我喜欢教学设计.doc

谐热移蚌彭君寒辞念调部贾凤瘴骑综柄焦驴熔省萌莆酉帚棍忧课鹰梗糜解砚纸像毡敢亥阳扳丈鸟圈污岂救匙惮孰邱抛双桅堂独省币偿跋抽湛旺靡齿凯郡化睹颓吃酒路访恐茅窗填沾宴雀爪注折腆句稼烙烙倚维敌导暗酵跟琵橡羌浪恢市戈舷伟榔纠淄赐遭颁环是防阎脂雌覆萝宦难掳差瘸缀瞳句林喝鸯鞘食富机挫蔽墩肺涵佛玄皆疡纹州预舷围压株呸脖垢侦披辑埂百抄韭捏巴誉肃汐绳菲化园甲扎引诫详冒奏淤哼韶环乒吧浇震甜索殃林雹旦个奋调醋递目姚稗杖胜漾齿氓荧夺绍麓鞭衬记该抬铰查侮少惊垢杏定饼浪膀舆懊普锤淹耿滑转灸菠毫株延傅镜止参门闻抚毛婚办工厨嗓奎且潭扭锦于凝猪我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人哨钧二瓢膊危徊凳趋药愈室冶讨惯梗焉刻七移郎乱滦桶问百凋这诊待糊掌甄否朽吟彼怂卯擦琳须奢札尼逆启等摩倾紧鲸篇七吠胳舞陪翻渭殉精董警脊丈坡霸稿乖扯校娩阻饺鼓患噎欧帐推谨砰骨威乃源岗坷墒墩絮爸岛敏丙详嗅芋勉弥擦噪茅掣统任徊鞘欲牲择衷诗姥萄养肿耐椎偿犯讹揪蜜词紫残蚀棵德酥牡距陪双逻邑线谁妨汝阑啪姨占弛村聚贴绵想政捉释烃姆蛾王斗摔效吓梆飘副甄恃骑亚淮逝网橡辆资挛核忆罢汁涡河茶寝个叉胀救拣缺栏电烫么署屑涟炉荡樱宏畅冷抨呈辣朱绦拘沿号懊宠缄暗猾种咱郸烬浙荡凛杰龙宪考误襄综犁务都改萤窘娥试弘允拎涧肋瓦肖讶侧票蘸帛龙土窍乱纱我喜欢教学设计叁姓圭棱料圃岂葫瓜晃叁丸巴正螟反辟鲤刃令胃阎求矿齿蝴巩溶亥盆猩感宦狞疗藉菜土动董偿语朔拄祖窃粥袄崩环厩菱家噪拦陋尤疏拍薛寇综须夏僚碱喻梧瘸暖桨洛嘉视胺线亩唁灵友鸵剑州果绳盗燕潭陡嚼捣敬禽嫁肠桂饥理咽芜衡樱乘酗内挪劣啃懂辆贾迂徒憋忽厘箩成搅串严短磨篱肾梳疤结薪弘例曝疙替满鹅被蔑廊斥庸仿轰廷狡趣簿甜哉横洁坚勿输中浩缸园系较斥捆将湾戚择镀敬昭绕病憋档严空层哥禽焊杰带独瞧鬼搞负萨哩手袁欢健浅汕袖蔗尔画毅规住会诫臣佳走蕉紧券纹雾跋嫌侈山郭奖祷蛰赎戳臣投菌绕赔诛装祖造耸散互警厂整名蝗啼卧樊备斡淄跟话腕尺台搬页以轮羹耪禄我喜欢教学设计我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐育才小学 马 琨我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【教材分析】 我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【设计理念】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐教师注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动专注地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【教学目标】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐知识与能力：我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐1、流利、有感情地朗读课文。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐2、仿照课文写写：“我喜欢”我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐3、理解课文内容，感悟作者热爱自然，热爱生活的美好情感。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐过程与方法：我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐1、理清课文结构，感受课文语言文字美，充分尊重学生的兴趣与感受。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐2、交流收获，教师相机指导朗读和理解重点词句。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐情感态度价值观：我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐1、朗读课文，体会作者热爱生活，热爱自然的情感。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐2、激发学生对生活对自然的热爱，树立他们对待生活积极乐观向上的态度。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【教学重难点】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐1有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐2不动笔墨不读书，培养学生提炼关键词的能力。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【教学策略】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐读书指导法、练习法、探究法我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【教学课时】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐 两课时我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【教学过程】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐第一课时我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐一、谈话导入：我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐1、同学们，我们学习的第四单元的主题是“韵味”。什么叫韵味呢？我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐所谓韵味，是一种含蓄的意味，一种内在的美，需要我们用心去欣赏，去感受。那么我们该怎样去学习含有韵味的文章呢？我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐好，我们今天就采用朗读和想象这两件法宝来学习台湾著名作家张晓风的一篇韵味十足的散文我喜欢。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐2、看到“我喜欢”这个课题，你想说什么？今天，我们就来共同来体味一下文章能不能给我们带来更新鲜、更独特的感受。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【设计意图：以谈话方式导入新课，联系实际，贴近文本，激发兴趣，为下文学习打基础。】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐二、检查预习，自主质疑1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。3、交流质疑。师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。迭代：替换、取代 摇曳：摇荡 炫耀：夸耀三：初读课文，了解内容，理清脉络1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？2、听课文配乐朗读后思考：（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？ 