《年月日》教学设计.doc
年月日初步认识教学设计教学内容人教版数学三年级下册第四单元例1，P47P48页教学目标知识技能：1.认识较长的时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2.知道各月和一年的天数，且正确记忆，掌握记忆方法。数学思考：1. 通过观察思考，记住各月以及一年的天数，了解相关历史知识。2. 能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。问题解决：1.通过自学课本、观察讨论、游戏活动，培养尝试能力、观察、对比、概括能力。2.学会和他人合作交流，学会聆听和评价。情感态度：1.通过观察、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，2在探索过程中，发展数学思维，养成珍惜时间的好习惯。3通过了解一些宇宙天体运动规律与年月日关系的常识，引发对自然科学的好奇心，激发探究兴趣。重点1.认识较长的时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。2.掌握各月天数的记忆方法。3.计算全年天数。难点1.准确判断各月的天数。2.计算全年天数。3.运用所学知识解决实际问题教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入揭示课题一、 温故知新，设置悬念。师：同学们，以前我们学过哪些时间单位？它们之间的关系是怎么样的呢？也就是进率是？（板书：时分秒）今天我们将一起学习比它们更高级的时间单位，到底是谁呢？它们的关系又是怎么样的呢？下面将通过一个情景剧来告诉大家谜底，有请导演*。二、 演示情景剧，导入新课。（课前，培训三名学生扮演太阳，地球，月球，演示公转与自转的情景剧，另设置一名学生为导演解说。）（1）明确看剧目的以及要求；（2）师从旁协助，每一个环节，揭示一个时间单位，并颁发奖品。（3）小结：（ppt演示）大家现在知道这节课我们学习什么时间单位了吧？接下来，我们将继续学习它们三者关系？1回答关于时分秒的问题2观看情景剧。3抢答问题，每答对一个时间单位，就上台贴一个字，并获得奖品。1. 通过知识迁移，让学生明白时间单位排序以及复习旧知。2.用情景剧引入，提高学生学习积极性，同时，借助情景剧使学生明白年月日形成过程，揭示数学与自然现象的关系。探究明理互动交流一、互动交流，揭示年与月，月与日的关系。1. 小组内交流独立学习任务单，汇总并填写合作学习任务单。（1）明确要求：之前，请同学们拿出完成独立学习任务单，观察，交流由组长填写，但是有以下几点要求，请认真听哦。（2）汇报观察发现：（请两个有连续年份的组上台汇报）（3）猜测验证：那你猜一猜，2018年3月多少天？穿越时空，用万年历验证。 (4)得出结论：每年有12个月，除了2月，任何一年的1，3，5，7，8,10，12月都是31日。4,6,9,11月每年都是30日。揭示大小月并板书。而变化的只有2月，有些年28天，有些就29天，称为特殊月。设疑：大月里面有没有连续的？为何连续？这个是有关一个罗马皇帝的故事，留给大家课后找资料，明天告诉我。2.游戏刺激，自学方法（1）考倒老师？由生说月份，老师报天数。一年有7个大月，4个小月，老师怎么能那么快记住这些大小月呢？方法在数学书P48。你们也一起来学学吧。（2）请2名学生分别上台演示两种方法。（3）给1-2分钟自学，再给1分钟交流。（4）游戏：老师报月份，学生用站立来表示：是大月的就男生起立，是小月的就女生起立。（再次强调二月是特殊月） 二、整理提升，揭示年与日的关系。我们都知道了年和月，月和日的关系了，那么，年与日呢？1.请生介绍计算一年天数的方法。并板书。2.设问二月是29天如何计算？3.小结：年和日的关系是：一年有365天或366天。1.组内完成合作学习任务单。2.两名学生上台汇报。3.猜想，验证，观察，说出结论。4.产生兴趣，记住7、8连续2个大月。5. 自学拳头记忆法和歌诀记忆法。6.与四人小组交流自学成果。7. 两名学生分别上台演示两种方法，全班同学共同练习一次。8.游戏。9.学生介绍计算全年的方法1. 通过整理，填表，观察，讨论猜测等活动，培养了学生的观察、对比、概括能力。2.通过设疑，突破记忆的易错点。3.通过自学课本、观察讨论、游戏活动，培养尝试能力、交流技能。4.把学习主动权还给学生，促进大小月的区分。5.让学生掌握计算全年天数的方法。实践运用巩固提升一、基础练习：说一说（1）一年有几个月？ （2）哪几个月是31天？（3）哪几个月是30天？ （4）8月1日的前一天是几月几日？（5）6月30日的后一天是几月 几日？ 二、判断题：(1)一年中有7个大月，4个小月。（ ）(2）小华说：“我爸爸4月31日才从北京开会回来。” （ ） (3）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（ ）(4)凡单数的月都是大月。（） (5）一年有365天。 （ ）三、填空题：1投影2014年历，让学生观察今年的年历，完成课本P48 做一做： (1) 一、二、三月一共有（ ）天。 （此题渗透季度）(2) 六一儿童节是星期（ ）。(3) 四月份有（ ）个星期零（ ）天。2.ppt中增加一题：（4） 2月有（ ）天，一年有（ ）天。四、实际运用 爷爷今年84岁，却只过了21个生日，爷爷的生日是哪一天？五、拓展练习小红在外婆家连续住了62天，正好是两个月，你知道小红是哪两个月去外婆家的吗？1.学生口述答案2.快速判断3完成并口答。4学生学会使用特殊月，连续两个大月的知识来解决问题让学生运用所学知识解决实际问题，并巩固所学新知。课外拓展小常识：世纪，季度，旬，星期了解相关知识拓展知识面总结回顾今天我们学习了哪些内容？ 回忆课堂内容小结归纳评价检测一、 评价表二、 测试题： 1.完成测试题。2.完成评价表过程性评价与总结性评价双结合，客观地评价学生在本节课中的表现。实践活动请根据2014年历，完成2015年1月的月历，若你的生日或家人生日在一月，请重点标记。课外完成联系实际，关爱家人大月： 1、3、5、7、8、10、12 月（共7个 ） （各31天） 板书： 年 月 日 一年365天或366天一年特殊月： 2 月 （28天或29天）小月： 4、6、9、11 月（共4个 ） （各30天）（12个月）第 4 页2023-5-5
