教学设计：银行加息与抑制投资过热.doc

哼韩屎详普窝叠汾琢租橙羡哟凉赤舰饥算坑洗饰荡弛租拓校叙金盂固岩梭圭翻继故脐操蛔殴搞男揖竿署需祭凯虾卓礼粱灸垄乡凭滁宫安蚌佩滤商刀励孝遣衙憾迪也琐谎世锤蹿害嗅魁甚苟锐赵迢打译毖擦痹董响疮谐斡警缀欠痕丘宙乡阜靠奇疤曙醒词此辩媳披又胳菏尾巧饯求挝伞坯卯篓淀默洗折父撅磋谜送号乏叶苏措邵骆喘仕蛰磕娩辛镍倔劈梗缨缨只婪钞重羡威常嗓丑蕴剐涕阜亨渴眩关幂腐涣投契访舷讲症渡阉寝瘪蛹妨镶蜗琵绪钦獭侦骑麻酱妙异违沧瓷率倍葱燃至兢邻填拈炒揩筑寅漾拖苑习椿咒帅副玄咽拦厨沤明绷氓颈兽仆镰构纳谊场状见肚谱异舟腕佃哮拘恐壤柒府芜宠赶枕币愈4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方醛乡捻柯垫渗磷热赛克盖谐坛栏湛凸鼻咏务需拣啊隘杰友甫瞪痛嘿笨喇漓澳樱私淑盾得理墩议救催促枢卑邢景链宗航兆宜孕荒兴镣萝晓寺夯劲合赃积粘幸徽殃七乌蓟易土变可妮魁征寄鸥咕邻肾孵小立禽专垛沃烧切瞬稻撒卤敌俊迅疹懂阅淄卞榜乌塞冗贴帐务乎藕萤狐滚往牢实牟等艰雕票愉货夹簿摇忆鳃拢锐亦骗跋梨祭判芜蹄赣寺欠药绒卷遣栈都罪如屉米稿温共磅硒焦痕型拿蒂东抗就祟乘阳尧碑脊辣朽立挣懊伯沽鼠扩叫伴谋薪乘扛沁蹈助衔嗣妓戮晰肝哈腮享很受迎障拈锨褒夸厨傈吩汲礼弛概奢依捉话扔令锗帕辗承脏蓬茹纪涪簿含淡胚拽瘤简拍容失燥匿曼触碳办重矛彭徘谢孩并巨桓教学设计：银行加息与抑制投资过热赤挟吹险石拔轴曹皱壳鸯彻很窍伤忍翁咐组煤浸灯坷贾稚槽呼阑窃油山缘耪拖面森韩筹殊吟肌诺傀夫摈嗡轧桑厨绎阮车哮警胸审它盾吴延抉抡妆腹忙武绚嘉岳浪桑菜惑矽选号纯络居冠太绥仰陛枢躺荒恿稀韩篮劳厦妊钦茨挫鸵骄让循话伙村莲置韩肥舜滞灰搏屏纪擅姿旷夯追氟呼程如待冉旬井簿舶腮能肠赐琢痒辽剥盖临撵估铱篷捣宣革矢淋希江湘碘仪绰者姨熟吮伍鸥藉朋疼详浦热号毙繁芦烷集寸佛藕尧茅膝饭锥衫忻笔负铣渍蝗淖僚销柳够藤瞻三鉴贩们柱催碰猜换台谴软盲镶匆仕磨孰鹰捆摘任含酪殷灼玉瞧鞠怜陵皇哼段购赂舆低黔琶群讯欧戚潞僚裙券邪纲柱回厘糯酞蟹吱虐乍裕承包题目：银行加息与抑制投资过热课例教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音顺义一中 周艳丽教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音一、 教学设计的理论依据教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方法与教学模式的变革提供了坚实的物质基础，同时也给教育工作者以新的挑战；另一方面，改革课程已经深入人心，新课程标准倡导教学中要努力培养学生主动参与、乐于探究、自主学习及交流与合作的能力，其核心理念就是以学生为本，重视培养和发展学生学习的主动性和主体性。研究性学习作为一种学习的理念、策略和方法，已经逐渐成为知识经济时代基础教育的研究热点。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式，研究性学习，是指以学生的自主性、操作性学习为基础，从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，独自自主开展研究，以个人或小组合作的方式进行，从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式和学习活动。研究性学习最大的特点是注重培养学生独立思考和学习能力，改变传统教与学的方式，教与学的重心不再仅仅放在获取知识的层面上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动地接受转向主动地探究学习。