罗田理工数控技术及应用专业实施性教学计划（修改稿）.doc

罗田理工中等专业学校数控技术应用专业实施性教学计划（修改稿）杨红刚一、专业名称及代号专业名称：数控技术应用 专业代号：051100二、招生对象与学制招生对象：应、往届初中毕业生学制：三年三、培养目标本专业面向制造加工业生产第一线，培养德、智、体、美等方面全面发展，具备一定的文化知识和数控技术应用专业理论知识，具备数控加工程序编制与数控设备维护能力，能熟练运用数控加工软件及操作数控机床的中级技能型人才。具体目标如下：1、思想品德目标：培养学生热爱中国共产党、热爱社会主义的思想觉悟，引导学生树立正确的世界观、人生观；重诚信、守纪律，自觉遵守公共行为规范，具有较强的法制观念、良好的职业道德及团队协作精神。2、文化知识目标：培养学生具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；具有收集和处理信息的能力、语言文字表达能力以及分析和解决问题的能力，为学生今后自主学习、终身学习打下基础。3专业能力目标：具备识读与绘制机械工程图的能力；具备机械工程材料应用能力、常用机构与零件设计能力、计算机辅助设计与制造能力；具备数控加工工艺设计与编程能力，能熟练操作数控机床(数控车床数控铣床加工中心)，对典型机械零件进行工艺分析、制订加工工艺流程并实施加工；具备数控机床故障诊断、维修与保养能力。4、身心健康目标：使学生了解卫生、保健知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，具有健康的体魄和良好的心理素质。四、就业范围主要就业行业（企业）：五金制造企业、机电产品制造企业、模具制造企业、汽车制造企业、电子电器企业和轻工制造企业。主要就业部门：生产制造部门、设备管理部门、生产管理部门、质检部门。主要工作岗位：数控机床操作员、数控机床维修员、2D/3D绘图员、数控工艺员、数控编程员等。五、知识结构与要求：1. 掌握机械制图、机械设计、机械制造、数控加工工艺、CAD/CAM以及计算机应用技术的基本知识；2. 掌握数控机床结构、数控机床加工原理、数控系统、伺服系统、液压气压系统与操作的基本知识；3. 掌握数控机床故障诊断及维修方面的基本知识；4. 掌握数控设备营销和售后服务工作的基本知识；5. 掌握车间综合管理的基本知识。六、能力结构与要求：1. 具有熟练的常规工程运算和机械制图能力；2. 具有数控设备安装、调试、维修、营销和售后服务等方面的初步能力；3. 具有较强的数控机床编程能力与操作技术；4. 具有一般机械零件加工工艺、工装设计和实施的能力；5. 具有正确使用电工仪器仪表和常用测试仪器在本专业中应用的能力；6. 具有一定的计算机应用能力；7. 具有一定的生产组织管理能力。七、素质结构与要求：1. 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，遵纪守法；2. 爱岗敬业，诚实守信，团结协作，职业道德良好；3. 有较强的解决实际问题的能力、自学与获取信息的能力，欣赏与鉴别能力、组织管理及协调能力、开拓创新能力；4. 心灵美好，体魄健壮。八、资格证书要求：1. 本专业中专毕业证书；2. 全国计算机等级考试中级及以上证书；3. 本专业相关的中级及以上职业资格证书：钳工操作证书、电工操作证书、数控车削、铣削操作证书。九、实施性教学计划：罗田理工中专数控技术应用专业课程计划课程模块课程学分学时第一第二第三第四第五六 学期学期学期学期学期(课时)(课时)(课时)(课时)素质课程职业生涯与规划2342顶岗实习1200学时（60学分）职业道德与法律2342经济政治2342就业指导2342计算机应用技术46822应用数学基础7119322英语7119322语文10136422体育与健康101362222音乐4681111小计50782专业基础机械视图与AutoCAD5855机械基础知识71026公差配合与技术测量5855电工电子技术基础61026液压及气压传动4684专业核心数控车削加工与编程6684数控铣削加工与编程71026数控加工工艺及实例分析5684数控CAD/CAM软件应用5855小计 