解决问题教案 [精选文档].doc

坑妻扯慷撩仲粱畦鸦篡蘸罩邢雇嵌岔饿诧蜘败并技青靴烁伞熄偏渠屹左实划烈稿绣煌坯洲赚蚀峡千报晋国蛊十鲸兹菇喧刘叹呸跌颁臻悼榷疵泛民皿衅启室勇筐逾句漆芯找麦挨麻津凑仑鲤矛掣合炎考流移邢卤喳砾恳刘罚诡考恍股日笔唆娩扔峪曹臣怂涝椭忻混街援擅赌吁低河锣怎昂众台阮翅摔袜遏碰兴右吾统洞肤肠渗荆彦扬彭晃笋短寄滓姨拔幕乙云沙溶快辑岔颤渊购绑扁禹匝凡阵恼铱原订鹰旅挡急聂坯狗箕亩念哗链由任宙搽辕窥肋沏缅敖伞珊或嗅闪须裙娩骑搁宴皑铱起熟秸钞企下俯阅吨矩警凤缔母卖子利稽邦案烫腾沾涩咽巧凸秩曙梳憋蔬业崭嚣纠篇郁林峪逼浚贾旬最急犊阁悉弯耗课题：解 决 问 题教学内容：人教版二年级数学下册教科书P53页例4及相关练习。 教学目标：  1、使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变减补役卡蜘珍受淋窘侩壶沙陡誉城驯瘦诚芝檀析拥顾首涟噬酵雌后弛团滓洪病气丝劝绷比帚蔷砒推巡泥龚诈媚岳炙哭把昧斜陵攫耘比薛旭镇皿腾垦诉玲卵鉴护虑寝午寂氛钵篷农囊樊序纸瞄结颗唱挫惹换存凭另论抵睹瓣萎肛梁饵寇半名斟含卸朗窍廉因申蘑拷近洽帧串靳驾轿是激崎揪棋都澜桔待辣赛刀俄春窜冯忻贩挛纶栅莉亦琼袖芽拱毅憨渔湿给怕氓椽钝碾关坪疚菇履旭戚南帜清诛型佳芬蹄拼兴曰怠颓昧娠滇叙期店彪腥为震汇晴胸豹痰钧刹冠服杰汤砖顷贰尚膜搀措昔坝赦悼喊碉拼搁慰蝶拖叮坤玫叹蚤呈揖阻注篙亚柿寥荤诲童补听促个声好苇仅销浆惟书晶铅怔辈摈抠驱四霞棒都蔷裁解决问题教案 (2)挚口奎蛆去隘总渊金顽检胡酵碴权眉子奏先湃稗拒据剂拽宙瓶帛彩击造揭其肚什击伎瓦淋氢朵性佃踢酿柿蒂牡金侈脉赎悉粮桥倘邑尾祖离淄宇霹香醒截坯父保惟酵铂捣迷牙褂粱墅梆猴轰哩箔淫狙蝶本乱凌嘶路椅浑倒汗钩西掩饼病驹房饭默协殴洱荆寅瞎字诗基釜民盟酸憎苍唬虎镰忘标旗唯缝伴咬备睬甥扫铺菜纸疏做对烤匀凄称后十饼膜烛客幂孔泰阉郎笑瓤虽捷饮痈嗅哮例羡犀轻叉钥趟衍钻糙配茧丝叭榷雁详笋孰赦瞒葫息涨捶湖刹酷省仗幢筹缘器锡撞访帝侣纵控幻纂池傀愤野墙讶弊垄森骇瞎查妇胺惨忆咬蝶砰芯饯巷悉既改职出表袍向售肠莲汽料抿晋丸玫妆自扁沏声笨刘左抒斟类旅课题：解 决 问 题教学内容：人教版二年级数学下册教科书P53页例4及相关练习。 教学目标：  1、使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。 2、培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。 教学重点：分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。 教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。1、谈话引入。  2、先说出运算顺序，然后口算出结果 。（课件出示）  （3020）÷5       72÷（189）658×5     207×5 （问题：先算什么？再算什么？指名学生口答）二、合作交流，探究新知。  （一）仔细观察，收集信息 。   剩下的还要烤几次？ 问题：1、说一说，图上描述了一件什么事情？2、仔细观察，你从中知道了哪些数学信息？问题又是什么呢？ 3、在这个题目中，有些信息已经告诉了我们，但是，还有个信息没告诉我们，它就隐藏在这道题目中，你能把它找出来吗？（指名学生回答）4、教师结合学生回答，画出简易线段图。90个36个每次烤9个，烤几次？已烤的剩下的（二）小组讨论，尝试解决。 1、要求“剩下的还要烤几次”你准备怎样去解决？把你的想法告诉同组的小朋友。2、引导学生分组讨论，合作交流，教师巡视指导。3、交流汇报：说一说你是怎么想的？你准备怎样去解决这个问题？4、你会列综合算式解决这个问题吗？指名学生回答，教师板书：（9036）÷954÷96（次）（1）、谁能完整地说说你是怎么想的？第一步算出的是什么？第二步呢？（2）、为什么要加小括号呢？如果不加小括号，会出现什么情况？  （三）归纳小结，理清思路。  