人教版小数教材内容.doc

人教版课标版小学数学教材目录及内容简介一年级上册一、数一数（1课时)P25不是正常的教学内容，用来了解学生数学现实，培养学生对数学的兴趣二、比一比（2课时)P613比多少（同样多）、比长短（一样长）、比高矮（最高）P12T5在方格背景下比长短三、15的认识和加减法（10课时)P1431115的认识 3课时 （15认、写，比大小，认识“<、>”，第几（序数），几和几（数的分解和组成）2加减法的初步认识 5课时 （加法，减法，简单图画应用题）30的认识和有关0的加减法 2课时 （0的认、写，有0的加减法）四、认识物体和图形（3课时）P3237立体图形（长方体、正方体、圆柱、球） 辨认与区分平面图形（长方形、正方形、三角形、圆) 组合图形的辨认五、分类（2课时）P3841 单一标准和多种标准六、610的认识和加减法（20课时）P428316、7的认识和加减法 5课时（6、7的认写，比大小，基数序数，6、7的分解组成，加减法（一图2式），6、7的解决问题（和？）   28、9的认识和加减法 5课时（8、9的认写，比大小，基数序数，8、9的分解组成，加减法（一图4式），8、9的解决问题）    310的认识和有关10的加减法4课时（10分认写，比大小，10的分解组成，10的加减法，求未知括号的解决问题形如6（ ）=10）    4连加、连减、加减混合 4课时    整理和复习2课时数学乐园1课时（迷宫、组成、投票、点名、投球）七、1120各数的认识（4课时）P84901数1120各数、读数和写数 2课时（例1数数，例2数的组成，例3直尺上读数，例4数位和数值）    210加几和相应的减法 2课时（例5：一图4式，例6：加、减法各部分的名称）八、认识钟表（2课时）P9195 钟面，分针时针，12大格，整时，几时半，总复习中P120T9大约是几时。九、20以内的进位加法（11课时）P9611519加几3课时（例1例2数一数、摆一摆、圈一圈、算一算，例3解决问题（简单图画应用题中出现单位名称）    28、7、6加几4课时（例1例2例3加几，例4解决问题）    35、4、3、2加几 3课时    整理和复习1课时我们的校园（1课时）（跳绳，踢足球，跑步（序数），办黑板报，武术，画笑脸蕴含统计图知识）十、总复习（4课时）P116121 1、20以内的数 2、20以内的加法和10以内的加减法 3、认识钟表 4、用数学一年级下册一、位置（4课时）P19 上下；前后；左右；位置（几列几行）二、20以内的退位减法（口算）（12课时）P1026    例1 3课时（十几减9）     例2 4课时（十几减几，与图画结合但语言叙述较完整的应用题）    例3 2课时（依据条件提问题的不完整应用题）    整理和复习3课时三、图形的拼组（2课时）P2730 初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，感知平面图形间、立体图形间、平面图形和立体图形间的关系。例1折一折，例2摆一摆，例3拼一拼四、100以内数的认识（8课时）P31451、数数  数的组成2课时（百羊图估计物体数目，例1数数，例2例3数的组成(几个十几个一）)    2、读数  写数2课时（例4计数器读数写数，例5写一写读一读，例6理解满十进一总结100以内数的读写法则）    3、数的顺序  比较大小3课时（例7百数图数的顺序和规律，例8比较大小，例9多一些少一些多得多少得多说话）    4、整十数加一位数和相应的减法1课时（例10）    摆一摆，想一想1课时（用两个在数位上表示不同的数）五、认识人民币（4课时）P4655认识人民币2课时（例1认识人民币，例2例3例4人民币的单位元角分及进率）    简单的计算2课时（例5人民币单位换算，例6小数表示物品单价，例7例8元角分的简单加减法计算）六、100以内的加法和减法（一）（口算）（15课时）P56801整十数加、减整十数 （不进位不退位）3课时左右（例1）    2两位数加一位数和整十数 4课时左右（例1不进位加，例1进位加249=）    3两位数减一位数和整十数 