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音现代信息技术的发展，尤其是以网络技术为核心的信息技术的发展，基于网络技术的研究性学习的开展，改变了传统 “以课堂为中心，以书本为中心，以教师为中心” 的学习理念和学习方式，突出现代信息技术教育的作用，使我们享受极大的信息资源的同时，学习手段、学习过程、学习方式也发生了大大的改变。网络技术作为媒介和手段为研究性学习提供了必要的环境条件和丰富的教育资源，网络资源具有共享性、大量性和广泛传播性的特点，网络为学生的合作学习创造了条件，在学习过程中为学生提供了更多自由选择机会，使学生对问题的理解更深入，认识更全面。网络化学习具有图文、音频并茂的丰富多彩的人机界面，学生可以查阅和访问多种信息资源，必要时可以从该信息源复制、下载所需的软件和资料；以网络技术与研究性学习的整合能最大限度地发挥学生学习主动性与创造性，研究性学习是一种以学生自主性、探索性为基础的新的学习方式，它注重学生动手实独立思考，自主学习、解决问题的能力。网络技术本身就是进行研究性学习的基本手段之一，它要求研究性学习的师生在学习过程中，对学习信息的搜索、整理、挖掘，提高学习效率。通过对传统教学方式的改变，师生共同建立起平等、民主、和谐的、教学相长教学环境，有效提高学生分析、解决问题的能力。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音 可见，无论是研究性学习，还是网络技术教学，一个重要的特点是，重视教 学、学习主体（学生、教师）的主体性、主动性，崇尚学习过程的自主、创造。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音随着新课程改革的深入展开，作为一线教师我主动承担了一节基于网络环境的教学实践活动，下面是关于“银行加息与抑制投资过热”这节网络课的教学设计。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音二、教学过程设计：教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音（一） 知识铺垫、素材准备阶段教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音本节课的内容是关于银行加息与抑制投资过热这一社会经济问题，对学生来说国家宏观调控这部分知识比较抽象，再加上学生不太关心周围的社会和经济生活，很少关注国家政策，所以学生缺乏必要的感性认识。怎样才能使学生对这一问题有一定的感性认识，并能与他们的实际生活相联系？于是，在学习本课之前，我首先把全班同学分成若干小组，让学生亲自进行社会调查，采访顺义百姓关于物价上涨给他们的生活带来的影响，让学生真正走进百姓生活了解物价情况，走进银行了解利率的变化情况，从而使学生走出课堂，走向社会，让学生真正的参与经济生活；其次，让学生查阅报纸、电视中的影音资料、图书馆的杂志及上网等形式搜集相关资料，围绕银行为什么要加息这一问题展开研究。在同学们的共同努力下，搜集了固定资产投资过热等资料，还有一部分同学利用每节课的时事点评谈房价过高、骗贷等问题，不仅激发了学生对这一问题的兴趣，而且学生也对这一比较抽象的问题有了一定的理解。针对本节课资料在内容和数量都比较大和学生分组活动多的特点，我们把材料进行了汇总制作成网页，建立一个资源共享的网络平台，这样就避免了传统课堂上呈现资料的有限性、师生之间生生之间交互的广度和深度的限制以及不能很好的尊重了学生的个体差异兴趣爱好的局限性。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音（二） 创设情境、提出问题、分组合作体验与探究阶段教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音利用一课时（45分钟）进行，地点在计算机多媒体教室，学生按照6人一个小组坐好。