[五年级其它课程]科学五上第一单元复习01.ppt

第一单元,生物与环境,种子发芽实验,植物的一生是从种子发芽开始的种子发芽需要哪些条件？阳光？空气？土壤？水分？温度？,讨论：种子发芽需要哪些条件,种子发芽实验,我们观察到的结果：绿豆种子发芽必需的条件是：一定量的水、空气、适宜的温度,观察绿豆芽的生长,怎样让已经发芽的绿豆芽生长得更好一些,设计种子发芽实验,对照实验：对照实验设置对照组的目的是对试验中要研究的条件进行比较，没有对照组，实验的结果将无法确定。,绿豆芽的生长需要（或不需要）阳光,对比实验,阳光,实验计划补充和改进,水分、温度、土壤、绿豆芽的植株大小相似,茎红色，叶绿色,茎乳白色，叶绿色,粗壮,纤细,阳光下,黑暗处,观察绿豆芽的生长,阳光下,阴暗处,观察绿豆芽的生长,我们的发现：阳光下的绿豆芽茎粗壮、茎叶颜色翠绿；阴暗处的豆芽茎较细小，茎叶颜色偏黄。说明在阳光下的绿豆芽生长得较好,绿豆芽对水的需求,在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，每天在纸的同一段滴水，保持吸水纸一端湿润。,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,绿豆芽的生长需要水根向着有水的一端生长,种子发芽的必需条件：适宜的温度、水分和空气,植物是怎样适应环境的？,香蕉，松树，仙人掌的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉 生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大.松树 生活在温带和亚寒带,寒带,它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失.仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的“叶”比较厚,有利于水分的储存.,香 蕉,生活在热带,亚热带.那里水分充足,气候炎热,所以它的叶子比较宽大.,松树 生活在温带和亚寒带,寒带,它的叶子呈针状,可防止叶子被冻伤,减少水分的散失.,仙人掌 生活在沙漠等缺水的地方,它的“叶”比较厚,有利于水分的储存.,蚕豆,植物的生长需要一定的环境。当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。,蚯蚓的选择,植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？蚯蚓的生活环境：光亮or黑暗 干燥or潮湿你怎样证明？,1、把长方形盒子一端剪去一小部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。2、在盒底放入餐巾纸，以保护蚯蚓，方便它爬行。3、把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。4、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。,蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？,蚯蚓喜欢黑暗的环境,蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？,1、把长方形盒子一端铺上干燥的泥土，再在另一端铺上湿润的泥土2、将10条蚯蚓放在盒子中间，盖好盖子3、5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。5、再把10条蚯蚓放在中间，再做1次。,蚯蚓喜欢潮湿的环境,实验结论：蚯蚓喜欢干燥、湿润的环境。,蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。,蚯蚓生活在阴暗潮湿、富含有机物的环境中，15-25为最佳温度，土壤的含水量一般在60%以上的环境中生存。,各种动物都喜欢生活在一定的环境中不同的动物对环境有不同的要求,体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。,企 鹅,天 鹅,一是随环境气候变化有迁徙的习性。二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。,青 蛙,变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。,大 雁,迁徙,狼,夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。,草,蚜虫,瓢虫,小鸟,生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。,生产者,消费者,老鹰,猫头鹰,蛇,黄鼠狼,鸟,青蛙,水草,田鼠,白鹭,虾和鱼,水稻,蝗虫,稻螟虫,注意：若两种生物间已经有箭头了，画第二条食物链事就不在重复。,同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。,万一其中的一种生物灭绝了，会产生怎样的影响呢？,如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。,写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰,1.草兔鹰 2.草兔蛇鹰 3.草蝗虫鹰4.草蝗虫蛇鹰 5.草鸟蛇 6.草鸟蛇鹰,为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么?,1禁止滥捕滥杀动物，禁止滥砍滥伐树木2减少工业污染，减少对大气的二氧化碳及有毒气体的排放，如二氧化硫等3做到不使用不宜分解的一次性物品，杜绝使用一次性筷子4 减少化石能源的利用，合理利用不可再生能源5杜绝浪费，多种植植物,做一个生态瓶,第一步：先在瓶底装入一层淘洗干净的沙石第二步：再倒水、种水生植物（把根部压在沙石中，即可）第三步：沉淀会儿，放入动物（把装动物的袋子放入瓶中，袋口扣在瓶口，使里外的温差不大时再到入动物）第四步：标水位，贴标签,温馨提示：,做一个生态瓶 的方法与步骤,看哪一组最快、最有秩序、最讲卫生,生物：水生植物 动 物,非生物：,相互作用相互依存,像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态系统,自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。,1、我们要先放沙子，还是先放水？,想一想,2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？,3、是先放植物，还是先放动物呢？,4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？,水可以沿着杯壁慢慢的放下去。,自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。,先放植物,增加水中的氧气,小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和容器的大小,做一个生态瓶,1、能使生态瓶中生物好好生存所需的条件。有充足的阳光；足够的氧气和水；生物的数量和种类要平衡。,改变生态瓶,1.生态瓶中如果小鱼（小动物）增加2倍或4倍会怎样呢？小鱼浮出水面次数更多（浮出水面是为了呼吸），甚至会缺氧死亡。2.生态瓶中是不是植物越多越好呢？不是。植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，产生不良影响。,水多vs水少,动物多vs动物少,问答题,增加生态瓶里的水草，小鱼会有什么变化？（答：增加植物可以为生态瓶里的动物提供更多的氧气，小鱼浮到水面的次数减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生物群落也会产生不良影响。）6、增加生态瓶里的小鱼，会出现什么情况？（答：小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。）,1.生物和非生物、，形成密不可分的整体，我们可以把它们看成一个。2.生物与非生物之间的关系是：,互相作用,互相依存,生态系统,互相作用、互相依存 的关系。,3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。,选择：,1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（）。A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察2.在生态瓶中放置动物和植物，应（）。A、先放动物 B、先放植物 C、一起放动物和植物3.生态瓶中植物的作用是（）。A、美化 B、提供氧气 C、固定沙子4.设计并制作的小生态瓶要长期维持稳定，应该注意的是（）。A、开放、透明 B、生物种类和数量配比合理 C、置于较弱的散射光下5.池塘里的生物和非生物，它们是（）。A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响 C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物,C,B,B,B,A,判 断：,1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（）2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了 一个生态系统。（）3.非生物在生态系统里不起任何作用。（）4.生态瓶中的动物、植物越多越好。（）,维护生态平衡,生态系统是一个整体，如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法：还林还草（退耕还林）、植树造林等。猎隼（sun）是国家一级保护动物。世界上第一个自然保护区美国黄石国家公园；中国第一个自然保护区广东鼎湖山自然保护区,