《卖火柴的小女孩》 (4).ppt

,19 卖火柴的小女孩,学习方法：1、找出现实和幻象。2、想想产生幻觉的原因。3、抓住关键词句说说你读懂了什么？4、有感情地读，进一步体会作者表达的感情。,兜着 蜷着 火焰 填满 橱窗 闪烁 灵魂 哎呀暖烘烘 火柴梗,生字词,安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。,浅谈童话的特点（一）、情节完整曲折，形象生动鲜明。（二）、幻想丰富奇特、夸张强烈动人。（三）、语言简洁活泼，表现手法多样。,在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。,小男孩捡起她的鞋跑了。,小女孩一根火柴也没卖掉。,她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。,想一想,1、小女孩共擦燃了几次火柴，每 次都看到了什么？,2、小女孩为什么接连不断地擦燃 火柴？你从中体会到了什么？3、是从哪些语句体会到的？,烤鹅,饥饿，渴望食物,圣诞树,孤独，渴望欢乐,奶奶,痛苦，渴望疼爱,奶奶抱着她飞走了,不愿离开奶奶,她又冷又饿，终于擦燃了第一根火柴。,第一次,多么温暖，多么明亮的火焰啊！,火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。,第二次擦燃了火柴，她看到了喷香的烤鹅。,第二次,这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。,美丽的圣诞树。,第三次,这时候，火柴又灭了。,奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。,“啊！请把我 带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的”,第四次,她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。,她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。,第五次,思考：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了”是什么意思？,（意思就是小女孩死了，离开了这个世界了。）,她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。,1、她敢从成把的火柴里抽出一根来她终于抽出了一根。2、她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。,她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。,思考：1、为什么可怜的小女孩会带着微笑死去呢？2谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中的两个“曾经”表明了什么？,（两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。）,思考：她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？从这句话中，你体会到了些什么？,（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦了。）,（体会到小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦。体会到作者对小女孩的同情和对不合理的社会制度的不满。）,比较句子：1、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。2、谁也不知道她曾经多么痛苦，她是在除夕夜里被活活冻死了。,这样写的好处是为了更加鲜明地衬托出小女孩处境 的可怜和命运的悲惨。更深刻地唤起读者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社 会现实的强烈不满。全文写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，使这个童话故事更加凄美，打动人心。,假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么呢？,拓展练习:1、读一读安徒生的其他童话。2、阅读文学作品诘问生命。3、关注世界，从各种媒收集资料，寻找21世纪“卖火柴的小女孩”。,