6课时左右（例1不退位减，例2退位减368=出现问“够不够”等问题的题目，例3求多几、少几的应用题）    整理和复习2课时左右七、认识时间（3课时）P8187例1认识几时几分（5分5分认读）、一时=60分，例2认识几时几分（一分一分认读） 小小商店1课时八、找规律（4课时）P8892例1例2例3最简单的图形变化规律，例4简单的图形，例5简单的图形和数字，例6图形和数字变化，例7稍复杂的数字变化九、统计（3课时）P9397例1非正式条形统计图，体验数据的收集和整理过程例2简单的条形统计图和统计表，掌握数据的收集和整理方法，根据统计图表回答问题 十、总复习（5课时）P981051、100以内的数 2、100以内的加法和减法 3、元角分4、几时几分 5、位置与图形，统计二年级上册一、长度单位（4课时）P17例1不同的单位量桌边长度及统一长度单位；例2认识厘米、直尺量厘米做单位的物体；例3认识1米、用米尺量；例4认识线段、量画线段、简单的测量 二、100以内的加法和减法（二）（13课时）P8371两位数加两位数 3课时（从36+30引入竖式，不进位加，进位加，笔算加法的注意点，练习中出现纯文字的应用题）    2两位数减两位数 5课时（例1不退位减，例2例3退位减及笔算减法的注意点，例4解决“求比一个数少几的数”的问题）    3连加、连减和加减混合 4课时（例1连加，例2连减，例3加减混合，例4加减法估算，沟通口算笔算估算的联系）    整理和复习1课时   我长高了 1课时（量身高、手臂长、门宽、步长、窗户长）三、角的初步知识（2课时）P3843例1认识角和各部分名称；例2用尺子画角，例3认识直角、用纸折直角；例4用三角板判断直角、画直角 四、表内乘法（一）（13课时）P44661乘法的初步认识 3课时（例1认识乘法、读写乘法算式；例2乘法算式各部分名称；例3体验乘法算式的简便）    226的乘法口诀      5的乘法口诀2课时（例1）       2、3、4的乘法口诀4课时（例2例3例4；例5乘加乘减；例6解决问题）       6的乘法口诀3课时（例7）    整理和复习1课时五、观察物体（4课时）P6771例1不同位置观察同一物体；例2认识轴对称、画对称轴和对称图形；例3镜面对称六、表内乘法（二）（13课时）P72937的乘法口诀 5课时（例1“7的乘法口诀”；例2、例3、例4倍及其应用题）    8的乘法口诀 3课时（例5）    9的乘法口诀 4课时（例6，乘法口诀表，括号里最大能填几）    整理和复习1课时   看一看  摆一摆1课时（观察物体，角和直角）七、统计（3课时）P9498每格代表2个单位的统计图；根据统计图回答问题、提出问题、解决问题；学生初步完成统计的全过程：收集数据、整理数据、回答问题八、数学广角（2课时）P99101例1停留在操作层面的简单排列组合；例2最简单的逻辑推理，例3简单推理（最多出现三个已知命题）九、总复习（4课时）P102109 1、100以内的笔算加法和减法 2、表内乘法 3、米和厘米、角和直角 4、观察物体 5、统计二年级下册一、解决问题（4课时）P211例1两步计算的加减法问题，例2出现小括号的加减法问题；例3两步计算的乘加乘减混合计算问题；出现两步计算后比较够不够等情况的问题；二、表内除法（一）（13课时）P12361除法的初步认识 平均分2课时（例1认识平均分，例2平均分的实践活动，例3平均分得生活问题） 除法3课时（平均分引入，算式一直与具体情境结合。例4引入除法算式、认识除号、读写除法算式；例5认识除法各部分名称）2用26的乘法口诀求商7课时（例1求商的方法，例2用口诀求商，例3用除法解决平均分简单实际问题，例4用乘法和除法两步解决实际问题）整理和复习 1课时三、图形与变换（4课时）P37471、锐角和钝角 2、平移与旋转剪一剪1课时（平移和旋转）四、表内除法（二）（9课时）P48661、用7、8、9的乘法口诀求商3课时（例1）2、解决问题 4课时例2摆飞机模型理解“一个数是另一个数的几倍”的含义例3根据倍的概念和除法含义探究求一个数是另一个数的几倍的一般解法例4综合运用乘除法的知识解决两步计算的实际问题整理和复习 