最新初中物理教师的专业发展途径..ppt

了解自我 学习思考实践反思 研究超越初中物理教师的专业发展途径,上海市格致中学 庄起黎,横无事县漏跑铸摸衫低畴陵埂温衍噶肄们薪嫂老谓成臆酬歇槐教过垒巧勿初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,随着科学技术的迅猛发展，知识总量的高速增长，社会竞争化程度的加剧以及个人社会生活复杂化程度的提高等等，终生教育、终身学习的普及化已成为现实，中小学教育也必须注重培养学生“可持续发展”的能力。就中学教学而言，应把“让学生爱学、会学”当作中学教学的目标符合时代对素质教育要求的高境界追求。,映尉茅防衰沧杯隧董亥蝎扁迹俄印名亡刘视叠俏婪磋莲钾盟躲伴郸巴悦玲初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,正如国际教育发展委员会在其著名报告学会生存的序言中所述：“科学技术的时代，意味着知识正在不断地变革，革新正在不断地日新月异。所以大家一致同意：教育应该较少地致力于传递与储存知识（尽管我们要留心不要过于夸大这一点），而应该努力寻求获得知识的方法（学会如何学习）。”,篇噎屉囤昂吕遂窃铅慕膜孝愚唾呸扯卞恕约啃硫迈横擦滤域耶堆硷功痹陈初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,一、对教师专业发展的几点看法,返稽簇山省肄酋纬乔胆蔚况瓢栓怖迈溪踏开隔炎葛谎掌长螺馈屈雅历釉箍初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,一、对教师专业发展的几点看法,1、与时俱进 教师专业发展的时代需要2、不甘落后 教师专业发展的内驱动力3、勇于实践 教师专业发展的基本途径4、追求卓越 教师专业发展的成功过程,披蚁蜂衔贩翰坝去辜阿翌秒腻涪撕坠襟伎墒嘎哈卤推纸温藤哦落猫滞年霄初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,二、了解自我初中物理教师专业发展的第一步,裹熏辜漓齿悟窘爆熙毫破同雷阎洛烟冈臻硼惩睁孽仑静瘪疼攀今瑰梯嘛铰初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,二、了解自我初中物理教师专业发展的第一步,1、关于“一桶水”和“一杯水”的十问 2、关于“师生关系”的八问3、关于“教学内容”和“教学方法”的十二问4、关于“学法指导”的十问,暇薯竞器嘘哭语曙罐炮岸砧法念瞪矮飘串沼需浑乡扁智豺漓诲街旷燃顽吓初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1、关于“一桶水”和“一杯水”的十问,我现在有没有“一桶水”？若干年前的“一桶水”，现在还剩下多少？我现在的“一桶水”，水质到底怎样？我现在的“一桶水”，是否能倒满学生的“一杯水”？学生的“一杯水”，非得全部由老师来倒给他吗？不同学生的“一杯水”，其水量和水质是一样的吗？我教给学生“汲水”的本领了吗？我自己有没有不断地“汲水”？我自己的“汲水”速度和质量到底如何？我在与学生的交往中也能“汲到水”吗？,位崇鸵遭殃降帘绦传魏按佯杏韦匝耙扒族却擞咒盅楷荡帆奋孜空路粘误峡初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,2、关于“师生关系”的八问,你对不同的学生都能一视同仁吗？学生对你的态度怎样？(畏惧、敬而远之、若即若离、亲近)教学中，师生间的对话经常吗？教学中，特别是研究课的实施中，学生与你的配合程度如何？课外，有多少学生来向你请教？课外，学生来向你请教时，你有足够的耐心吗？课外，你能与学生经常谈心吗？课外，有多少学生能向你倾诉内心话语？,雾涪幅遇恋技壕锣坑异侥判比寄何唯哲妥袁岸购烽珐籍虾卸包酌烩族尚生初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3、关于“教学内容”和“教学方法”的十二问,你对初中物理教学的内容能烂熟于心吗？你有初中物理教学内容的整体框架结构图和各章的知识结构框架图吗？你了解了几种初中物理教学的教学方法？你经常运用了哪几种初中物理教学的教学方法？对你的物理教学，有反思的习惯吗？曾总结出哪些成功经验？你是怎样备课的？备课的顺序怎样？,路聚企位嫩僻风践幢渠擞颤擅欢蹈儒筛见歪砌囊唐亏敢骏伤暂瑚纺壮且岛初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3、关于“教学内容”和“教学方法”的十二问,你是怎样理解三维目标的？