《金版新学案》2011高三历史一轮 第1单元 祖国历史的开篇—先秦 单元整合课件.ppt

整合一历史阶段特征 一、夏、商、西周和春秋时期(约公元前2070前476年)1.历史特征：是奴隶社会的形成、发展、鼎盛和衰落时期。,2主要表现(1)政治上：夏朝王位世袭制代替禅让制，并为历代所沿用；商强化了国家机器；西周确立了以宗法制为核心，以井田制为基础的分封制；春秋末年出现争霸战争。(2)经济上：夏、商、西周是中国古代典型的“青铜时代”；春秋时期铁农具、牛耕的出现使奴隶社会的经济基础日益动摇。,(3)民族关系上：通过春秋争霸战争，客观上促进了民族融合。(4)思想文化上：突出表现为商文化的成熟和先进，春秋时期老子、孔子两位思想家的卓越成就。,二、战国时期(公元前475前221年)1历史特征：是奴隶社会进一步瓦解和封建社会形成时期。2主要表现(1)政治上：先后历经100多年变法，确立了封建制度；兼并战争加速了国家统一的步伐。(2)经济上：由于铁器、牛耕的使用和推广，生产力得到发展；封建生产关系逐步确立。(3)民族关系上：各民族逐步融合，奠定了建立统一的多民族国家的基础。,(4)文化上：科技成就，世界领先；哲学思想流派纷呈，百家争鸣；文学艺术，百花竞艳。,整合二专题知识归纳,一、春秋战国时期土地所有制形式的变化,二、春秋战国时期改革变法比较,三、春秋战国时期的社会变化1经济方面：铁器、牛耕推广，生产力迅速提高，井田制瓦解，出现了封建制的生产方式，形成地主阶级和农民阶级，出现了独立经营的手工业者和商人。在新的生产关系下，劳动者生产积极性提高，农业和手工业有了发展。商业交换密切，出现各种货币，形成了商业中心。,2政治方面：春秋时出现王室衰微、大国争霸的趋势；一些诸侯国的大夫掌握了大权，呈现了上下相克、天下大乱的现象，分封制被打乱。战国时，这种局面进一步发展，通过一系列变法，以国王为中心的专制主义郡县制取代分封制；以军功制取代世卿世禄制；西周那种奴隶主贵族世代享受特权的时代改变了。,3思想文化方面：出现了我国历史上第一次思想上的大解放。旧的思想观念受到冲击，对人的重视在社会上普及开来，学在官府的局面被打破，私人讲学开始，个人著书立说成为风气。适应各种政治派别的需要，出现各种学派，形成百家争鸣的局面。科技文化教育事业有了一定发展。4民族关系方面：华夏族与周边的少数民族在征伐和生产中逐渐开始了融合。,整合三误区警示摘要,1.夏、商、周三代被称为“青铜时代”，但青铜农具未被广泛应用。2.儒家学派创始人孔子代表的是奴隶主阶级的利益，而战国时期儒家学派的代表人物则代表地主阶级的利益。3.商鞅虽被施以车裂之刑，但商鞅变法的措施却在秦国继续推行下去，也就是“商君虽死，其法未败”，所以商鞅变法是成功的。不是由改革者的个人命运来判断改革成败的。,4商鞅变法发生在战国时期的秦国，而非秦朝时期。5春秋战国时期的时代潮流，不仅包括奴隶社会向封建社会过渡，还包括：铁农具、牛耕的使用和推广，生产力水平提高；国家由分裂走向统一；民族融合加强。,一、选择题1(2009年高考江苏卷)“九鼎既成，迁于三国。夏后氏失之；殷人受之；殷人失之，周人受之。”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流传，主要因为它是()A反映民心民意的凭据B国王祭祀的重要礼器C青铜工艺水平高的标志D王朝统治权力的象征,【解析】“九鼎”是我国夏朝禹时铸造的，用天下九牧所贡之金铸成九鼎，象征九州。“三国”指夏、商、周。材料的含义是九鼎铸成之后，曾经流传了夏、商、周三个朝代。夏、商、周三个朝代对“九鼎”的重视，关键在于“九鼎”代表国家权力，是王权至高无上和国家统一的象征。A、B、C三项显然不是主要原因。【答案】D,2(2009年高考宁夏、辽宁文综卷)右图是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。卜辞中常见“有年”“大有年”的记载。据此，“有年”的意思应是()A人寿年丰 B祈盼丰收C庄稼收获 D祭祀谷神,【解析】注意材料信息的“年”字上半部分为“禾”，因此“有年”的含义应与“有禾”相关联，而“有禾”主要体现为庄稼收获。【答案】C,3(2009年高考山东基本能力测试)儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派。下列语句中最符合道家思想的是()A兼相爱，交相利B仁者爱人C抱法处势则治，背法去势则乱D道生一，一生二，二生三，三生万物,【解析】运用所学知识分析判断各项：A项属于墨家的思想；B项属于儒家的思想；C项属于法家的思想。D项最符合道家思想。【答案】D,4(2009年高考山东基本能力测试)孔子曾用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等描述人生的轨迹。“技进乎道，庶几不惑；名副其实，何虑无闻”与“韦编三绝今知命，黄绢初裁好著书”两副寿联所贺寿主当时的年龄分别为()A20岁、30岁B30岁、40岁C40岁、50岁 D50岁、60岁,【解析】按照孔子的描述，“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”对应的年龄分别是30岁、40岁、50岁、60岁；据原题对联中提到的“庶几不惑”；“韦编三绝今知命”结合上述知识可判断对联所贺寿主的年龄分别是40岁和50岁。【答案】C,5(2009年高考广东卷)下列文献中，有较多反映西周时期平民社会生活内容的是()A老子B甲骨卜辞C诗经D楚辞【解析】诗经中的“国风”是周朝时各诸侯国的民歌，风的内容丰富，有的揭露讽刺统治者的剥削和压迫，有的颂扬劳动人民的反抗精神和对美好生活的向往，真实而深刻地反映了当时的社会生活。【答案】C,二、非选择题6(2009年高考浙江卷)阅读下列材料：材料一 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。通典食货,材料二 齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。荀子议兵 请回答：(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。,【解析】本题旨在考查学生阅读史料，理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。第(1)问的回答要精读史料，最大限度地提取有效信息并进行归纳。第(2)问考查商鞅变法的影响。,【答案】(1)因为要发展农业生产，增强经济实力；“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役；经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。(2)是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。,