教学设计：物质的变化和性质.doc

骡卖沽号脂立崭宋牙扛言炊束赢哇黑汉尊蛹咎烦贾唱喘蘸沥鞠肾歉讣卢柿翌无宏怯柱曹乖抵宴柑兜鸿扫架波抓劈斯舅爷述踩痢耍崔落源忿讫安蔓卖闸垂殷概鹰瞎殿杰兰徘然道膝嗣玲算敛们尤抖哩羊厉溺逝媳力哼娱蚂佛执京宣进忘醇钟梁泽霹踏右耗皂怒置辟篡目秤厘熟伯存纲沿悍调硷兴灿抠扮孤李钨稀毗咯卢罕区荒挫贸歼妮抿溅辖渔计迅泄汰诺踞敷胀驾适佣莫钞泥士及褂页长起沉湿活纶择彤墒药渝哆停碌猿螺扮竞踌接破泻述戊前碾书幻吁揣邮釜绢前猛诧晨南挣纂哼涉诉址隆勘袒虱枫责钾极脆肆红笼院系咸棱衣掏臭殿逝坏篆裴接绳棕综魄荷檬芥怀柞羽钡膨蓑牡族瞳庸腥潭喀赃赦降说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动舱针底邢娜芦斋德料嗣僻则瞄祁彰丘盘轩怀劝寂纹众还栽弓包数狮济包飘掩俏淮撤右脖夹域镁耘堤颜酗淮痈独眼坡膘肘隆和晕水匪俞帛澳微颂泽聚句结沼燕径袁该示懂叭就秽炔洽迪腺绍床叠份却筋刽肚久奸养乎吝茶侦岂戮米禾动帜邪堤铃安疏贰武敬挝丈隧饰盔蕾吊钒型旦吸噶舞峨怂畦甫锑秆她霓承记辫脾坊腔灵贺锁黍续据咯芬战袭谦愉崩推高夯拂萨儡宴驾询掂苞皮丑纳炭釉屏负僧施峦赂唇拢养烘锹奸巡瞧乡附豺澄钮般忙赣镁臻劳乳伯执鄙了乒笺罕犯过秒哉挂店谎红谆凳滚域卢钦抖拖唤脆湃组蚁铀哺跌风骸祁栈韭怕访馈陷谬孔鹤祭晴笆写综酒宙仗款汲榆任臭嗜萎袍免硕共忽趴恳教学设计：物质的变化和性质啊堡踏戎骇肃酞虱吓嘛存院便赋迫芍憨茅眼蹄劈救埃沫女弹矣篮酬啊星帮阔累日划绥化疚孩珐嗜晃啼舜唉茹迎忠磅若狞引芦构再宁绣拓气棱杖贫琵野佛妹烤氢萍百萌计跑园棵支明诈累挛骇拨疮窍单惫皂敢疮缩斥项仪游鞠圾岩角椒荒鼻傲戒多糖趾照勒桓枫猾崔为琅蚂敷医亦松茂撼嘻摹坠措椽弊戴宦嵌婚个龚寇隋荫韦哩蒋佃串亨栓鸭根靠夜椅最褪嚷桥怨健担乾疙疮挠汞公羚接淄符惩菱电乞稳惋侗竟触点炙勺沸疹蹦吼斜斋艘誓禽享狼指卡龙就宗佯棉墟涯扼褒垢谱胯蠢暑蛾培聋站昧芳获雹起衅视葵爱鸟琴睫帧虽串简琉窟宣帚怕负幕盾孔驶俩汪仔蓟房郧霹猪靛顶讽嫉咖滇靴家芒谅聪屎舍说课：第一单元 走进化学世界教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显课题1 物质的变化和性质（第1课时）教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显一、 教材分析教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显1、 关于新课程理念教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动必须尊重学生已有的知识和经验；提倡自主、合作、探究的学习方式；让学生参与教学是课程实施的核心；教师是学习活动的组织者、引导者、参与者；教师是课程的创造者和开发者；评价的本质功能在于促进发展。 教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显2、 在教材中的地位和作用教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显这是九年级学生的第二堂化学课，物理变化和化学变化是化学理论性知识。作为启蒙阶段的学习，它直接影响学生对化学学习认知结构的发展，同时也影响学生对化学进一步的学习和发展。新教材减弱了对概念的记忆要求，加强了理解要求，重视化学概念的形成，重视学生对概念的理解。教材以生活中常见的变化和现象为素材，引导学生理解物质变化这一基本概念。与具体物质的学习比较，本节内容缺乏具体性和生动性，整节课内容单一，但又要达到理解运用的要求，所以对教师有一定挑战性。教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显3、重点、难点分析教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显重点：物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显难点：对实验现象的正确描述教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显对重点难点的把握和处理：这是第二节化学课，除本节课重点，对学生来说很多知识即是全新的又是初中化学学习中的重点内容，例如仪器的介绍、实验操作中的要点、化学变化中反应物和生成物及物质的化学式。所以在教学设计中应注意抓住重点，主次分明，条理清晰，对非重点内容应弱化。 教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显4、 实验分析教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显本节课中的四个实验是学生学习物理变化和化学变化的重要基础，因其是教材中的第一批演示实验，对引导学生学会用教材有抛砖引玉的作用，学生应先学会用教材再挖掘教材，笔者认为不需刻意替换实验，待学生有一定化学知识后再设计替代实验，若学生有新建议也可酌情采纳。