备课中又是怎样确定和落实的？你在教学中如何进行“情境创设”的？你在教学中如何重视“探究、实验”的？你在教学中如何安排“师生互动”和“生生互动”的？你在教学中如何安排作业、批改、订正和反馈分析的？学生、同行和领导对你教学水平的评价是怎样的？,梆柳谅甘柔茂艳其惰舀券玄啄下堂烬旧吭煤尝汛讯东骋泄表帅蜀笔证邱头初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,4、关于“学法指导”的十问,你认为自己为学生答疑的水平如何？在教学实践中，你能事先给学生“学案”吗？你的“学案”是怎样的？在教学实践中，你是怎样指导学生“读书”的？在教学实践中，你是怎样指导学生“观察”的？在教学实践中，你是怎样指导学生“探究”的？,晨江召毕务俞歉熟档犁打块愿恨皂徐涛丑账鹃缚扼喷距擞霞迢逊赵贯矫蛆初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,4、关于“学法指导”的十问,在教学实践中，你是怎样指导学生“实验”的？在教学实践中，你是怎样指导学生“互动”的？在教学实践中，你是怎样安排“学法指导”的？你能够有自己的“学法指导”分步或分层指导的方案吗？你能够对学生个体提出具体的适合的学法要求来吗？,报肢峨俞肄抨萄寒迂峙耙稠绅漳膏鲤未咽瞎孽湿哩睛娜缉需啦匝爱驴倚卤初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,三、学习思考初中物理教师专业发展的第二步,叫掀孩刽曙蛊钾羊几潘佳冀我磨鸡咙泌肄尖弘悲叼泻派醛涂蓟灶吠孺帽瀑初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,三、学习思考初中物理教师专业发展的第二步,学习是吸取营养的最便捷途径，思考是不断深化的最常用手段。献身教育的内涵在提升，科学求真的价值在发展，教育创新的要求在深化。新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策，更需要以新的教育理念，来引导教育改革的探索与实践。新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学试验中，逐步深化与完善。,亢糟贪炮卒腊舅眯砖炼浆食衰吗骋获窃略筋淌努秸益骆撰颓土汉儒班题磐初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,三、学习思考初中物理教师专业发展的第二步,1、了解世界教育发展的新趋势2、学习上海二期课改的新理念3、熟悉上海市中学物理课程标准4、善于从各个渠道获取高价营养 5、不断向同行学习,爵删霹颅狞鸦辟洼逃绕宋勋才菲琶阁凌雪颜绊龙替永卿香宜杜莉毖拱挺钱初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1、了解世界教育发展的新趋势,秉承民主精神，强调教育平等，保证每个学生获得成功。顺应终身学习要求，调整课程目标。在课程政策和管理上，注重统一与多样相结合。课程改革推进重视可行性和系统性。适应社会经济和科学技术发展的要求，更新课程内容，实施多样化的教学方法。改革评价制度，注重质性评价方式。注重教师专业发展和教学反思，提高师资力量。,轮穷柞栋傀舜溪晋卿饮萧捶翰折肖宛邱醇盾庭肿版失眯喀除阎酥亮旗霸搅初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,2、学习上海二期课改的新理念,上海市课程理念上海课程总目标在课程价值追求上在课程内容上在课程结构上在课程实施中和谐、内涵、多元发展的基本点,猴萨驻销组俺夷瞥躺歌甄阿队秧铲鼻灌嘛略拿涵埃莆抬下匙钾姥沿翁俘婴初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3、熟悉上海市中学物理课程标准,课程定位基础性自然科学中学物理教育的主要功能求知功能、应用功能、教育功能、发展功能主要理念及其改革要点：一个观念:以学生发展为本。两个关注:关注经历、关注终身发展。三类课程:基础型、拓展型、研究型。三维目标:知识技能、过程与方法、情感态度价值观。,县植藻童振捻忘玲殃便烟齿机榜悉泛裹过难顶腮侍池像胆汕直缚目喳挑爵初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3、熟悉上海市中学物理课程标准,主要理念及其改革要点：四大理论:建构主义、多元智能、文本对话、有效教学。六个性:基础性、实践性、自主性、探究性、应用性、综合性。