主动沟通健康成长 (3).doc

砖井镇中学“136”模式导学稿年级：八（上） 科目：思品 执笔人：李明明 上课时间： 2014.10.10备课组长签字： 包科领导签字： 总第 9课时一、课 题：主动沟通 健康成长二、学习目标： 知道新型师生关系的基本内涵 ；懂得新型师生关系的基础；能够说出与老师交往与沟通的基本准则，建立和谐的师生关系 三、学习重难点：如何主动与老师沟通四、教学过程： 预 习 案1、传统的师生关系是什么？2、新型的师生关系是什么？3、与老师沟通的基本方法（艺术）有哪些？ 探 究 案【合作探究】 近年来，某市教育局在全市中小学推进“构建师生和谐关系研究活动”，取得了显著成效，现在这项活动在向纵深发展“构建师生和谐关系，建设和谐社会”。作为中学生，孟杰和他的伙伴们融入学校生活，积极参与体验社会生活。下面让我们一同随着他们的活动足迹走进校园走进社会。活动一：现象点击为了更好的开展和研究这项活动，孟杰和他的伙伴们通过互联网、实地调查等方式搜集了大量关于师生关系方面的生动事例。下面就是其中一例： 上自习课时，老师发现小浩同学的座位下有一堆纸团，便要求他捡起来，小浩不捡，老师就批评了小浩，小浩觉得很委屈，气冲冲的顶撞了老师。老师生气的捡起纸团，发现不是小浩丢的。请你对小浩的言行发表看法。活动二：师生交往技巧掌握交往的艺术，善于与人相处，是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。对学生而言，老师是长者，也是朋友。与老师交往，是我们生活的重要内容。主动与老师交往、沟通需要掌握哪些技巧与方法？ 【展示点评】 小组代表展示 训 练 案【达标检测】1. 在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是（ ）A记在心中，以后上课故意与老师作对 B疏远老师，避免发生冲突C选择恰当的时机，主动找老师解释清楚   D让张华去向老师说明情况2.   以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是（ ）A小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬B王成觉得数学老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉C张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师D小丽每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”3.体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。离开教室时，陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃。这时，李老师正好从门前走过，不由分说，批评李易不爱公物.（1）李易可能采取哪几种错误做法？这些做法会导致什么样的后果？（2）如果你是李易，你应该怎样做？4、师生关系和谐要靠谁？七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。八、教（学）后反思：教师寄语：读万卷书不如行万里路