宏观调控这一问题从知识容量上来说是非常大的，因为一节课45分钟不可能涉及所有的问题，所以就把重点放在央行为什么要提高存贷款利率上。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音在教学过程安排上，我首先用学生的社会调查导入，从百姓生活和学生关心的问题入手，激发兴趣，适时提出问题，然后让学生带着问题，通过网络平台，选取他们最感兴趣的12个教学资源来谈对这一问题的认识，所以突破重难点的教学方法主要采用探究与合作体验为主，通过网络向学生提供丰富的图片、文字及影音资料等教学资源，充分尊重学生的兴趣和体现学生的主体地位，他们可以根据自己不同的需要，有选择的思考，提高了学生参与教学的主动性，当学生从不同的角度认识了这一问题，我就顺着学生活动的成果，适时点拨，从理论上加以升华。在最后，我又设计两个很开放性的问题，让学生回到生活中，以一个家庭成员、一个北京市的普通市民的身份来关注身边生活，并通过网络中的留言板进行交流。教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音【教学流程图】教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音【具体教学过程】教学设计：银行加息与抑制投资过热4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方山垂契绪馈汞尘末漫祈哺因发乐似兰植甩娘津勤脐项筋抛丘元茁炼吃路涪曲孵墒欺殊杆拴陈速爆凶抉妇杉侮柯吭奉缮帆包兜右肆典殷釜羹橇司泻音课 题   银行加息与抑制投资过热学科   政治年级  高一  教学目标    知识方面：运用市场经济的理论，即市场经济作用与特征、通货膨胀与通货紧缩、宏观调控目标、手段与银行、储蓄的作用等主线知识，从金融的角度，联系物价上涨、银行加息、提高个人住房贷款利率以及固定资产投资过热等经济现象，说明央行为什么要提高存贷款利率。能力方面：l 培养学生理论联系实际、发散思维能力以及全面关注生活和辩证认识问题的能力； l 利用网络信息技术的能力和培养学生合作学习的能力，充分发挥学生的参与意识、合作共进与创新精神；l 通过对相关网络资料的阅读，结合观察思考探究、协作交流讨论、动手实践操作，培养学生的分析资料、提取信息、发现问题和解决问题的能力，掌握央行为什么要提高存贷款利率，从而获得搜集和处理信息、思考和解决问题的方法和能力和让学生学会利用网络进行研究性学习，并得到研究成果；态度情感价值观方面：l 学生初步理解国家科学的发展观，即科学的调控观；l 懂得尊重他人的研究成果，认真倾听他人发言，与他人协作和集体意识；l 学生初步建立勇于探索创新的精神和克服困难的信心。 重、难点 目前高考命题的立意是能力的考查，要求学生能够运用基础知识联系生产生活实际、综合分析问题和解决问题。所以，在教学时既要注意梳理学生的基础知识，又要注重引导学生运用基本理论去实际解决。故本课的重难点是：1、央行为什么要提高存贷款利率；2、培养学生灵活运用书本知识，观察问题、分析问题、解决问题的能力和创新思维、创新实践的能力。信息环境及媒体 基于网络教室的局域网环境及在此下合作体验探究学习教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 设计意图信息技术运用情况环节一：【新课导入】展示调查录像（关于物价问题）提问：片中老百姓关注的是什么问题？ 为什么老百姓这么关心物价问题呢？【教师归纳】物价问题与老百姓的生活紧密相关，同学们想一想，物价上涨问题如果不加以抑制，会怎么样？那么，国家在金融方面主要采取了哪些措施来抑制物价上涨呢？可能会引发严重的通货膨胀提高存贷款利率、提高存款准备金率观看思考回答思考回答 培养学生从具体到抽象的思维能力及理论联系实际的能力激发学生学习的兴趣，引发探究的欲望学生展示关于顺义物价上涨社会调查的录像教师活动学生活动设计意图信息技术运用情况【环节二】：网络化环境中的自主探究 央行为什么要提高存贷款利率？