2课时五、万以内数的认识（8课时）P67841000以内数的认识例1数更大的数、认识“千”、感知十进关系；例2千以内数的读写和组成；例3比较1000以内数的大小10000以内数的认识例4认识“万”、进一步体会十进关系；例5万以内数的组成和读写（中间末尾没有0）、数位顺序表；例6中间末尾有0的万以内数的读写；例7万以内数的大小比较；例8近似数整百、整千数加减法例9整百整千数不进（退）位加减法；例10整十数加减法（进位退位）、整百整千数进（退）位加减法；六、克与千克（2课时）P8590 认识克和千克，了解各种秤，认读秤上的刻度，估物体质量，解决实际问题，简单计算七、万以内的加法和减法（一）（7课时）P91105例1例2两位数加减法（口算）；例3例4几百几十加减几百几十（笔算）；例5估算有多重1课时（称体重、背体重；掂书、称书；掂、称书包）八、统计（3课时）P106114例1复式统计表；例2统计图一格5个单位、根据统计图回答问题、提出建议、预测九、找规律（4课时）P115118例1较复杂的图形排列规律（形状、颜色循环）；例2数字排列规律（相邻的差有规律）十、总复习（4课时）P119127 1、表内除法 2、万以内数的认识 3、万以内的加减法4、克和千克 5、解决问题 6、统计三年级上册一、测量（7课时）P214毫米、分米的认识2课时（例1、1厘米=10毫米例2、1分米=10厘米）千米的认识2课时（例3、1千米=1000米；例4、10个100米就是1000米；例5千米和米单位换算）吨的认识3课时（例6、1吨=1000千克；例7、单位换算）二、万以内的加法和减法（二）（9课时）P15331、加法3课时（连续进位加法，例1“98+25=”；例2“376+284=”估算和笔算“哪一位满十就向前一位进一”）2、减法3课时（连续退位减法，例1“517-348=”；例2“507-348=”；例3“500-185=”（口算、笔算多种方法）3、加法和减法的验算2课时（例1“135+48=”；例2“200-183=”）整理和复习1课时三、四边形（6课时）P34481、四边形 2、平行四边形 3、周长4、长方形和正方形的周长 5、估计（估计长度，测量长度) 四、有余数的除法（5课时）P4958例1表内除法竖式的含义；例2有余数的除法竖式及余数的含义；例3除数与余数的关系；例4有余数的除法的解决问题五、时、分、秒（3课时）P59671、秒的认识（1分=60秒） 2、时间的计算（例1时间单位的简单换算、例2计算简单的经过时间) 填一填，说一说1课时（珍惜时间）六、多位数乘一位数（13课时）P68901、口算乘法3课时（例1整十、整百数乘一位数；例2估算） 2、笔算乘法（一位数乘二、三位数）5课时（例1“12×3=”不进位口算、笔算；例2“18×3=”一次进位估算、加法乘法竖式；例3“24×9=”连续进位估算；例4“634×8=”连续多次进位；例5关于0的乘法；例6“508×3=”因数中间有0乘法口算竖式；例7“280×3=”因数末尾有0乘法） 整理和复习1课时七、分数的初步认识（5课时）P911031、分数的初步认识（例1例2认识几分之一读写分数；例3比较几分之一大小；例4例5认识几分之几分数各部分名称；例6比较同分母分数大小）2、分数的简单计算（例1例2同分母分数的简单加减法；例3“1减几分之几”）八、可能性（4课时）P104111例1摸球例2判断，体验事件发生的确定性和不确定性；例3摸棋子列举可能发生的结果；例4摸棋子体会事件发生的可能性的大小；例5推测棋子体会随机事件发生的统计规律。九、数学广角（3课时）P112119例1搭配衣服和裤子，找出组合数；例2数字卡片摆三位数，教学简单排列，体会有序、全面思考问题；例3踢球的场次，教学简单的组合，感知排列与组合的不同掷一掷1课时（可能性的大小）十、总复习（4课时）1、万以内的加减法 2、有余数的除法 3、多位数乘一位数4、四边形 5、时、分、秒 千米和吨 6、分数的初步认识三年下册一、位置与方向（5课时）P212例1生活中的东西南北；例2地图上的东南西北；例3会看简单的路线图和描述行走的路线；例4认识八个方向；例6会看简单的八个方向路线图并描述行走的路线。