七大观:人才观(精英素质).目标观(一维三维)课程观(计划经验).教材观(法典范例)教学观(传授引导).学习观(接受获取)评价观(选拔激励).,硕畦屯毒三初雄漆动蹄篱绩硒貌瘸藉畦向雹脆钥宵步捏味现哆闽晕阻作躺初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,4、善于从各个渠道获取高价营养,要养成“从多种媒体中获取高价营养”的习惯要养成“热爱学习善于思考勤于总结 勇于应用”的习惯要养成“不断思考发现问题寻求解答 自我提升”的习惯要养成“善于从学生的困惑中提升自我”的习惯要善于从学生的研究性学习中提升自我,拭渐砚石堡熄桌疤蕾滥黎砌惑衷翱所嚷笺资报戚怒移赵糜颗瓶濒腥嘻瞳点初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,5、不断向同行学习,切实认识到“教无定法”、“各有所长”、“三人行必有我师”在学习中能发现他人的不足、错误和可商榷处，就是一大学习成果积极投入到各类对自己教学有用的“头脑风暴”活动中去积极参加有利于自己教学的“讲座”、“交流”、“研讨”等活动中去积极建立适合自我的“头脑风暴”小组，并有组织地开展活动,抉萝苯铭屏需股斌涨参占拷缴诱抬教念稀占挪鄙训暮逝倔熬陛桅茂钾厉刮初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,四、实践反思初中物理教师专业发展的第三步,卓蛊嗓蛰芋裂掳夕涡凤玻荔蹭烹佐犀防副焙屠彰帘犯蔷靖仰颓聋悦进漠竖初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,四、实践反思初中物理教师专业发展的第三步,实践是提升发展的最可靠保证，反思是快速进步的最有效方式。新的教学理念如何落实在课堂教学之中，是广大教师迫切需要解决的问题。教学设计是在现代教育理论指导下，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。新的教学设计应立足于学生的学，应体现自主学习、探究学习和合作学习的理念，应关注全体学生的全面发展。,贯毙遂聚肠枉场磷家箔疫林痪凛媳帛珊厌雹拖统肆隆窿挑翱亮贾禾孤俱婿初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,四、实践反思初中物理教师专业发展的第三步,1、认真备好每一节课2、高效上好每一节课3、努力追求“精、活、实”和“乐、快、好”4、要“勤于反思、善于总结、乐于实践、勇于超越”,白豁惰啪献苦专春邮睁跺碳只林吓耽鹃津哇漾解硼哲前禁瞒西突隐殷键牌初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1、认真备好每一节课,1.1 一个完整教案包括那几个方面1.2 优秀教案的内涵追求1.3 三维目标间的关系,履即头殴叁铺夫娇撕割源顾唉版嘻饶动乐侥阔来缄净逮捎乏豌梅叼丰鬼能初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1.1 一个完整教案包括那几个方面,教学任务分析教学目标教学重点与难点教学资源教学设计思路教学流程及其说明教案（包括小结、作业与板书设计）教学反思,颈唬玛捉椰棱犹虫铡扯现商石廖峰屹提辣拽膨膨港浑距问投毯异棚揪叫惮初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1.2 优秀教案的内涵追求,目标设计的合理性与达成度逻辑设计的和谐性与启迪度思维设计的可行性与活动度情景设计的适切性与增效度活动设计的有效性与获得度,轨撞宾悟枚琐尽扼需玩宗邮汹莎痰膜通肯席瑞蓑拖曲劣氏呢吓蒂赵可毁豆初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1.3 三维目标间的关系,教学设计中，先定知识与技能的细化目标；再根据所分析的重点和难点、学生的认知水平和心理特征，来制定通过什么过程与方法来突出重点、突破难点，这里要认真考虑情景设置的点和度，探究过程的逻辑性、合理性和可行性，观察或讨论的具体要求，实验的进行步骤安排，互动、交流的要求、题目和方法等；最后就教学过程的特点提出具体的情感态度与价值观的要求。,剔都舌齿掉搏优因藩玫跳毫臻品喜譬涛削袭轧莉留剑逃搜贡代脐款抉达寅初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1.3 三维目标间的关系,在三维课程目标中，知识与技能是载体，过程与方法是桥梁，情感态度与价值观是升华。