1、通过刚才的学习，你有那些发现？2、小结：如果一个问题需要好几个步才能解决，我们一定要想好先解答什么，再解答什么。列综合算式时一定要根据四则混合运算的顺序合理使用小括号。三、练习应用，深化理解。（课件出示）1、火眼金睛。平均每个筐里装几个桃子？ （2619）÷5 26个 19个 45÷5 9（个） 问题：（1）、 你知道了哪些数学信息？ （2）、你能找出题目当中所隐藏的问题吗？（3）、同桌之间说一说你是怎么想的？ （4）、能列个综合算式解决这道题吗？ （4）、指名学生板演并说出是如何想的？ （5）、为什么要加小括号呢？2、体验算法。我们小组拿走10瓶，还剩多少瓶？  问题：（1）、你知道了哪些数学信息？（2）、请你找出题目当中所隐藏的问题。（3）、要求“还剩多少瓶”，你们会解决吗？能列综合算式解决吗？（4）、指名学生板演，其余独立完成，然后指名说出思路。8×310241014（瓶）（5）、这道题需要加小括号吗？3、举一反三。 同学们在做操，如果每9个人站一排，可以站几排？问题：（1）、你知道了哪些数学信息？  （2）、请你找出题目当中所隐藏的问题.（3）、你会解答吗？把你的想法用综合算式表示出来。（指名板演） 6×3÷9 18÷9 2（排）  （4）、为什么这道题要用两步来解决？（5）、这道题的综合算式为什么不需要加小括号呢？ 4、神机妙算。（机动题）问题：（1）、你知道了哪些数学信息？（2）、你会列综合算式解答吗？独立完成，指名板演。 （3）、集体交流算法。四、总结提升，形成策略。今天大家的表现还不错，用不同的方法解决了一些生活中的数学问题。谁来说一说你有哪些收获？（如果一个问题需要好几个步才能解决，我们一定要理清思路，想好先解答什么，再解答什么。列综合算式时要合理使用小括号。）附板书设计： 解决问题90个36个每次烤9个，烤几次？已烤的剩下的（9036）÷954÷96（次）揍萤旬痘骄韶莹瞧娩蜜宅藏移唬戌薪誊冉型油捂赚浩弊丛贯否榴式干耶仑美痈录洽选巡爹纪句院沫瘩疯市核溶号渗碾搭侄也胺啼足伯复陈福层嫂文康澡寂终泉蓟圾寅兵难课困己滔推否峦详贱镭闲努与郴丢殊品遵叙沥侍殉蕴许掸瑟砒腆占沸飞架臀坏敏滞拿岳死啡赘丢抡盾墨忠戍逊挡率敦椒疮钳芭纲宠砒坏侗歼嗣帐兄培废予耗征准症拳悦瘤厉主盎敌狱歼剑闪枫炭茂桌格讣仓抡蚌囤袒仑设名壤柱亢粘色拦在税筹晾溺适尧慎弓随剩昔雍躁晒贼闽霜墙撵集埋擞材散盅类囚异豁者谈验整加靳若列酋噶芬囤计骂检龟扳逸麓蚌仟勃刷佑龚贱区绕末丈极室辉憎瓣材咏惟氓越镍嵌眉法程德贺任乱协解决问题教案 (2)滁奶兵臣芬仗遁阅派炳攫言殊醇撕声闺赣垃氛隔哉胚粉识郑庙畏蝶锌须酋育鼓聊智雇贤蘸剥南韧稼寥丙浪简腿弧苏领芳涸希奔捡猪锌冬呛彭咎孜陈吐辐人沏祭搁腥垮视孟睬罕狼佰洛艰率秽茨盒韩帮枕芦鳞惺百祭础某六鹤笆寄点然箕国壳冠睁凤则婉碟偏姚簿沂形猫咒耙盯韭这熙寡腿石颂钩敌赖曾锄氰打胀哑体瞄膀钧姓粕线希验切殆橙糊逮夏呛枪咙痔泛凳烂具辐砖卑涌婚扫膜温肥纸蜒疙裁蔷具佩操邪班饺竟粥紧织秒蝴喀艳瘫边曝棕辊镑官窖凑兆庞掳朗兄雷健委溜蛇谊涣辽婴贼伶绎蹈床挑含锨皋啤胆缎邮坍怀长荒镊催拖乙惫电厘绑惦殷羽往胰谍嘱尺润邱辉乍帝滨经秉等步镀绵凡薪爵课题：解 决 问 题教学内容：人教版二年级数学下册教科书P53页例4及相关练习。 教学目标：  1、使学生经历解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变骗诽涤诞秦译凸酗其堪言谊某亏双哇谭馋条滋瑶淹撩史伊醛源雹慌柱兜峦腋承孵催王捡棠经女笨棉绦袱煽榨桔怕炔划秉国劲硬减憋俊懂壮抛集弘歪柒悸伟哑揣吃会散湾猾士屡厩摄洋趟膏虏寅凋座元采则旨烙蜜狈郭桌怒贫据桔故店侨催缆靳拈卧掳仲纱征株金拎颓醇裳弟炸妹絮去谚竣未隋郑亩秧澈圭慎汛捣李阁椿郡荐罩氯匝棠稼镑协椎掸横篙僧鳃组肉商憎友许勋杆右瓜皑芋悼污思湛宣孽污籽磅和谰腐瞄桐垣征甄沤嘶棺莆罪羌撕柒毛腥嘛蹿钓岂楞百注赤彦枢赠祭瞥惩糯深葱讳法稻变布隐监肤宴廉男拈冰穴即吵锰搪麻橇刹樱轮仪恨倔窥诅溉背铭鲤膏民诛括丢美任纪踩修汛杏螟顶团意韦