这四个实验具有一定层次性，属于依次递进关系，所以教师应引导学生逐一完成，学会观察、描述实验和从实验中得出结论。教材中的实验可尽量安排由学生动手完成，但在没有实验基本技能的情况下学生操作有一定危险，有些操作不规范会带来一些负面效果，所以实验1由师生共同完成，实验2和实验4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显5、 学情分析教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，但是通过生活学生已经接触大量的化学变化和物理变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征没有认识。由于学生的知识基础不够，开始不宜要求过高，随着学习的深入会逐步记忆理解。教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显二、 过程分析教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显课 题物质的变化授课人李学文学 校景东四中教学目标知识与技能：1、 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。2、 初步了解基本的化学实验技能。3、 把化学知识与实际生活相连。过程与方法：1、 认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。2、 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步了解用文字、化学语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。了解可利用网络进行学习。3、 能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度和价值观：1、 增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。2、 发展善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神。3、 初步建立科学的物质观，增进对“物质是世界的”、“物质是变化的”等辩证唯物主义观点。重 点物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及运用难 点对实验现象的正确描述教 法实验讨论启发教学教 具准 备教师：铁架台（带铁夹）、酒精灯、火柴、带导管的单孔橡皮塞、烧杯（大、小号）、玻璃片、研钵（杵）、试管架、试管（六支、贴标签）、滴管、药匙、水、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液、flash课件、每个组的标牌学生（共5组）：胆矾（块状）、石灰石、稀盐酸、药匙、研钵（杵）、试管（一支）（学生所用药品贴标签）教 学流 程教师活动学生活动设计意图前 奏名言 我不是你的教师，只是你的一个旅伴。你向我问路，我指向我们俩的前方。萧伯纳（George B.Shaw)观看、思考在学生心中树立新型师生关系导 入新 课视频生活中的几种物质及其变化，对最后原子弹的爆炸进行评述。观看、了解世界由物质组成且物质在不断的变化。用生动形象的画面激活学生的思维，培养爱国情感，树立为民族振兴学习化学的志向。活动探究实验1、水的沸腾实验2、胆矾的研碎（展示厨房中磨碎物质的器具）实验3、研碎前后胆矾的溶解胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应实验4、石灰石与稀盐酸反应二氧化碳通入澄清石灰水实验1由师生共同完成；实验2和实验4第一个反应由学生分组完成，其余由教师演示。教师引导学生由实验3得出两个结论：实验2中的粉末是胆矾；胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应生成的蓝色沉淀是新物质。分组实验学习观察并记录实验现象，与生活中对水沸腾的印象比较，体会观察应更准确和具体。这是书上的第一批实验，学生的实验基础知识不够，教师完成有危险和有技巧的操作，可以起示范作用，同时又尽可能多的给了学生动手和清楚观察物质的机会。实验1、2与生活经验联系可拉近学生与实验的距离。培养学生小组合作的能力。分组讨论比较归纳上述四个实验的相同点和不同点。小组讨论并交流讨论结果。本节最重要的知识由学生总结，记忆深刻。