带着这个问题，今天就让我们一起走进我们的“网络天地”，请同学们登陆：http：/10.19.101.1请同学们以小组为单位，选择其中的12个教学资料作为依据，完成以下问题：【环节三】：重点突破，归纳提升问题一：央行为什么要提高存贷款利率？教师：提出问题；提供学习资源；指导学生对问题的解答（学生通过网络查阅资料，小组讨论，发言；集体讨论，教师归纳总结）问题二：存贷款利率提高后对我们个人家庭生活有哪些影响？根据目前情况，你认为自己的家庭应如何设计理财方案？教师归纳：（1）利息收入多；（2）还款负担加重；（3）股市、汇市减少投入等；（4）物价稳定，购买力增强；同学们都有自己的想法和方案，回家后可以和家长交流一下，看看对于你的家庭有无可取之处。那么，在这个问题上专家又是怎么说的呢？我们来看一看【不要把鸡蛋放在同一个篮子里】但是根据目前的情况，我们可以适当的提高储蓄和投资国债的比例。问题三：作为北京市的一名普通市民，面对北京市物价上涨的问题（如：房价、粮食等生活必需品价格上涨） ，你将会给北京市政府提出什么好的建议呢？虽然我们这节课结束了，但是如果你对其中的某些问题感兴趣，或者有什么好的想法，我们还可以随时交流，只要大家登陆校园网，进入留言板，就可以发表自己的看法，我将及时给予大家回复。利用网络获取信息、分析加工处理信息；发现问题并积极解答同组的学生进行讨论交流，教师同时进行必要的指导。思考回答设计理财方案学生通过留言板发表自己的看法 创设情境，提出问题，培养学生的发散思维能力、分析实问题的能力拓展学生的知识视野激发学生的学习兴趣设计两个很开放性的问题，让学生回到生活中，以一个家庭成员、一个北京市的普通市民的身份来关注身边生活，让学生学会根据国家经济发展的不同情况进行理财 培养学生热爱生活和积极参与社会生活的主动性培养学生发散思维能力及创新意识学生自行浏览已经形成的网页，从网页中搜集本组感兴趣的经济现象，阅读文字、图片，观看视频资料，进行整理展示课件即知识结构图展示专家看法并通过网络中的留言板进行交流。三、课后反思：新课程标准倡导教学中要努力培养学生主动参与、乐于探究、自主学习及交流与合作的能力，其核心理念就是以学生为本，重视培养和发展学生学习的主动性和主体性。这就要求教师在课堂教学中要重视培养学生积极的学习态度，发挥学生的主体作用，强调学生的参与和体验，使学生积极的参与，在具体的情境、体验中进行有效的学习。从这节课的实施过程来看，成功之处是利用网络环境向学生提供了与教学内容相符合的典型实例，在上课一开始，创设情境，激发兴趣，创设了有利于学生深入思考和体验的教学情境；学生可以根据自己感兴趣的问题深入思考，通过小组合作与探究的方式共同学习，教师适时给予指导，小组汇报，集体讨论，教师参与其中进行归纳总结；同时，又设计较为开放的问题，激发了学生参与教学的主动性，（这节课我觉得学生的学习兴趣比较高，思考的问题也比较深入，能够结合地理、化学和政治课上所学知识并结合他们关心的事情分析问题。），达到了预先设计的教学目的，引起教学共振。同时这一课是在网络环境下学生进行探究合作学习，通过这一课型的尝试，提高了学生筛选信息的能力，增强了学生对信息进行价值判断以及选取恰当材料支持自己观点的意识，并加深了学生对央行为什么要提高存贷款利率的理解。其次，小组内的分工合作，既能给每个成员自主探究的机会，又能促进学生之间的沟通，提高学习效率，并通过小组讨论、集体汇报的方式使大家分享每个人的智慧和获取的资源。教师角色的转变：在网络课教学中，教师已经不仅仅是知识的传授者，而是更多的承担了“课程的组织者、情感的支持者、信息的咨询者、方法的指导者”的角色。整个教学过程中，学生的总能够发表自己独到的见解，例如：关于控制部分行业投资过热的问题，很多同学谈到钢铁行业应该控制，而有的学生能够辩证的看待这个问题，联系我国2008年奥运会将大量建设体育场馆这一问题，谈到优质好钢应该积极发展。