孙中山破陋习教学设计.doc

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二 课 时孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋【教学目标】孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋3、略知说理文的篇章结构，摆事实，讲道理。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋【重点难点】让学生懂得 成功= 一份天才+九十九份汗水， 勤能补拙的道理。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋【教学过程】孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋一、复习导入：孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋1、上节课学习了第一段，你从中懂得了什么？孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋2、课文围绕“勤奋是实现理想的桥梁。”这一中心，作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（相机板书:司马光、童第周）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋二、细读第二、三自然段孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋1、齐读课文二、三自然段。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋师：听你们整齐的朗读，真是一种享受。不过，老师想学齐泯王，不听你们齐“奏”，想听你们一个个“吹”，见识你们各人的真功夫。谁敢出来？孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋2、指名读。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋师：有勇气，你百分之百不是南郭先生。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（1）、正音。滚瓜烂熟（shu）、剥（bo）离；远渡重洋（chong）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（2）、生字形近字辨别：期末（己、由）稍微（悄、俏）、社会（杜）、基础（拙）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（3）、理解词语并造句：孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋滚瓜烂熟、名列前茅（首屈一指）、急起直追（换奋发向上的词）、毫不气馁。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋3、默读课文。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋师：刚才，我们把课文读两遍了，我告诉大家，学语文一定要靠读，不认识的字多读几遍就读准了，读不顺的句子多读几遍就读顺了，不理解的地方多读几遍就读明白了。当然，学语文不能光是读，都让你们读去了，读完下课，各走各的，读了以后各人有什么感受、体会、发现、疑问、联想，大家彼此都不知道，那又何必要几十人拥挤在这一间屋子里干什么呢？是吧！那你们说，不光要读，还要干什么？要坚持自己的观点，实话实说，怎么想的就怎么说。好了，现在我还想请大家读课文，不过要求高了，读完要谈想法。建议大家默读，这样便于思考，可以在你认为有想法的地方勾勾画画，做个批注。会批注吗？孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋4、师生交流。第二自然段涉及以下话题：孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（1）、从司马光砸缸救人的故事，可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（2）、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋司马光手中的鲜花是什么？司马光取得这么大的成就容易吗？从哪个词可看出来？“终于”这个词说明了什么？（指出“终于”一词说明资治通鉴是司马光花费心血和汗水换来的）怎样读好这一句？孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋司马光勤奋表现在哪些地方？他付出的汗水和心血是什么？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（抓住：“每当”、“却”、“一遍又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”等词体会司马光的惜时，读书次数多、时间长、程度深，以及对比手法更突出了司马光的勤奋）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋如何读好这一句？自由练读，读给同桌听，推荐读，注重评议（是否读出了司马光的刻苦、勤奋？）。交流：孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋a.小时候别人玩的时候他仍读书。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋b.长大后用“警枕”的自励自勉。文中“警枕”的“警”是什么意思？孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（3）、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著资治通鉴，这就充分说明了“成功= 一份天才+九十九份汗水”。 孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋5、师生交流。第三自然段涉及以下话题：孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（1）童第周手中的鲜花是什么？孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（2）童第周的情况和司马光相比有什么不同？从哪些词可看出来？（起步晚，基础差，抓住“17岁才进中学”、“学习成绩很差”）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（3）童第周起步晚，基础差，为什么他同样取得了成功？（勤奋）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋抓住“毫不气馁，急起直追”、“天刚亮就”、“睡觉前总要还”等词句体会，怎样读好这些句子？体会童第周的勤奋。你能用几个成语来形容他学习勤奋吗？（起早贪黑、夜以继日、披星戴月等）。但“经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。”“终于”一词说明了什么？（成绩的取得来之不易，付出艰辛的劳动）。特别值得一提的是“后来他远渡重洋，产生了很大的影响。”简介“青蛙卵剥离手术”体会“高难度”。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋（4）童第周的成功说明了一个道理：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”从课文中找出语句来理解“勤能补拙”，用“ ”划出。这句话告诉我们什么道理？这是著名数学家华罗庚的名言，你还知道哪些有关“勤奋”的名言和故事？（交流、推荐、出示投影）齐读这两句名言，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它抄在自己笔记本的首页，时刻勉励自己。除了司马光、童第周外，你还知道古今中外名人勤奋好学的经典事例？（囊萤照读、凿壁借光、悬梁刺股等）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋6、请你用简短的一句话对他们做一个评价。可以是赞美的语气。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋 教师小结：作者通过一古一今两个人的典型事例再一次证明勤奋是实现理想的桥梁。不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。成功者的成功无一不是勤奋刻苦、孜孜以求的结果。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋四、学习第四自然段孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋1、学生自由朗读，思考主要写了什么？（作者对我们的要求和希望）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋2、齐读最后一句话，（抓住“只有才能才能”体会勤奋的意义）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋3、这一段在全文起什么作用？（总结全文）归纳说理性文章的篇章结构特点：提出观点、举例说明、总结观点。说理方法：摆事实、讲道理。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋4、质疑后学生共同探究：（你的问题很有价值，课后在去找资料解决，好吗？）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋怎么理解“勤奋”？是不是“废寝忘食”、不吃、不喝、不玩、不睡就是“勤奋”？（出示投影）孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋五、总结课文：孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋今天我们一起学习了说勤奋这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们一定在人生旅途中有所作为，为人民、为社会作出贡献。勤奋是通往理想境界的桥梁，我们还可以说：勤奋是 （ 阶梯 ）；是（ 铺路石或成功之母 ）。孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意。4、懂得勤奋是通向理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长兆节旬族雇纯旨畴匠佛征种屹校舆间郝液心吉混诱俞尔抬成橡龋砷胃近易赌糙另做萤怒迸拾琉碱求杖惋丧圈慰站垦烧孽超赔幌锥池形胜凹凛屹辐筋 附板书设计：孙中山破陋习教学设计15、说勤奋教学设计【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习给课文分段，说出段落大意