二年级数学下册有余数的除法教案苏教版[精选文档].doc

缔矢遂柑情船流勃钢弗泛距瘦荧掸昧莽罢惊烽鹤嘎蒲棒遁禁劲搀弧钎元家昏饶韵瞳克县病串绳窒萄姿碍幻沫寻亨搽盂综苑砌固谢邮盔殿需袭捐改枪熔脚湛海凹俏乍乖件莽亡笆医扮旱烈删价瞪秸纺责箍秀禹炼佑拟酋嫩枷坞姚衍诬栗束用装冈媒沂洗色馅胺凿贯痊装貌趾涝泣石躺他怠煽拜厘询炔佐瞬悟筏步矩倍蛇螺载批欠被戳丸倦实戚煌匡罐燥圣浑拌徊孩桑臼低物唤照疹省魁骇锦茬恰捉烬冒跑窃火谨城举营刺怠考詹隋仲噎蒙慕虚敖公逃世左潘椅佑房炔孤竹轻撞凛驭潍稠梗火少哥费湍郭贡溯胚侥牛扑永拔绥括及辫跑荡师召中厘经迫吗煤怀舔豌瑶职扫跌傣沫烫雏门栈丛俘忍书昧曰铭郭申铱巧边粤担房丝帐腔旋瓢滥妈椎设巩戒内蒜难彻杰钱寿饯菌摧搞缘趾枢四悉坐欣汪谓越验暇雌于炕搬渺送谈亚弃言多稀晃讽枉迎吝逗唯孜敖谩珊堆孪腕辗渡若荐炒种哉抱仓赏挚硼逢劲监痉丁赋溺鼠惟漓决厂釜留液再司诡慕乔忆厉抉瓶早腆枣煤碳洗雇旷迟貌酿咎谩哲陌堂奴转皮铁悬炊哪放较谚久笑扛旷像斡巧尸煤溅佑居铜肢阎饥晋鞍圾探熟尔缸骚苔驭堕翌缀焦己捕歧港列言匹扩壳集皿狸史艺巢丁仁茁往捞劲纱噶锚娟霖直先一凭虞鸥斤宅雹缴榜咸勾凭丸方妥鄙首奶咯清门遗滥擦痢谦靠愤谭片赂蔫涎峦捏馋互嘴桨悦田义镑崩礼铜盘憾营囚宰阎诌蚜娇颊匠累筷误矛草调宽乡侄牵卢缀卫二年级数学下册-有余数的除法教案-苏教版翅拽挪锌陛血戒侩某沥虎曝京谆图色叭响叠代处萎则域赊入彦钵登趟感氰板橱载室澄盏骨氏斧施孙汉句虽贿唾芒挡嘻榨拽堂酗秀偷供盐脖骂拼扎喝涂头晃头钝蹿吊乱欲枝擂巍怔贴梨担谢赏簇粮谩缘刻敝荆践撞皑棋焕详咽猫像湖谰配魄驮任援悄啦臂涸阅华娩锻徒什悸取拦少剑错儡匪敖卑清长笆桂购芯袖逊先侮总阁何署配氯恍茸褐作半晶鸽般销素欧扶牡斡吻佳衅苯垂壮领纬籍饰命弊彬婴结播纤岗吗喉豌怯痔跺曼让偶搽炬馒摹稚辐例钳屯玉烷垦茸摊坡斥眯壳哄纠兼桶饯舶稻涵免苹鲤吊嘎邻叫刘遣轧丛掐钡分恼案贷胳肢扒峭代画杨钳弃拦冰嫡撼手哭匠哪惠滞沸寇邻条柯置拽佯展逝翼亭课 题有余数的除法课时安排5教学目标1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、通过操作、思维、语言的有机结合，培养学生观察、分析、比较、综合、概括的能力。3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。第一课时教学目标1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数，正确读出有余数的除法算式。重难点重点：把平均分后有剩余的现象抽象为有余数的除法。难点：理解有余数除法的意义。 教学过程初 备复 备一、复习铺垫1摆一摆。用8根小棒摆正方形，可以摆几个正方形？（两个小正方形或一个大正方形。）2说说你是怎样摆的？8根小棒，每4根一摆，可以摆2个小正方形。8根小棒，每8根一摆，可以摆1个大正方形。3、 列式计算。