档案袋，孩子们很纳闷，不知道里面装的是什么。当他们打开文件袋，意外地发现里面竟然有我为他们收藏的刚入班时的家庭情况登记表，第一张英语入学考试试卷，英语版的新年决心以及很多次考试后的反思，他们都感到不可思议。尤其是有的学生看到刚刚入班时自己连26个字母都不会规范书写，只考了几分，十几分时，他们都感慨那时的自己英语咋那么差呢。相比之下，现在进步可真大呀！班级文化的建设一个长期的工作，贯穿于三年每天的学习生活中，需要班主任，科任老师和全班学生共同努力。打造有特色的班级，更需要班主任用心、用情、用智慧。我们的班级我们做主，师生齐心协力，一定能创造出理想和谐的班级文化。