广东省河源市七年级语文下册第一单元4孙权劝学课件.pptx
曹操（魏）,孙权（吴）,刘备（蜀）,人物背景,孙权（181-252），字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占据江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。,人物背景,吕蒙（178-219），东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。,孙权劝学选自，是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,资 治 通 鉴,司马光,编年,“鉴 于 往 事，有 资 于 治 道”,多层次朗读,朗读要求：,初读：读准字音，读出节奏,再读：读出文言味道,译读：结合注释，译读全文,品读：读出语气,诵读：背诵全文,初,权/谓吕蒙曰:“卿（）/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂()欲卿/治经为博士邪()！但当涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/（）若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（）拜蒙母，结友/而别。,初读：读 准 字 音，读 出 停 顿,qng,q,y,sh,gng,su,初,权/谓吕蒙曰:“卿（）/今/当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂()欲卿/治经为博士邪()！但当涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/（）若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂（）拜蒙母，结友/而别。,再读：读出文言味道,qng,q,y,sh,gng,su,初，权 谓 吕 蒙 曰：“卿 今 当 涂 掌 事，不 可 不 学！”蒙 辞 以 军 中 多 务。权 曰：“孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪！但 当 涉 猎，见 往 事 耳。卿 言 多 务，孰 若 孤？孤 常 读 书，自 以 为 有 所 益。”,君对臣的称呼，你,当道，当权,推托,拿,难道,研究儒家经典,学官。,粗略地阅读,了解,历史,谁比得上我（事务多）呢？,译 读,蒙 乃 始 就 学。及 鲁 肃 过 寻 阳，与 蒙 论 议，大 惊 曰：“卿 今 者 才略，非 复 吴 下 阿 蒙！”蒙 曰：“士 别 三日，即 更 刮 目 相 待，大 兄 何 见 事 之晚 乎！”肃 遂 拜 蒙 母，结 友 而 别。,于是，就,从事,到,等到,谈论议事,才干、谋略,今义：泛指缺少学识文才的人,重新,怎么,于是，就,译 读,译 文,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。,品读：体 会 人 物 对 话 的 语 气,“卿今当涂掌事，不可不学！”“孤岂欲卿治经为博士邪！”“卿言多务，孰若孤？”“孤常读书，自以为大有所益。”,语重心长，谆谆告诫。,反问句，不悦神情和责备的意味。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重读强调。,现身说法，言辞恳切。,诵 读,自由诵读，尝试小组比赛，看哪个组背得又快又好。,初,权/谓吕蒙曰:“_,_!”蒙/辞以军中多务。权曰：“_！_，_。_，_？_，_。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“_，_！”蒙曰：“_，_，_！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。,吴 下 阿 蒙:,比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。,刮 目 相 待：,另眼相看，用新的眼光来看待。,成 语,第二课时,小组合作，朗读课文，究其深意。,（1）孙权劝吕蒙，使之“就学”，“劝”的本领可谓高矣。试分析一下他劝说技巧的高明之处。(方法：朗读课文，圈划出孙权劝说的话语，分析其劝说内容。),议一议,这番劝言，表现出孙权的善劝：既有严格的要求，又有殷切的期望；既责备吕蒙的不争、无志，又透出他对吕蒙的关怀爱护之心，那种庄重而语重心长的神态斑然可见。劝导他人要讲究策略。,（2）结合孙权的身份地位，说说这样的劝导有什么值得我们学习的地方？,演 一 演,（1）模仿表演 以小组为单位，请三位同学分角色扮演孙权、吕蒙与鲁肃，然后进行对话表演。要注意模仿人物语气，体会说话时人物的心境，演完后学生作点评。（小组自由选择文言文或白话文，或者是创新改编）,体 验 反 思,通过观看同学们表演，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示？,1、开卷有益。2、劝人要讲究策略。3、不能找借口轻言放弃。4、要善于听取他人的建议或意见，知错就改。5、我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。6、不能因事情的繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。,猜测翻译短文，并说出自己的感悟,拓 展 提 升,鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节选自三国志吴志吕蒙传，有改动）【注】虞：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（f）：抚摩。,
