《念奴娇赤壁怀古》课件新人教版必修4.ppt

念奴娇赤壁怀古,苏轼,学习目标：1、了解词的有关知识2、学习词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法 3、掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。教学重点与难点1、学习词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法 2、认识本词的豪放特色，感受词人旷达情怀。,苏轼（10371101），北宋文学家、政治家、书画家。字子瞻，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同样都是唐宋八大家之一。21岁中进士，开始为宦生涯。宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，责授黄州团练副使。苏轼是北宋成就最高的文学家。他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。,作者生平,旷,世,奇,才,散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一,诗歌：与江西诗派的开创者黄庭坚并称“苏黄”,词：与辛弃疾并称“苏辛”,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”,绘画：善画枯木怪石，主张神似,苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之,坎坷的一生,京城-杭州-密州-徐州-湖州-黄州-登州扬州定州惠州-儋州,“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”,思想复杂 外儒内道 儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。,旷达的苏轼,仕途坎坷：“乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。-自题金山画像,助,读,平,台,故宮博物院藏,书法欣赏,北宋元丰二（一零七九）年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使（相当于今天的地方分军区的司令员，但“不得签书公事”），游赤鼻矶，作词抒怀。念奴骄是苏轼贬官黄州后的作品。43岁（元丰二年）时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上失意，滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，那种追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。作者借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。,写作背景,品 析 鉴 赏,念奴娇 赤壁怀古 大江/东去，浪/淘尽，千古/风流人物。故垒西边，人道是，三国/周郎赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生如梦，一尊/还酹江月。,注意语音、语调、断句体会作者的感情,听读,念奴娇 赤壁怀古 苏轼,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇gun qing l纶 巾，谈笑间，樯 橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊 li还酹江月。,基础积累,1、通假字：2、古今异义：3、词类活用：大江东去：羽扇纶巾：灰飞烟灭：4、文言句式：多情应笑我：,基础积累,1、通假字：一尊还酹江月2、古今异义：大江东去3、词类活用：大江东去：古义：长江 今义：流量较大的河流羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。灰飞烟灭：名词作状语，像灰那样，像烟那样。4、文言句式：多情应笑我：宾语前置，正常语序为：应笑我多情。,整体感知,请同学们结合课下的注释，理解词的内容，概括上下片的内容。上片：赤壁壮阔景象 下片：借古人抒豪情,1.“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这句词写的江水有什么特点？营造了一种什么样的词境？,写出了长江奔流浩浩汤汤、气势磅礴，而且将写景与写人融合为一体，组成一个极为辽阔、悠久的时空背景，境界开阔、气象恢弘，笼罩全词。,赤壁美景的特点是：,雄奇险峻,乱：岩石山崖险怪,穿：山崖陡峭高峻,惊：江水之汹涌,拍：惊涛力度之大,卷：波涛气势之大,渲染磅礴宏伟的气势,2“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”一句中哪些字用得好？,这两句有何作用？,江山如画 一时多少豪杰,承 上 启 下,过渡，由写景过渡到写人,上 阕,（写景）,大江东去,（壮美）,赤壁故垒,（古老）,乱石惊涛“雪”,战地风光,险峻,江山如画,二、分析下阕，关注人物形象 问：苏轼笔下的周瑜有着怎样的形象？,（1）哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？雄姿英发、风流儒雅、潇洒从容、才华横溢 正面描写,疑问二：苏轼笔下的周瑜是儒将，还是武将？,？,“羽扇纶巾”，这个打扮在当时是儒雅的表现。汉代的服饰规则里，贵族和官员要戴冠，峨冠博带，是所谓汉官威仪。但是到了东汉末年，贵族和官员开始时髦穿戴平民的服饰，这就是戴头巾。如果是军事将领，而一身平民的服饰，羽扇纶巾，那就是儒将风采。,（2）插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？借周瑜娶小乔的事实，说明他指挥战争时，年纪很轻，才华横溢。以美人衬英雄，更显周瑜潇洒的风姿。侧面描写,曹操,张飞,张飞,孙权,赵子龙,在赤壁之战中，涌现了众多英雄，为何词人独衷情于周瑜？,请看下表,34岁,47岁,幸福美满,羽扇纶巾,功成名就,得意,屡遭不幸,早生华发,怀才不遇,失意,对比当中，感叹。借怀古来抒发自己功业未成的感慨。,在赤壁之战中，涌现了众多英雄，为何词人独衷情于周瑜？,怀古是为了思今。词人赞美周瑜意在抒发自己年将半百（词人47岁，周瑜34岁）而功业无成的感慨。他是多么渴望有如三国那样的豪杰人物，来扭转宋廷不景气的现状啊！最渴望的就是自己能像周瑜那样建功立业,一展宏图。这正是词人缅怀周瑜的原因之所在。,故国神游，多情应笑我，早生华发。,(倒装句，应是“神游故国，应笑我多情”。）由怀古转到伤已，苏轼常以功名自诩，渴望能做出一番事业来，然而面对英雄周瑜“建立”伟业的地方，他联想到自己，得罪当朝，被贬在外，年华已逝，心情不由沉重起来，英雄人物必定会笑话我多情善感，但又老大无成啊！,“人生如梦，一尊还酹江月”作者是一味的消极吗？将“酹江月”理解成借酒消愁，你同意吗？如果不同意，能说说自己的理由吗？,精神情感的自由洒脱旷达的情怀对虚度年华，功业未成的感慨。,课 文 欣 赏,（公瑾）,小乔初嫁,赤壁之战,伤己：,早生华发,人生如梦,现实,感慨：,怀古,下阕总结,探讨怀古诗词的鉴赏方法,怀古诗,总结,借历史古迹、历史事件、历史人物，抒发怀才不遇的感伤，寄寓忧国伤时的情怀，感慨昔盛今衰的兴替。,结构：临古地思古人抒己志手法：对比 虚实结合 借景抒情 运用典故 借古讽今,念奴娇 赤壁怀古,作业,1、背诵并默写2、请以“我心目中的苏轼”为题，写一篇800字的文章。,教后记,1 学生能够准确地背诵整首诗词，要提高背诵默写的质量。2 怀古咏史诗写法上的特点，是阅读鉴赏此类诗的的重点,