50765专业岗位能力培养CAD绘图及CAD/CAM实训1015363普车实训71026数车实训6855数铣实训6855普车操作（中级工证）4684数车操作（中级工证）71026数铣操作（中级工证）5855加工中心（中级工证）5855小计5076534343434总计1502312十、课程体系及教学基本要求（一）课程体系构建及要求第一部分：德育模块1、职业生涯与规划 本课程通过对学生进行职业生涯教育和职业理想教育，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。2、职业道德与法律 本课程通过对学生进行职业道德与法律的教育，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，能积极运用法律武器，维护自身合法权益，并为将来依法从事职业活动打下基础。3、经济政治 本课程通过对学生进行经济基础知识的教育，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；了解我国进行经济建设的基本方针和政策；提高思想政治素质，提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。4、就业指导 对学生进行就业指导的教育是为了在态度层面上，强调培养学生认识自我的能力，知识层面上强调学生充分认识会经济环境对择业的影响，强调会环境因素对个人职业选择的影响是美国大学就业指导课的共性特点，技能层面上强调培养学生以自我认知为基础选择合适的专业或职业的能力。第二部分：文化基础模块1、语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平、普通话水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。2数学本课程的学习分成两个阶段，第一阶段：掌握基本计算。第二阶段：学习专业课所必须的数、式与方程，三角函数，解析几何，空间图形等知识，培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用数学思想和数学方法分析和解决实际问题的能力。3、英语本课程紧密结合学生的学习、生活，对学生开展英语语言的基础训练，使他们在处理学习、生活、社会等简单问题，第二，了解相关专业英语，熟悉常用机械设备名词，看懂简单说明书。4、计算机应用基础掌握计算机的基础知识，熟悉WindowsXP操作系统、word2003、Exce;2003、Power2003和Access2003的基本使用方法，了解计算机网络、多媒体技术基础、数据库的基础知识和简单操作方法。具备继续学习和使用计算机的能力。5体育与健康提高学生的体育技能和身体素质，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯；培养学生勇敢、顽强、乐观、自信、拼搏进取的心理素质，促进学和生身心健康发展。6、音乐对学生进行音乐及艺术鉴赏课的教育旨在培养学的生审美意识的发展，提高鉴赏美的能力，辅助心理健康的发展。第三部分：专业模块1、机械制图与CAD通过本课程的学习，使学生掌握机械制图基本知识以及物体的三视图、组合体、轴测图、机件的基本表示法、标准件与常用件、零件图、装配图基本知识；使学生能正确地阅读和绘制机械零件图和中等复杂程度的装配图；能熟练查阅机械制图国家标准和相关机械手册；能熟练运用AutoCAD绘制与编辑、文字与尺寸标注、图块创建与应用、三维工程图、编辑与渲染。2、机械基础知识 使学生了解常用机械工种材料的种类、牌号、性能和应用；了解机器的组成；掌握机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、结构及标准；具有分析一般机械功能和使用并维护一般机械的能力。初步会运用标准、规范、手册、图册等有关技术资料，为解决生产实际问题和继续学习打下基础。