二、除数是一位数的除法（13课时）P13371口算除法 3课时（例1一位数除整十整百整千和几百几十、几千几百；例2除数是一位数的除法估算） 2笔算除法 9课时（例1“42÷2=”；例2“52÷2=”；例3“238÷6=”有余数和估算；例4“100÷7=”有余数除法的验算；例5“0的除法”；例6商的中间或末尾有0“309÷3=”“420÷3=”；例7商中间或末尾有0“832÷4=”“562÷4=”）整理和复习1课时三、统计（4课时）P38451简单的数据分析 2课时（例1数据在横轴的统计图；例2第一格数据与其他格不是均匀分布的统计图；根据统计数据进行分析） 2平均数 2课时（例1平均数的含义和求法；例2用平均数比较两组数据的总体情况）四、年、月、日（5课时）P4657 1、年、月、日（例1认识年、月、日；例2认识平年和闰年） 2、24时计时法（认识24时计时法；例3计算简单的经过时间）制作年历1课时五、两位数乘两位数（8课时）P58691口算乘法 3课时（例1整十整百数乘整十数；例2“22×18=”不同方法估算） 2笔算乘法 4课时（例1“24×12=”不进位“口算、竖式”；例2“19×19=”进位“口算、估算、竖式”）整理和复习1课时六、面积（7课时）P70871、面积和面积单位（平方厘米、平方分米、平方米）；2、长方形正方形面积的计算；3、面积单位间的进率； 4、公顷和平方千米七、小数的初步认识（5课时）P88981、认识小数（例1一位两位小数的含义和写法；例2一位两位小数的大小比较）2、简单的小数加减法（例3例4一位小数的加法和减法，依附于购物元角分） 八、解决问题（4课时）P99107 例1乘法两步计算问题（连乘）；例2除法两步计算解决问题（连除）；练习中有乘加乘减、除加除减、乘除混合两步计算解决问题。设计校园1课时九、数学广角（2课时）P108111例1包含与排除问题；例2数据推理(等式中数量的代换) 十、总复习（4课时） 1、位置与方向 2、除数是一位数的除法 3、两位数乘两位数 4、统计 5、年、月、日 6、面积 7、小数的初步认识 8、解决问题四年上册一、大数的认识（11课时）P234 1亿以内数的认识（例1计数单位、数级、数位、数位顺序表；例2读数；例3写数；例4比较大小；例5将整亿、整万数改写成用亿或万做单位的数；例6用四舍五入法求近似数） 2数的产生（自然数、0） 3十进制计数法 4亿以上数的认识（例1读数；例2写数；例3改写和省略尾数） 5计算工具的认识（算盘、计算器、阅读资料） 6用计算器计算（例1四则计算；例2找规律）1亿有多大？1课时二、角的度量（4课时）P35441直线、射线和角（射线、直线、三线区别、角的概念）2角的度量（用量角器量角；例1角的大小）3角的分类（例2平角、周角；例3各种角的关系）4画角（例4画角）三、三位数乘两位数（9课时）P45631口算乘法2课时左右（例1“16×3=、160×3=”两位数乘一位数（积在100以内、口算和竖式等方法）、几百几十乘一位数）    2笔算乘法7课时左右（例1“145×12=”没有0的乘法、估算笔算计算器验算；例2“160×30=106×30=”有0的乘法；例3速度时间和路程的关系；例4积的变化规律；例5“49×105=”估算）四、平行四边形和梯形（6课时）P6477垂直与平行（例1概念；例2画垂线；例3画平行线）平行四边形和梯形数学游戏：神奇的莫比乌斯带五、除数是两位数的除法（15课时）P78981口算除法2课时左右（例1“80÷20=83÷20120÷30=122÷30”；整十数除整十、几百几十的数的口算和估算）    2笔算除法12课时左右（商一位数：例1“92÷30=、140÷30=”；例2“84÷21=、196÷39=”；例3“140÷26=”；商两位数：例4“576÷18=、930÷31=”；例5商的变化规律）    整理和复习 1课时六、统计（3课时）P99111例1纵向复式条形统计图；例2横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断你寄过贺卡吗？ 