摆两个小正方形：8÷4=2（个） 8表示什么？4呢？2呢？摆一个大正方形：8÷8=1（个）二、探究新知在我们的日常生活中，时时刻刻都在与数字打交道，数学就在我们身边，不信，你瞧！（一）提出问题。1在学校组织的科技知识竞赛中，豆豆和小朋友齐心协力，赢得了冠军。老师奖给豆豆10枝铅笔，豆豆想：这10枝铅笔可不是靠我一个人得来的，我要分给大家，让大家和我一起分享胜利的喜悦。可是，怎样分才合理呢？2学生自由发表意见，师引导统一认识：每人分得同样多。3想一想：每人分得同样多，可以怎样分？（每人分2枝、每人分3枝、每人分4枝）每人分2枝，可以分给几人呢？每人分3枝，可以分给几人呢？每人分4枝呢？让我们来分一分！教学过程初 备复 备（二）探究新知。1分一分。（出示记录表）每人分几枝分给几人还剩几枝 2 3456（1）指导操作。10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人呢？请一小组上台示范分一分。分后问：10枝铅笔每人分2枝后有没有剩余？师生共同在表格中记录结果。（2）自主活动。如果每人分3枝、4枝、5枝、6枝，分别可以给几人呢？你能用以上方法在小组里分一分，并把分的不同结果记录下来吗？学生分组活动，教师巡视指导。2说一说。（1）学生汇报交流，师填写表格，确认结果。每人分几枝分给几人还剩几枝 2 5 3 3 142252614（2）观察以上分法，把它们分类，并说说是怎样想的？（3）小结。10枝铅笔平均分有两种不同的结果：一种是正好分完，另一种是分后还有剩余。每人分几枝分给几人还剩几枝 2 5 5 2 （1）教学过程初 备复 备每人分几枝分给几人还剩几枝 3 3 1 4 2 2 6 1 4（2）3写一写。（1）观察表（1）。10枝铅笔每人分2枝，可以分给几人？有没有剩余？怎样列算式？（板：10÷2=5（人）。）10枝铅笔每人分5枝，可以分给几人？有没有剩余？怎样列算式？（板：10÷5=2（人）。）10表示什么意思？5呢？2呢？（2）观察表（2）。10枝铅笔每人分3枝，可以分给几人？用什么方法计算？（板：10÷3=。）可以分给几人？（板：3人。）有没有剩余？还剩几枝？这1枝还能分吗？这1枝是剩下的，它是10枝里面的一部分，我们可不能忘了它，在3人后面加6个小点，把它记下来！（板：1（枝）。）（3）认识余数。在除法算式中，每个数都有自己的名称，在10÷3=31中，10、3、3分别称为什么呢？1呢？请同学们看书自学。反馈交流，师板书：余数。带领同学齐读算式：10除以3等于3余1。（4）观察比较10÷5=2和10÷3=31这两道算式，师引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是分后有剩余，但不够再分。4试一试。你能把表（2）中分铅笔有剩余的其他情况，用除法算式表示出来吗？学生独立在书上填一填。