3、公差配合与技术测量通过学习极限配合及尺寸检测，形位误差、表面粗糙度及常用零件的检测，使学生掌握尺寸公差、形位公差及表面粗糙度的基本概念，学会公差配合的选择；掌握尺寸误差、形位误差及表面粗糙度评定方法和检测技能，学会常用量具、量仪的使用。4、电工电子技术基础通过学习直流电路、交流电路、磁路和变压器、电动机与控制线路、晶体管及应应用、常用数字电路知识，使学生掌握直流电路和交流电路的基本概念，熟悉常用定理及定律的内容，正确进行直流电路和交流电路的计算；熟悉变压器、异步电动机的基本结构、原理，正确选择与使用电工常用仪器和仪表进行测量操作；掌握晶体管的种类、结构、判别方法，正确分析整流与滤波电路、直流稳压电源的原理；熟悉基本运算放大器、逻辑电路、脉冲电路的特点和分析方法，正确进行典型数字电路的分析及简单计算。6、液压传动与气动技术通过学习液压动力元件、液压执行元件、方向控制阀、压力控制阀、流量控制阀的结构、功能，液压系统分析、液压传动系统的维护等知识，以及气动执行元件、单缸控制回路、双缸控制回路、气-电控制回路、气动传动系统分析与维护等，使学生掌握各种液压和气动元件的工作原理、特点、应用和选用方法；熟悉各类液压与气动基本回路的功用、组成和应用场合；初步具备机床液压与气动系统的安装调整、使用维护、故障诊断和排除的能力，并能进行简单的液压与气动基本回路的设计计算。7、数控车削加工与编程通过学习数控车削加工基础、外圆与端面加工、锥面与圆弧加工、孔加工、槽及螺纹加工、非圆曲线加工、数控车床加工程序综合实例、自动编程与仿真加工以及数控车床的检验与保养等知识，使学生熟练掌握数控编程的基本方法；能对工件进行工艺分析，编写合理的数控加工工艺文件；能合理选用装夹方式、夹具、刀具，合理选用切削用量，掌握常用刀具的刃磨及修磨方法；能合理运用固定循环指令、参数编程等高级编程指令对复杂工件进行编程；能对数控车床加工工件进行质量误差分析，并能提出改进与预防措施；熟练掌握12种数控仿真软件的操作；掌握程序的传输方法，并能在数控车床上完成零件的加工。8、数控铣削加工与编程通过学习数控机床编程与操作基础、零件轮廓的铣削加工、固定循环编程与孔加工、坐标变换编程、宏程序编程与自动编程等知识，使学生熟练掌握数控编程与加工中关于基点的计算方法；能对工件进行工艺分析，编写合理的数控加工工艺文件；能合理选用装夹方式、夹具、刀具，合理选用切削用量，掌握常用刀具的刃磨及修磨方法；能合理运用固定循环指令、参数编程等高级编程指令对复杂工件进行编程；能对数控铣床加工中心加工工件进行质量误差分析，并能提出改进与预防措施；熟练掌握12种数控仿真软件的操作；掌握程序的传输方法，并能在数控铣床加工中心上完成零件的加工。9、数控加工工艺及实例分析通过学习机械制造基本知识、典型表面的机械加工方法与加工设备、数控加工质量与控制、数控加工工艺规程的编制、典型零件的加工工艺分析、装配工艺和精密加工等，使学生掌握常用数控加工设备的性能特点和适用范围；掌握零件典型表面的数控加工方法与质量控制方法；掌握数控加工工艺规程的编制方法；能完成典型零件的加工工艺分析与工艺尺寸链的计算。10、数控CAD/CAM软件应用掌握UG NX常用基本功能和使用方法；掌握MasterCAM建模基本知识与相关命令，了解自动变成基础知识与基本设置，对二维加工中外形铣、挖槽、钻孔和三维加工中常用粗精加工的自动编程方法和操作步骤有所掌握。11、钳、焊实训通过组织学生进行钳工、焊接、刨削加工、磨削加工等实际训练，掌握车、铣、钳、刨、磨加工工艺、加工方法、操作方法，能正确使用钳、刨、磨设备加工典型工件，为数控加工与设计打下相关基础。12、车工实训通过学习CA6140车削概论和台阶轴内圆柱表面、内外圆锥面、成型面及表面滚花、螺纹和蜗杆及特殊结构零件的车削与加工，使学生了解常用车床的结构、性能、传动原理，掌握使用、维护和调整的方法；掌握车削的基本知识(包括轴类零件、套类零件、盘类零件及较复杂零件的车削等)，能合理选择工件的定位基准、切削用量，保证加工精度的要求；熟悉中等复杂程度零件的车削工艺过程，并能根据具体情况采用合理的工艺；能较熟练地掌握车削加工中的计算方法；熟悉特形面的加工、表面修饰及螺纹加工方法；了解刀具、常用车床夹具的结构和原理，能合理地选择常用刀具，并能掌握刀具的刃磨方法；掌握车工常用量具的使用和维护保养方法；能分析废品产生的原因，并提出预防措施。