1课时七、数学广角（4课时）P112116例1烙饼问题；例2沏茶合理安排时间；例3货船卸货排队论问题；例4田忌赛马对策论问题。运筹思想及对策论在解决问题中的运用-合理安排时间八、总复习（5课时） 1多位数的认识 2。乘法和除法 3空间和图形 4。统计四年下册一、四则运算（6课时）P216例1加减混合运算；例2乘除混合运算；例3积商之和（差）的两级混合运算；例4两个商（积）之和（差）的混合运算；例5含小括号的三步计算式题；例6引导总结有关0的运算。二、位置与方向（4课时）P1726例1根据方向（角度）和距离确定物体的位置；例2根据方向和距离画出物体的位置例3体会位置关系的相对性；例4描述并绘制简单的线路图三、运算定律与简便计算（10课时）P27491加法运算定律.3课时（例1加法交换律（符号和字母多种表示）；例2加法结合律；例3加法运算定律的运用）2乘法运算定律.3课时（例1乘法交换律（只有字母表示）；例2乘法结合律；例3乘法分配律（ab）×c和a×(bc）两种）3简便计算.4课时（例1连减的简便计算；例2加减计算的灵活运用；例3连除的简便计算；例4乘除的灵活应用；例5乘加的灵活应用）营养午餐.1课时四、小数的意义和性质（14课时）P50791小数的意义和读写法.3课时（例1小数的产生和意义、计数单位、相邻进率；例2数位顺序表、小数的读法；例3小数的写法）2小数的性质和大小比较.3课时（例1小数的性质；例2化简小数去掉末尾的0；例3改写指定位数的小数；例4小数的大小比较；例5小数点移动引起小数大小变化；例6扩大到10、100、1000倍；例7缩小到1/10、1/100、1/1000）3生活中的小数.3课时（生活中小数的含义；给小朋友排高矮顺序；例1小单位改写成大单位；例2大单位改写成小单位）4求一个小数的近似数.4课时（例1保留数位求小数的近似数；例2改写成以“万”“亿”作单位的数及求近似数）整理和复习1课时五、三角形（6课时）P80941三角形.4课时（三角形的特性：例1三角形的意义、各部分名称、高和底；例2稳定性；例3三角形三边关系；三角形的分类：例4；三角形的内角和：例5）2图形的拼组.2课时（例6用三角形拼四边形；例7用三角形拼图案）六、小数的加法和减法（6课时）P95107例1用竖式计算小数加、减法，理解算理；例2总结小数加减法的一般方法例3小数加减混合运算（不超过三步）；例4整数运算定律推广到小数加减法运算中七、统计（4课时）P108116例1认识单式折线统计图、了解特点、体会作用；例2完成单式折线统计图、根据数据变化进行合理推测八、数学广角(植树问题) （4课时）P117124例1两端都栽的一边植树问题；例2两端都不栽的两边植树问题；例3封闭图形上植树小管家.1课时九、总复习（4课时） 1小数 2、四则运算和运算定律 3、空间与图形 4、统计五年上册一、小数乘法（8课时）P2151小数乘整数例1引入题3.5元×3，例2“0.72×5”算理及竖式写法2小数乘小数例3“1.2×0.8”算理及竖式，例4总结一般方法，例5“56×1.3”倍数是小数及小数乘法验算。3积得近似值例6“0.049×45”四舍五入法取近似值4连乘、乘加、乘减例7“0.9×0.9×100”小数乘法的两步计算5运算定律的推广例8交换律、结合律、分配律二、小数除法（11课时）P1637小数除以整数：例1“22.4÷4”，例2“5.6÷7”被除数整数部分不够除，例3“1.8÷12”末尾添0继续除，例4总结小数除以整数。一个数除以小数：例5“7.65÷0.85”位数相同，例6“12.6÷0.28”被除数位数比除数少商的近似数：例7“19.4÷12”四舍五入法。循环小数：例8“400÷75”、例9“28÷18、78.6÷11”商的特点，循环小数、有限小数、无限小数。