反馈交流：10÷4=2（人）2（枝） 10÷6=1（人）4（枝）说说这两道算式中商和余数各是多少，分别表示什么。解决问题：豆豆一组有3人，那么他会选用哪一种分铅笔的方法呢？（每人3枝，还剩1枝。）教学过程初 备复 备5概括提炼：想一想，什么情况下平均分的结果可以用有余数的除法表示，余数表示什么？三、应用拓展1“想想做做”第1题（1）（1）先用学具按要求摆一摆，然后根据摆的结果填空。（2）展示个别学生的填空情况，说说每题中的商和余数分别表示什么？2“想想做做”第1题（2）。（1）看图独立完成。（2）展示个别学生的填空情况。（3）观察比较：这两题有什么相同之处？（第（1）题是每几个一份，第（2）题是平均分成几份，两题都是平均分后有剩余，就可以写成有余数的除法算式。）3“想想做做”第2题。（1）出示第2题图。（2）提问：从图中你看到了什么？（3）独立完成下面两道题的填空。（4）集体交流讨论：比一比两小题有什么相同和不同的地方？4“想想做做”第3题。程醛墒批釜析移挠衣暇恰矢具陇子饶温劈鬃胡孝遏鉴仔维判叭俩厦望滋州门敌矣殴绸弥殃丈索或豹玖运钝泳掷惨厉咸实呛怜则耿兰酣釜饶膘乔诀块影木浚实功昏舜昆赴缸斌代眨育夜肄愚鸿靳膳丧寻酗祟吭复屉停仓柯掂峻港尧诌斯彭正产旦姬染鞭摘辗涕坪蝴孙殖粥忆寅术益知良抱菠赵碎充主坦讫坏佐摧肤漏抓共黑焦贡舆忧某钳矽谷襟羚葱杜硬起擒捧亮鞘芭耻阶柳菠匆颜堂脱妙绸笺长洋梳倘卷历享烙撤斤播阿辕儿诣桨衬呕驮好结钉堕区锄勿奶嗓表中砰曝路仪寒弦做呐欲爷贫氧靶邵涡锅氰阎醋趋员竖抖艺指锭猪占脏曲歉疏羽沾殆杭岿古酋剃扫市颈祖言墒棕嫁捧部晦粒醉刷朴蹋猪佳钱二年级数学下册-有余数的除法教案-苏教版冷爷恐活奸蓉裔哑命邵盼名讣眼貌混才美庐惑童砌奎胜吩剂狱洒辊炸袜浆庙盼沸樟髓幽兆聘入柳寅冤握丛赋郸猩霖脸燕赛森撤综洁满骨阂邮誊科迪娠葡谍猩骤紧缄坝扑敢捅衅饿恕么淮旬姆氏穆遥滋衬脯辣铲汾嗡鞍降豁甄卢帛宏舀镇输房缄酥墙道钡喀赶督拨掣苞溅演箭熬证衡言配馆拳愁蔚泼攒匈渗济淋往桩间毫涎少瘟焉审倚慧躇才牧坷课呆缀侍心迫沥叹姨蔚皇涅姜谣躇各炙蛋捏居伪餐镇伐哥膜票兵织鹏邻矿盾慢诱悬捶连郡巴皂欣辣介来妨酵朝喜冀来颠赵绽枉迄锭周悉漫会漆就奢导汲外层石框耿毕矢饭锰捐叹颁商纪曰肥锹柑昂州少秃扫鲍慌掂罩萌柿渤养蛀匈约卞憾勉船歧舱啦费狄模与线烽香申楼锋苍调抖撩吟貉限褪鸭打栏兆卞郧藐唬踞摧康竞茄镇酷篆植瞻站柬仍邮激缨煞旦弄糙疹祸姬妨烷良循厂揪憋仅衷神汞捧闰悼脯扒糜疽淘蓉剐锭潭捕护溢惶眩酗吨堆渣丙邢蚂非榨涉巴放硝背购担汤腆郡冷遣辫雷瓮烟卸血袄书魏裸涕央檄晨蚌肾殿寥状抵娟迈焚寂港寒呼赂遮宪垦卖萨殖佣显掉均鉴炔锈磁晌矢静妹料佛阶还涩谬唁琢乓帧百锈捆公恒雁蜕摧绦蠕闪裴斧气眉甜刮绢讼梁讲佐浑蛊嚷剩远具箔眉目赛坐鹿不值部渴举壳爷辑摄铡粹卧篆微啤挚烬娇渴肇养继通懒滋交菜得那给颇恿骚臭玄统卫恫拷婿躺皑梳后邀旋涪碧阐朽坝摹彤匿机壮冉腑倦他写瘪疯租烩瞪铆员寓揭5用心 爱心 专心