13、数控操作实训： 通过数控车、铣及线切割机床加工操作实训，学习机床的基本操作，巩固编程的基础知识，学会分析工艺过程，制定加工工艺路线，能够独立编制程序并加工出合格零件。第四部分：实习实训与顶岗实践通过实训，让学生更好地理论联系实际，提高学生分析问题，解决问题的能力，对机械企业中的相关知识有较深入的了解，增强对相关课程的感性认识。通过实训，也使学生了解社会，接触生产实际，增强集体观念，协作精神和社会主义的事业心、责任感，培养学生向生产实践学习的能力。实训中要求学生通过认真听讲，仔细观察，认真分析，详实记录，通过实际操作来获取知识。因此，有计划地组织好每期的实习实训。实训包括教学见习、单项基本技能实训、专业认知实习、综合技能实训、课题设计、顶岗实习等环节，是学生获得专业实践能力的重要教学环节，学校根据专业编写实训实习大纲与实施方案，建立健全实习辅导员制，执行教育部中等职业学校学生实习管理办法，确保学生实习安全、健康、规范、实效。实训内容和要求：专业模块主要目标要求教学见习教学见习是理论联系实际，激发学生热爱本专业和了解本专业、本学科的重要教学环节。根据不同课程情况，教学见习有两种安排：一是将教学见习安排在相应的学科讲授完毕进行；二是在学即或即将学完某一课程并进行了一些实验的基础上，集中一周（实验专用周）实践。在相应的实习工场、工厂里进行，主要是在教师的指导下，按学科要求，独立完成项目教学的全过程，目的是使学生成为实习领域的实践者和积极探索，训练学生调试、操作实验设备的基本技能以及数据处理、分析实验结果的能力，并培养严谨的工作习惯。教学见习在各门课程教学基本要求中要作具体的规定。基本技能实训基本技能实习包括钳工实习、机加工实习、焊接实习、机械拆装实习、电器装修实习和机械设备大修实习，数控加工实习，制图测绘等。 通过实习，使学生了解机械加工常识，建立机械设备维修与管理的整体概念，使学生获得有关维修与管理的基础知识，进行中级技术工人必须的基本操作训练。基本技能实习应以培养基本技能的实习为主，通过钳工、铲刮、焊接、机械加工、机械设备拆装、机械设备电气控制系统装修等实习环节，使学生具有修理及加工方面的基本操作技能及基本知识。每次实习完毕，必须进行应知及应会考核，同时结合学生实习中的工作情况，评定总成绩。专业认知实习专业认知实习是在学生开始学习专业课时，安排在校外工厂（有条件的学校也可在校内实习工厂）完成的实践性教学环节。主要目的是为了使学生了解工矿企业的生产概况、生产过程，设备维修、设备管理、产品装配以及企业生产组织和车间管理的一般情况。以获得本专业较全面的专业知识，初步培养观察分析生产现场常见的设备故障、设备维修方法，了解生产的组织、管理形式，为后续专业课学习打下良好基础。专业认知实习一般应选择生产技术和管理水平较为先进的工厂为基地，并根据工厂的具体情况，制定出详细的实习指导书。专业认知实习安排2周为宜。专业认知实习中，要对学生加强纪律教育、劳动教育、安全教育、职业道德教育和集体主义教育。对学生的表现和实习报告要作全面考核。顶岗实训顶岗实训是培养学生综合运用理论知识和专业能力的重要环节，使学生接受一次上岗前的能力强化训练，进一步培养学生的动手能力和专业适应能力。毕业设计和顶岗实训的选题要结合生产实际和企业的文化，力争使毕业综合实践（毕业设计、论文）与技术服务相结合，达到“产、学、研”合一，并注意引导学生对设计项目进行技术经济分析。十一、成绩考核方法建议（1）考核与评价要兼顾学生的专业能力、方法能力和社会能力以及基本素质等方面。（2）考核与评价要体现多元性：既有教师的评价与学生的自我评价和小组评价相结合。又要将过程性与终结性评价相结合，定性描述与定量评价相结合，在实习实训中要关注学生技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作的习惯、严谨细致的工作作风和良好的职业素养，以及在现代社会中的爱护工具、节省原材料、节约能源和保护环境等意识与观念的形成。对于学生的实习实训的作品评价可以引进工厂的质量管理评价标准来评价学生。