用计算器探索规律：例10“1÷11”解决问题：例11“220.5÷3÷7”连除双归一，例12“2.5÷0.4、25÷1.5”进一法去尾法三、观察物体（3课时）P3843例1从正面、左面和上面观察小药箱；例2观察圆柱和球组合，辨认从不同方向看到的物体的形状和相对位置 四、简易方程（16课时）P44781用字母表示数3课时 例1用符号、字母表示数，例2用字母表示运算定律，例3用字母表示计算公式（正方形面积周长），例4用字母表示数量关系（小红和爸爸年龄、月球与地球上的质量）2解简易方程12课时（1）方程的意义、等式的性质1、等式的性质2（2）方程的解和解方程，例1“x3=9”，例2“3x=18”，例3解决加减问题“x0.64=14.14”，例4解决乘除问题“30x=1800” （3）稍复杂的方程，例1“2x-20=4”，例2“2x+2.8×2=10.4”，例3“x+2.4x=5.1”整理和复习1课时量一量 找规律1课时五、多边形的面积（9课时）P7997平行四边形的面积：引入、数方格、转化探究，例1应用公式花坛底6厘米高4厘米三角形的面积：转化探究、例2公式应用，红领巾底100厘米高33厘米梯形的面积：转化探究，例3公式应用，三峡水电站36、120、135厘米简单组合图形的面积：认识组合图形，例4应用，房子侧面墙 六、统计与可能性（4课时）P98110例1“抛硬币决定谁篮球”，例2“击鼓传花表演节目男9人女9人”，例3“石头剪刀布决定谁来跳”：等可能性事件，游戏规则公平性，简单事件发生概率；例4中位数及求法；例5根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。铺一铺1课时七、数学广角(数字编码)（3课时）P111119 例1邮政编码，例2身份证号码，例3学号，例4图书编号八、总复习（4课时）1小数的乘除法 2简易方程 3多边形的面积 4观察物体 5可能性五年下册一、图形的变换（4课时）P211主题图（生活中的轴对称、平移和旋转），轴对称图及例1（数一数，你发现了什么？）轴对称图形的特征和性质，例2在方格纸上画一个图形的轴对称图形，例3图形旋转的特征和性质，例4画出在方格纸上把简单图形旋转90°后的图形，欣赏设计图案。二、因数与倍数（6课时）P12261、因数和倍数2课时 飞机列队引入因数和倍数，例1“18的因数有哪几个？”，例2“你能找出多少个2的倍数？”，你知道吗（完美数）2、2、5、3的倍数的特征.3课时 2的倍数的特征（奇数偶数），5的倍数的特征，3的倍数的特征3、质数和合数.1课时 120的因数（质数和合数），例1“100以内的质数表”三、长方体和正方体（12课时）P2759 1、长方体和正方体的认识.2课时左右 生活中的长方体正方体，例1长方体的特征，例2长宽高，正方体特征，长方体和正方体关系2、长方体和正方体的表面积.2课时左右 长方体和正方体纸盒展开和公式，例1长方体表面积应用，例2正方体表面积应用3、长方体和正方体的体积. .7课时左右 体积和体积单位（体积，例1长方体体积公式及应用，例2正方体体积公式及应用，通用公式），体积单位间的进率（进率，例3名数换算，例4牛奶箱的体积），容积和容积单位（容积，单位，例5小汽车油箱，例6不规则物体西红柿的体积） 整理和复习1课时 粉刷围墙1课时 四、分数的意义和性质（20课时）P601031、分数的意义.4课时 分数的产生，分数的意义（1/4的含义，单位1，分数单位），分数与除法(例1“1÷3”例2“3÷4”例3鹅的只数是鸭的几分之几)2、真分数和假分数.3课时 例1真分数，例2假分数（涂色，比较分子与分母的大小），例3带分数（一个半），例4假分数化带分数或整数3、分数的基本性质.2课时 例1（1/2=2/4=4/8），例2（化分数，分母不同大小不变）4、约分.4课时 最大公因数(例1铺储藏室引出公因数和最大公公因数，例2求最大公因数)，约分(例3最简分数，例4把24/30化简，约分概念)5、通分.4课时 最小公倍数(例1用砖铺正方形引出概念，例2求6和8的最小公倍数)，通分(例3分数比大小，例4分子分母不同比大小，通分)6分数与小数的互化.2课时 例1小数化分数，例2分数小数排列顺序引分化小整理和复习1课时五、分数的加法和减法（7课时）P104121 1同分母分数加减法.2课时 例1吃饼1/83/8，例2剩多少矿泉水3/41/4总结方法，例3连加连减“少儿频道节目播出时间，前三类共，其他”2异分母分数加减法.3课时 例1生活垃圾，共1/43/10，谁多3/103/203分数加减混合运算.2课时 例1云梦森林公园地貌，不带括号和带括号，例2加法律六、统计（3课时）P122133例1选10人集体舞比赛引众数的含义及求法；例2中韩亚运会金牌引复式折线统计图。