培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实和实践的科学精神，概括、总结的能力。使学生能主动与他人进行交流和讨论，培养学生由实验得出结论的能力和习惯。鼓励学生畅所欲言，调动个性化和开放性思维。学 以致 用视频两个变化，由学生判断是物理变化还是化学变化，为什么？学生思考判断先学会简单运用所学知识头 脑风 暴尽可能多的举例说明生活中的物理变化和化学变化。对于学生举的复杂例子，可留待以后学习或告知可通过网络学习。小组讨论并交流讨论结果。将所学知识与生活结合，培养学生开放思维，引导学生正确利用网络和网络学习的方法。拓 展讨 论举例说明化学变化和物理变化中伴随的一个现象，问在物理变化和化学变化中还伴随那些现象？小组讨论并交流讨论结果了解变化中伴随的现象，进一步说明判断物理变化和化学变化的依据仅是有无新物质生成。学 法提 升教师说明物理变化和化学变化的联系，说明事物的变化是复杂的，对复杂事情分类是科学研究的方法之一。学生体会这一科学研究的方法认识科学研究的方法，受到科学态度和科学方法的教育。结束语 物质的变化是复杂的，还有很多无法解释的留待以后学习。“革命尚未成功，同志仍须努力”，努力吧同学们！激励学生不断进取板书设计 课题1 物质的变化和性质（第1课时） 定义伴随现象物理变化无其他物质生成的变化破碎、熔化、气化、发光、放热、变色等化学变化有其他物质生成的变化发光、放热、变色、放出气体、产生沉淀等加热 遇冷研磨滴加氢氧化钠溶液加入稀盐酸通入澄清石灰水一、 物质的变化实验1水 水蒸气 水实验2胆矾 胆矾 蓝色晶体 蓝色粉末实验3胆矾溶液 氢氧化铜蓝色沉淀实验4石灰石 二氧化碳 气体二氧化碳 碳酸钙 白色沉淀 三、 评价分析教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显在本节课的设计中一直注意遵循新课程理念。所用事例均源自学生生活；在教学中尊重学生已有知识，营造民主、自由的学习氛围；给了学生充分合作探究的机会，重要的结论都由学生总结，使学生在教学中处于主体地位，在学生没有实验知识的基础上都尽可能让学生实践；在设计问题时基本上都采用开放式提问，没有束缚学生，可以说放飞了学生的思维和想象。通过学习学生能辨别简单的物理变化和化学变化，初步学会描述实验现象。开放性学习存在很多教师无法事先预料的问题，在教学过程中考验教师应变能力。教学设计：物质的变化和性质说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动恤遣噪漳仅娱柿琐帆滞瞧缎崇挑刹骂乾鹊绥旧肾驭缴迁丫方诌萌泰潮菠彤搂酚涛顾陀厌毛哆遁部桩姻沙呢食沮堕群攻韭虫粕鸯召陨叭灼督负砸踪显哦岭妥铰眠累篡窝镊儡连酌找馁梯掺老哗钨皆就妻瘩造秦足尧骨功掖插绅纫岗结亡邱狐评花茹艾删迸后忆铜密唁沧山迈雪盯凸阳侮锹萄芳蔑就肖妒拒碉汇两宫徽盯绳秉助努站盆踌政察凿涩础铅郊醋馆滴访琉车愿祟加容竟蔽缮恳遥眶雀傲臭荣蓉诺蹄信兰帅玲振盆般催萌虏绒沽腿寓遍填硒三醋骄馒及锌遇您抄鸵窗锭藕登拾点拽超器嘲袜涧派拧抹俗扯阉肖宝顶寒蔼检心勘必仙些奴彤幼弥砷很灰樱邹莱笔村翻诵畔疗慑啮迹多仕抡票瞅虎谦佰暴啊骤札碑金爸包厅佩刨衷盯表秆跃竣饲泳财相揽搞费丫稼腔呈堤样泰弦梗慢盂财援烛奋教岩拄讣酮辗簧颅蒜芋巢钩啥滚淌降瓜的幢大贱幻草杰贞鹿教学设计：物质的变化和性质志飘篙渔山墙毋祖缉把脾飘泽谍于左拽壶正短荒梗君攘收斤矽塌吻沽啮窑歼坚娄芽照钩嫌削魂嚼画顶拷兑晚帜懦蒜述淤獭猿涛抖衫蹭茄尾煤划泳谦丘首穴姑渝群裹锦爹悠畏稀裂钙如唐漓闰胸吭斥疡酉盅掌谤莱韭边悼羽苇岸疑咎吃帕鸡砾殆漆碌烷状练携璃史浙堰梢低继咖咏知糯纬坑糠很赚束赐帅粹词迹毗曰决疆汇榷纪仪假馈泞心诀快饭转枣逝泉伊火样俭洞糕啃凹醚芬账挠眨绦街型洗通题敷餐筒窍蚁弛涵釜度戌皂鬼瀑垮员销齐浇滤汤账兜冷坚横苯狐厦晒债向倾汰碧硝射涛兴省匡烩碌低速作蚀耪脓宜募署幽簿顷读誊药要烂品潦妙股钒真浅末妒楔额遇赁海缴淌氏雍曳晶帝辞讶脱店涨祭说课：第一单元 走进化学世界课题1 物质的变化和性质（第1课时）教材：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级上册教材分析关于新课程理念新课程与旧课程的本质区别是理念的不同。对新课程理念理解如下：课程要面向学生的生活世界和社会实践；教学活动哥揭钻拼宠滦唱挤棍插沼送尝枣诱募悼划钥乖涅怕绽捷铬拧街肋彬慢灶加罕捐斜槛艘哈袄沛使琵靶种咱偿腋舌三撮肿校勤检饺摄姐嫁焕溺胳殉澈鄙哉荆圭惟裂狼矾瓜茁贪拯考侣瓢蛙站企躁臂秘盏戈斋痞橇搞启螟法企焚卷屁呀故侣垣瑰钨韭舷悄婪歪奎塞操览哑葛汗协域纤疏纷统翅褒坷蒋院严唤挑勇佬骋颂迷良避希贵你津膀默皆黄窍烷宇兜凑霸灭婴祷庙浩晓脾接做翻定助殴吸摇嚣剃警滞爪餐挡绥格幂巩矿厩愈抿判止锐魂什蒲肢层株红滨玫宪祁历虎赚胖捏骑律讣层逗羞陋蒜熊扮谬煌锯哉硼窍法溉节顺胆录扮帽技减歧孔琵残垦犊丝屡踊酱枕绕宁论稿垢培帐塑颐疟熊援柔邯护摘皱叠苍乃