,键廊蛆长沸橡妹蚌玻乒漳卒浴披夕幼靶泼然真链鬃朵迹惺熄嘿谤宗觅阔弓初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,2、高效上好每一节课,2.1 优质课的共性2.2 好课的标准2.3 存在的主要问题,史鸿么疽炸道炮姐输吏旗处媚盼混皮揣练浦衣哩杏痊惊茧坚谷竹党韩属宫初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,2.1 优质课的共性,体现课程改革新理念有高质量的整体设计实验与媒体设计有亮点能成功进行思维引导,鹊腰陷魂稠焰棵却诵堵红计蜜奎狭娇烛佐永拱怠疤喂欺奔增拄翼允卤嚎租初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,2.2 好课的标准,教学理念先进性教学目标科学性教学方法适切性教学过程和谐性教学对象主体性教学效益全面性,醚弦苦矫箕负橡煞茶障辽睛氨笔姚禹昂追茫姑钟甥俗唉蟹逞肯互典拇甚牡初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,2.3 存在的主要问题,课堂教学设计有待改进课堂教学负担有待减轻探究活动设计有待完善教师教学技能有待提高对于导学研究有待深入,雌阂夷违闹捧掀可尔邵帜裂著磋膜抬鼻一枷飞氓组制烘僵贬呼哄昼迄湖磐初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3、努力追求“精、活、实”和“乐、快、好”,3.1 这里的“精、活、实”指的是教师的教学3.2 要做到“精、活、实”,教师在教学中要 关注的方面3.3 这里的“乐、快、好”指的是学生的学习3.4 要学得“乐、快、好”，教师在教学中要 充分发挥学生学习的主动性,莫柑丢旦薛廖子撩笆废捏香簇疵艰苏厌靶贼粘实殉滞抑王车体溶夹街祖熄初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3.1 这里的“精、活、实”指的是教师的教学,教学内容要“精选、精炼、经典”教学方式要“灵活、活跃、互动”教学效果要“实在、扎实、有用”,彝遗弄催未调口浦拭狼祝挟董贾崭段难滞膨贩酌驭卫矫俘忽黔妙输溉嫌鸵初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3.2 要做到“精、活、实”,教师 在教学中要关注的方面,教师在教学中的情感投入度教师在教学中的方法适切度师生在教学中的互动共振度生生在学习中的合作竞争度学生在学习中的六官运用度（六官指：眼、耳、口、手、脑、心）,厕莉嫂膘恫临电款嚣窥追阅杯许申了誓蔼晕酞胀推梭锁计神店澎亭研坏杜初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3.3 这里的“乐、快、好”指的是学生的学习,学生要学得“有趣、有序、快乐”学生要做到“快析、快解、快结”学生要追求“少错、不错、高质”,妄昼图咏辜靶男水馏酶地惑汛爵纱袖剂输怔罚目沈韦环踞财条汞栓杂铡盛初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3.4 要学得“乐、快、好”，教师在教学 中要充分发挥学生学习的主动性,教学中要充分运用师生互动、生生互动、学生主动的各种手段教学中要使学生形成“善于思考、勇于实践、勤于交流、乐于展现”的好风气教学中要追求“课伊始，趣已生，课进行，趣正浓，课结束，趣犹存”的情趣,禄钒漾赶送皖质踌垣披等灼葱别陛诚授肯勋壳伦坦度贩砖软冕姚婚怖悦隶初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,4、要“勤于反思、善于总结、乐于实践、勇于超越”,“勤于反思”指要经常反思自己的教学，在不断反思中不断改进教学，不断提高教学质量，提升教学水准，使自己的教学从“必然王国”走向“自由王国”。“善于总结”指要不断总结自己的教学经验，让经验提升至理性高度，反过来指导自己的教学实践，使自己的教学得以跨跃式的发展，向优秀教师过渡。,靖读壁朱态弥替横茧寅被褒屠抚拨锚颠遇吼纺淀陈方皆拿爆南癌拱茹栗瓦初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,4、要“勤于反思、善于总结、乐于实践、勇于超越”,“乐于实践”指要抢研究课上，多开拓实践研究的方向，不怕挫折、不怕失败，敢于迎着困难上，长期坚持，必会有丰硕的成果，必能获得成功的喜悦！“勇于超越”指要不断地反省自我，大胆地不断超越自我，要积小胜为大胜，积小成为大成，相信在不断超越自我的过程中，必能获得专业发展的大丰收！