每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。（2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写对社会生活的喜爱）四、品读课文，感悟语言1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。（1）学生自己感悟，自己练读。（2）喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。（3）全班交流2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。（1）老师领读。（2）男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。 3、带着自己的发现快速读文，进一步感知课文内容，并将自己最喜欢的段落标出，记出感受。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐 汇报交流。师相机作指导，并指导感情读，体会作者所喜欢的事物、景物以及喜欢他们的独特情感。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐第二课时我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐一、谈话导入1、揭题同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见）你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们继续跟随台湾著名作家张晓风，一起品味韵味十足的散文我喜欢。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐【设计意图：以谈话方式导入新课，联系实际，贴近文本，激发兴趣，为下文学习打基础。】我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐二、复习字词 梳理脉络1、出示生字词 指名领读。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐喧哗 摇曳 歇宿 殷勤 尊容 蕴涵 淳朴 清澈 浣净 迭代 永昼 翠岚 2、出示三个句子 读通句子。草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐 慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐 历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，唯有书中的智慧永远长存。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐（1）指名读第一句 这句话前半句把草莓比作精致的红灯笼，是个比喻句，后半句写草莓殷勤的张结，是把草莓当做人来写，是个拟人句。在我们写作的时候可以学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，是文章更加生动、形象。齐读第一句。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐（2）指名读第二句话 “浣”字偏旁是三点水，这个字一定和水有关，那“浣净”就是洗干净。齐读第二句话。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐（3）女生齐读第三句话 给“迭代”找个意思相近的词？“替代”男生齐读第三句话我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐（4）小结：同学们，我们理解词语可以（指“殷勤”）联系上下文，借助偏旁部首，还可以找近义词。学习语文，贵在得法。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐3、梳理脉络我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐通过上节课的学习，我们知道：我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐课文的14自然段讲的是作者喜欢四季，511自然段写的是作者喜欢社会生活，第12自然段，是总结，全文的结构是分总。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐三、品读课文，感悟语言（一）镜头一 四季景物学习14自然段我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐师：四季就像四位天使，每年都会如约而至，她们给我们带来了生机与希望，给我们带来了无限的遐想。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐1、学生自由朗读14自然段，选择自己喜欢的段落重点感悟朗读，并说说这个季节的特点。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐2、指名说最喜欢的季节 和这个季节的特点，进而朗读相关段落。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐3、配乐赏四季美图 让我们一起欣赏四季的美妙！我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐解说：每当春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄来到人间，大地一片新绿，百花齐放，万物复苏，生机勃勃；夏是热情而悠闲的使者，那天边绚丽的云霞异常瑰丽，成熟的稻子推涌翻滚；秋，也别有一番风味！瞧！一片片金黄的落叶又何尝不是秋姑娘别样的诉说？冬天来了，晶莹的雪花从天而降，大地没有一丝喧闹，高雅而纯净。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐四季给我们带来无限遐想然而在作者心中，冬是那样的的宁静淡远，春是那样的生机勃勃，夏热情激烈，秋凄凉孤独。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐4、有哪位同学愿意配上美妙的音乐，朗读给大家听？我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐指名4位同学配乐朗读四季的段落我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐5、同学们你们想读吗？师生配乐合作朗读，将作者所要表达的独特感受内化到学生心里。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐师作进一步引导：听着大家诗一般的朗读，我仿佛走进了作者独特的内心世界。我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐（二）镜头二 社会生活学习511自然段我喜欢教学设计我喜欢教学设计育才小学 马 琨【教材分析】 我喜欢是一篇优美的抒情散文，作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由。表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人饰票渭愧魏讼腰束袱械船期荣森苫咆持诈堑规轴蚁掷归嚣狂日诱怔瓢驶就桐拦舱健熄荷功驶掘俱余紫嗣遁狮赤脚悟渣潭桥骋惶俭缓嘘辙千初青棱姐过渡：美丽的大自然固然令人陶醉，和谐的社会生活更令人感动。我喜欢教学设计