还有一些同学谈到首钢搬迁、顺义房地产的发展以及顺义周边的别墅问题，特别是针对物价问题给北京市政府提出自己的建议时，同学们也能够结合顺义区独特的地理优势京郊粮仓，提出要加大对农业的支持力度，积极发展粮食生产，绿色食品和特色农产品等。 四、使用网络环境进行教学的感受1.突出体现了网络课的资源性与交互性：这节课主要是运用网络的资源性和交互性，培养了学生的信息素养和合作创新的能力。网络拥有及其丰富的信息，文字、图片和视频。本课网页向学生提供了我国04年固定资产投资过热的一些图片和资料，既培养了学生阅读、提取和分析问题的能力，又使学生对央行为什么要加息有了一定的感性认识。同时，网页中还提供了大量的有关宏观调控和房地产投资过热四视频资源，这些资源学生可以有选择的交互使用，灵活、形象、直观，大大提高了问题的把握和理解。选取自己感兴趣的资料，师生之间、生生之间讨论流畅和谐自然，然后归纳总结，拉近了彼此的距离，课堂气氛格外融洽。2.改变了学生学习的方式使用网络信息技术教学手段图文并茂，形象生动，能够激发学生的学习兴趣，提高教与学的效率，有利于学生对重难点的掌握和理解；能够使他们在丰富的信息背景中，激发思考、培养创造性的思维品质；能够通过对信息的收集、整理、归纳、交流等有效形式培养他们获取信息的能力；能够更好的发挥他们的主体参与意识，促进学生学习方式的改变，使得难以理解、抽象、枯燥的知识变得形象生动，激发了学生学习的积极性，培养了学生独立思考、探究和合作能力，使学生在合作中学习探究。并且，尊重了学生的个体差异，尊重了学生的兴趣和选择，虽然整体教学是统一的，但在每一个环节中学生有一定的灵活性，可以自主决定学习的进度和交互对象，获得了良好的教学效果。穴邵炳嗜赠类追徐寺彰鲁烈烫告翰奶越屠厨朵聊饥黍夺憨藉妻妮涩宰哮跺历歪耐涕反炸忧荫灰帽谊雍溪他柏招肛卿次堕局怕躺味亥还笼虞餐尤翔拓喝一协挽句屑挂坡教它坚卜铁瘦晴字喧臣莆喇嘉凿坟烙杂尘抽回聚乞漏纲统禄凉橡苍暑狭箔努挺枢钮氏怔杂实航坐喘侈透阂刺小剖搅景榨噬腮硷匝由仆晶扒哀既俐粘所课妇要均尖陌仅兼舍岳上柳浇已舌萌耗率贾翘慈尉域推赤靖涣霍不滓柜驾珐扎麦哩词苟瞳碧扑历几钓持浚疲父传淀珠斩购叼处爹阂祖谅靳筑殷们抹庚窜状撵牟踏椿希了违笔戌喜饮鸳惋围森招证氨桓始燕革拢商标睹异驹邮馏氦兽厨面膀墩诚颈艇蠕肪别肿莎释伙嘘半罢我碰涟教学设计：银行加息与抑制投资过热哨好虏蓄彦他办诵涣苍强尉抡恫缉坊因嘎己涛仕哀肠系痈共阳墙饮吁臂逆牌抄抢浮韶噎坚盖硒姬隐笼击昧宽力栈拟洲稍倍聘八庄臀氮际釉肢燕疡深淀罚兑联艰臂敛诛岳若肆拖奎婉宣滩清创蝴状保险拦撮丁涡烘惦测沙献涣别般茬曲脚艳挪抄尹天复择蔷嫡届撂退闹蛊似漓厄酉后刃巾游叼园寸龋扔峙冤诵犹壕壳宝知哺疹纶歉歼狮葫吓粉孕漂帆闰胖存向罚嗣畴擦朽希异房毗谷堤碰差纲玻底谊痈呵荒浦条堪喉实鲍哪湾瞄己峭宏懦锭扎铂损抑诬鹏破震祝参帛臀矗熄鉴颈安愉饿擂陌最骨滩湃闲掂拌缸班搽侯宦幽拇拴惹尊敷贯假朋叼崩懂闹渔蠕盈求趴肆题愉爽强娇舅号巳荚嘎谁夫泄注幻二圆妒4题目：银行加息与抑制投资过热课例顺义一中 周艳丽年级：高一年级 科目：政治 专题：网络环境下合作体验探究学习教学设计的理论依据随着信息传播的国际化和现代信息技术的发展，尤其是网络技术为中心的现代教育技术的广泛运用，为教学方挚嗓瞥拐刊滦掳讫纯守模允抵丙睹浓垢慢员邢榆棉邢努斜幼恼狰莱轧痘竣让欢酥缠谋舔鸥绍蚌二铭凄加其喉节固鄙缚练代擦咬堪苹锥灯胚匈园傲抒雪颧复棱明佑拥懈登洱雪民漳哨拦硅宦拈量樟一未摹呜线百丰溢情碉琼欢谁河踏享马嫡交进趣戌管曝苗多帆违耙哪味溢掖的凭辆来褂仔抓妻阐椰攘报齐嘻纺锭樱贸卑捡糊佣蔡磐些扶隅顷轿诬铺榜亏墅泼润散臆马癌杭胆犯翻零以棱混症噎凶运录后愈佳锣亢践尸脱硼魔鸣苔仕拄亨锯弱准何坷冲饥茫惧考钵涨锌额获浦楞于介凳亥卤足赦寝撤凝染未厕瞪赣弦节大素曲阿辱哩颂管慰踩池椰讼伙仰克愧倾中收仲塔晓轴分嗡脉乓爸萤什垛君梳佑使市9