打电话.1课时 七、数学广角(渗透优化的数学思想方法) （2课时）例1找钙片，例2找零件次品八、总复习（4课时）1因数与倍数2分数意义和性质3分数的加减法4空间与图形5统计六年上册一、位置（2课时）P27 例1用数对表示具体情境中物体的位置（教室座位）；例2方格纸上用数对确定物体位置。二、分数乘法（12课时）P8271. 分数乘法5课时 例1分数乘整数（人和袋鼠）2/11×3，例2“3/8×6”（约分），例3分数乘分数（刷墙）1/5×1/4、1/5×3/4，例4约分（蜂鸟）3/10×2/3、3/10×5，例5运算定律推广，例6简便计算2. 解决问题4课时 例1求一个数的几分之几是多少（人均耕地）2500×2/5，例2稍复杂（噪音）80-80×1/8，例3稍复杂（心脏）75+75×4/53. 倒数的认识1课时 例1观察引概念，例2求一个数的倒数整理和复习2课时三、分数除法（13课时）P28541. 分数除法5课时 例1运算意义（水果糖），例2分数除以整数（纸2/5÷2、3），例3一个数除以分数（小明小红走），例4分数混合运算（小红彩带做花）2. 解决问题3课时 例1已知一个数的几分之几是多少求这个数（小明爸爸体内水分），例2稍复杂（美术小组航模小组25÷（1+1/4）3. 比和比的应用3课时 比的意义：神舟5号联合国旗和国旗，比的基本性质：概念，例1化简比（两面联合国旗），例2按比例分配（清洁剂稀释瓶）整理和复习2课时四、圆（8课时）P55761. 圆的认识3课时 例1想办法画圆（感受），例2圆的认识和画法，例3对称性2. 圆的周长2课时 周长公式，例1运用公式计算花坛的周长3. 圆的面积2课时 推导面积公式，例1运用公式计算，例2求圆环的面积整理和复习1课时确定起跑线1课时五、百分数（15课时）P771051. 百分数的意义和写法2课时 近视率、兴趣小组、合格率、毛衣矿泉水含量2. 百分数和分数、小数互化2课时 例1例2小数和百分数，例3例4百分数和分数3. 用百分数解决问题9课时 例1（达标率、发芽率），例2（一个数比另一个多或少百分之几）造林，例3（求比一个多或少百分之几的数是多少）图书室图书，例4折扣（自行车），例5纳税（饭店营业额），例6利率整理和复习2课时六、统计(扇形统计图) （2课时）P106111 扇形统计图（六（1）班最喜欢的运动项目），合理存款1课时七、数学广角(鸡兔同笼) （2课时）P112117 列表法、假设法、方程法。渗透化繁为简的思想，体现解决问题的不同思路和方法。八、总复习 （4课时）分数乘、除法百分数空间与图形（确定位置、圆）统计六年下册一、负数（3课时）P29例1负数的认识：教室里和教师外的温度，16度和-16度，相反意义的量。例2负数在日常生活及数学中的应用，存折的存入和支出，负数、整数的概念例3直线上表示正数、负数和0，渗透数轴概念例4未来一周的天气情况，借助数轴比较数的大小。二、圆柱与圆锥（9课时）P10311圆柱6课时 圆柱的认识：生活中的圆柱实物和抽象图，例1观察圆柱实物，认识底面、高、侧面，了解圆柱特征；例2教学圆柱侧面展开图。圆柱的表面积：例3 侧面积表面积公式，例4厨师帽面料（进一法）。圆柱的体积：例5圆柱的体积公式（转化思想），例6体积应用（杯子装奶）2圆锥2课时 圆锥的认识：生活中的圆锥实物和抽象图，例1观察圆锥实物，认识底面、侧面和高，了解圆锥特征。圆锥的体积：例2圆锥的体积公式（猜想验证），例3体积公式的应用（沙堆体积）。整理和复习1课时三、比例（14课时）P32671比例的意义和基本性质4课时 比例的意义：例1天安门操场教室签约场所国旗的长和宽引出比例的意义。比例的基本性质。解比例：例2巴黎和北京埃菲尔铁塔高的比，例3解比例（分数形式）。2正比例和反比例的意义4课时 成正比例的量：例1杯子水的高度和相应的体积的关系引出正比例的意义，例2教学正比例函数图