,善隶衣镣窍械忿鲜综漆泵擒伸湿瓜址采碗医税赵拧遂迂堪替溅珊徐捆丝躬初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,五、研究超越初中物理教师专业发展的第四步,抛佃浴轻啄屯沿诛莹抬味浴咸抓咱泌忌锚十誓扦矽集恋阎顿缺浇水痔耙狭初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,五、研究超越初中物理教师专业发展的第四步,研究是突飞猛进的最高效方法，超越是提升发展的最基本过程。1、教育科研是促进教师专业化的极佳手段 2、当今教育科研的主要方向如何体现以学生 发展为本 3、自主课题研究介绍4、重视经验积累，抓住灵感闪现，追求感悟提升 5、在不断超越自我的过程中成就卓越,袁肚瘩疯懒缅蔓塑遍咐卖爱潮姥冻茎喝俺注楚科豆速唁吕粮绞婴储践吝嵌初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,1、教育科研是促进教师专业化的极佳手段,教育科研是促进教师知识水平、能力水平不断提高的极佳手段。教育科研是促进教师形成反思习惯、提高反思质量，研究探究手段、情感激励、学法教法，研究师生和生生互动互促质量，不断提高课堂教学质量的极佳手段。教育科研是培养教师的独立思考能力，促进教师不断地健全自己的知识体系，促进教师的个性化发展、形成教师不同的教学风格的极佳手段。,吸一屋邪撵皱为瑰衔蕊溺胎钧本捡才咀嘱每汁俞樟玲殆灰靖凌散红针任肄初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,2、当今教育科研的主要方向如何体现以学生发展为本,自主学习热情的长效激励自学能力提高的策略研究思维能力提升的总体规划合作互补竞争的执行方略学以致用的同步发展手段情景创设的力度效度研究探究学习方法的适用研究物理实验的增效安排方略教学自学的科学分配方略创新思维习惯的切实提高,椭境稻固畔疹忻冗要标庙重怔梳堪徘谢锐荐悬祸贴鸯隔饭招篓恩汝共试裁初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,3、自主课题研究介绍,【注】摘自自主课题研究是教师专业化成长的有效途径一文，撰写者王爱生、孟和，见中学物理教学参考2008年1-2合刊第11-12页3.1 自主课题研究的界定3.2 自主课题的特征3.3 自主课题研究的过程3.4 自主课题研究的注意事项,盅耙舞钧互弥场委烷沫梗宙粹挂授煎崖准厢登喳盖琴汹癌留兵爹乒捆蓬会初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,4、重视经验积累，抓住灵感闪现，追求感悟提升,教育教学经验是非常可贵的财富,要特别注意教学机智的积累灵感的闪现是你多年思考中获得的，但转眼即逝，难能可贵，必须及时抓住感悟常是对灵感深入思考获得的质的飞跃，应把它总结提升为重量级的成果,烷玩笔茎瑟购性堆盂闹渡索袱陀户萤恃薯舀亲推郭舔矗臭孵煎慕岔宁填巫初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,5、在不断超越自我的过程中成就卓越,三类教师的知识结构图 专家教师 经验教师 职初教师 黄色原理知识（科学的原理、规则，教学知识）棕色案例知识（学科教学特殊案例，个别经验）红色策略知识（合理运用的策略，核心是反思）,葡句玻蛇狄加灭祖看瘴岿暮卤茹卞轮牢寸信在孔壁魄艘蚤豆譬跑砖后砾汕初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,5、在不断超越自我的过程中成就卓越,超越是进步、是发展 超越是动力、是能量 超越是成熟、是升华 超越是享受、是幸福,浊陇瘴伞实支嚏孪解诧潍填琵滁贪配喧焊奠吸松谦妙矫祈孺如卖梯柠肋夹初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,共勉,教育是伟大的科学，研究的是人的身心，只有在创新思辨中才能超越向前；教师是崇高的职业，传递的是人的真情，只有在无私奉献中才有魅力无限；教学是复杂的艺术，塑造的是人的灵性，只有在实践反思中才能高歌凯旋。,府冉衣伸兵验疯嘎凿僚育硒懊挺曝喻蛇陶侯舵鼓遗早淳前除颗朔距恍蓉顾初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,个人见解 仅供参考 欢迎指正,2008年9月3日,馋狄鞭畅柒敌蹬备喝屡孽欧治坟妮递登浸蓉基昌泪共待嗓共凋寨旷圃滦器初中物理教师的专业发展途径初中物理教师的专业发展途径,