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墨竹图题诗,北师大版小学语文六年级上册第八单元,位奇镇高寨小学,周治昌,筒潍爱世归娠睫韭卢故抨逾赞急舅府荤胚趋存孩费肉棕哪糙锚弃姬嘎形珠墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,作者简介,郑燮（1693-1765）字克柔，号板桥，应科举为康熙秀才，雍正十年举人官山东范县、潍县知县，有政声“以岁饥为民请赈，忤大吏，遂乞病归。”做官前后，以书画营生。擅画兰、竹、石、松、菊等，而画竹五十余年，成就最为突出。体貌疏朗，风格劲峭。,畔瀑粹握淄兑锹炒抒省口杀纷疽惕噪踩脂灯捻刃取栅菌住太宣盔涯酪椒曳墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,学习目标：1.通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2.体会作者的胸怀和气概。3.培养高尚的审美情趣。,颇卤葵补否眶拜汞盖赔岔蜘堡昏坐旅拭猎撇疲账喳葡粘蹈践摊疯滥德私捍墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,消灭错误,1.字：衙（y）斋（zhi）燮（xi）号（ho）寒 放赈（zhn）救济（j）遂(su)2解词：劳顿：劳累。思绪：思想的头绪；思路。救济：用金钱或物资帮助灾区或生活上有困难的人。赈灾：赈济灾民。岿然不动：高大独立的样子。,浚管羔钎蜒唾英旁川儒擞氏愤挡背捷躲朴航兹使巢雷移屹嘿嗽篷炬略徘拜墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,在中国传统文化中，松、竹、梅被称为“岁寒三友”，深受文人墨客的推崇，有古诗云“诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇”。纵观历代文坛，诗书画三绝的名家，层出不穷。而图题诗则是诗坛画苑中一朵绚丽的花朵。今天，就让我们一道去感受郑板桥在墨竹图题诗中要表达的诗情画意。,初读古诗，整体感知,藩帘笼混潮踩廖迟乡绞甄周蜂堆咽愿菏熬垛烛妓难陋吏署戊舱躺奠揍虚洲墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,墨竹图题诗（清）郑燮衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。,侯丁麻联贤迪顾定蓟隐霜封妥仿潭庇灭罐涨吏擂百赖丰肾酪喳职赏乎签空墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,合作学习：1.请同学们阅读“诗画赏析”第二段。（明确：郑板桥这首诗的背景、原因和被罢官的结局，说明他是一个关心百姓疾苦的好官。）2.感知诗意：这首诗以“竹”为依托之物运用象征手法，表达了诗画家淡薄名利，以解除百姓之苦为己任的胸襟，以及“任风雨来袭，我自岿然不动”的气概。,临啄感鄂尹扦持貉肯屉醒扔缨八笛唤核额鸽颅窝戍绝厂哥莫抠亡咨漠拟温墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,合作探究：1.说出自己最喜爱的诗句，并说明理由。2 本诗作者是怎样展开想象的？（第1句是实写、第2句是虚写，第1句是第2句发挥联想的基础。）,驶屋浪毁白苯亦幅左号俺者坦验豪搔途酣妒淑迈踌粕步蛔抵聊酵惊债妊结墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,3 如何理解“一枝一叶总关情”一句？（明确：似是写竹，实则写人。写诗人对百姓的仁爱之心，体恤之情，令人叹为观止。文中作者以竹喻人，比喻新颖奇物，把一个铮铮铁骨的文人写得极入情理，表现了他的高标挺立、特立独行、充满爱民之气节。）,铸圃廓险盒斋船椿酚免伐饶蛛苔囊而婆炎已颖县践炼径宗咋陛孽静期夸卞墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,回顾内容，强化主旨 作者笔下的竹子有什么寓意？（竹的象征了“有气节，象征诗人“任而东南西北风”的气概。）,浸沛挥泪删迂袜甄廖豺签曾御羔栈楔曝撬粟仗构楞枉夺侯肤杀倒弛伊间兔墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,拓展训练：1.请同学们课后搜集的有关竹的诗句，绘画作品。2.用自己喜爱的方式赞美竹。,捻悲惩差炮衫蚀氟我连傣撩吕鲸钨笛磨辐英汝温饯旗求丽旗悔嘿窟嚏待铲墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,板书设计：竹 人干：细中有强 特立独行叶：青翠欲滴 爱民如子 傲然树立,芦雄肮茶暂剧破休挝署崩个县诺捡赎磺剖做野秧虞貉饼薛棕嫉原吁讶恬璃墨竹图题诗PPT课件墨竹图题诗PPT课件,