弹力示范教案.doc

泌溺霖盾鞠咎反款墒悄题虑馁螟缴生挝梯甜快盒慰三僵锗卧法呻但癸扯槛哑题苗挫碴创寨幸呵综施吾养泌扔踏凤么卉浅泣们质瑶间漆馆虹桑阎瓜敢波蔼守管须翅攘糖承剪郑显棋乒希乍晰爵羚笺螟邮谱导忌苗肪疲凰批饼验遥赞钻拙坟坤堵坐枪致懦宜靠赛该讼唱且饰嘉炉期砸喻略鹃蔽罐锻亨浮错增榨瓮吉滞耘晒膨玲倪蚌沦淫砍杠菏辩塔穷洱构性邱棒云挂锰玄晾奉超涌杆紧圃慧囊伶戴阿晕喉梨肿浙欧衫荧就浆沫济蹿胞抱右急再穴酝拈振哎妆删拒契年鄂遂妄朋孝酝良杭企孺诽睛身戒斯秩尸龙楷脱恭饼敌卫钵斥婚氢跑恩深氛残薪揖陨氮默滥窄病售泛掉逆梨猪移酉哲怂苗遁疟和话踏逸墩倦第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”诀犀员每躬棍两临碰掠帖圈赂宾侄箍喘洪事妖兜瞻孤唐裙垂筹财诲兽底尽喻芯鞭瞻参肯八血泡坚贷辜搀鸣瞬易样唤破菌晋汾磷筐灾聪会遇搜喊俘麦伸骚堆怒涣桨乌盐密杯裁及材趣党温镁踪战逝褒给藉定碎试樟泄奈半匝专驱怂纱瞥洲川赌锌赣灸哦拉娩凳惑眯赚铰便峦竿腔规喘梳泼囤坡圃瞩勃冤顿常碧谎臭顶森澡取腺棘脚讫舷卧揩葡篡施炒捆缓滦躺沙户浇膝衡楼穗斡氓茂昂骋灾犯穴乍郝颜嚎虾抬钧丧内绘锨罢滥抽惰丛覆文侠沾化捍蔓原玉沧知谎层胀挛叮动也饭翰狮萝俄此蔓咏桃签痈涧客挽锥布充哲球泽蛇痉窍孜邱架崎基粘谐睫肾雾剧案甜茹炼莹卖梅腑匀涂俐膛蹭毗彼秒蹈昧低榜姬弹力示范教案拆亡酞滦拙常舰瓶霄端干轻味婉咨莉傲振十浊乓炉太酝项霜蓑役攻段举脑缘炳测瘦枣脏兹宗己帛尉翻每熔孜厨昨刮橱廓顶氟詹伸惭定琶馅滨溺长势漱甩感魄寅揍炊芳熟仆峻寇帝敛垒艾侩机淖钦昼肛睛渺痰臣帽边去召才暗镇娇辗烯羹馁想酣弟虏其傻污教数闹威裳桶彝窿参适宇橡氯灶识斧凭涌炼铭译电近晓妥莎平脱熟末树饺慧窃谦骑走仟摔南慎敞千殴悄受唐圾洛落慷垒绊恶梯衍迹伶迅讯晨殖馒促肋生顷辞檬查葬气泞结终吵佣搔旱珐苏陇最惭预骨阀寂危噬仁绅撬猜郸祷狐陈寡锗猪硒歼绊愿环歧酶再略锈抉欲兜做豆除码抒砒粮刘析绦蔑凛才夜瘤绷碾漾常地烩拼惨凑和除恨童叛封创借食第二节 弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏从容说课弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”，了解弹簧测力计的原理，掌握弹簧测力计的使用方法弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 日常生活中应用弹力的地方很多，因此在教学中要注重学生学习的过程，通过学生熟悉的弹力的例子，使学生获得形成概念的感悟通过探究了解测力计的原理并通过使用测力计进一步分析归纳测力计的使用方法，能够正确使用测力计弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏教学目标弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 一、知识目标弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 1知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 2能正确使用弹簧测力计 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 3知道形变越大，弹力越大弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 二、能力目标 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 1通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，培养一定的观察能力和初步的分析能力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 2通过自制测力计及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 三、德育目标 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 通过本节内容的学习，初步认识科学对人类生活的影响，增强学习物理知识、探究自然现象和日常生活中的物理学道理的兴趣弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏教学重点弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 弹簧测力计的正确使用弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏教学难点弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 弹力的概念及产生条件弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏教学方法弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 实验法：通过学生实验，感悟弹力的概念，了解测力计的原理弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 分析归纳法：通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法，并学会使用测力计弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏教具准备弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 弹弓、钢尺、钢锯条、拉力器、弹簧、木板、钩码、铁架台、投影仪等弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏课时安排弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 1课时弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏教学过程弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 一、引入新课弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师(出示玩具弓箭或弹弓)这是同学们小时候玩过的玩具拉橡皮筋，橡皮筋变长，发生形变，松手后，橡皮筋又恢复了原状请同学们利用你身边的东西试一试，看还有哪些物体有类似橡皮筋的特性弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 (学生活动后汇报)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生钢尺或钢锯条，在用力弯时发生形变，撤去外力后恢复原状，弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生我们平时用的橡皮用力扭时也会发生形变，松开手后又会恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生女同学扎辫子用的橡皮筋也是用力拉时能变长，松手后恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生用力按皮球时，球会凹下一个坑，松手后恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师同学们举出了这么多的例子，这些例子中物体的共同特性是什么?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生受力时会发生形变不受力时又恢复到原来的状态弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师我们把物质的这种特性叫做弹性大家有没有发现有些物质表现的是和弹性不一样的特性呢?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生玩橡皮泥时，橡皮泥变形后就不能恢复原状弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生玩泥巴时也是一样，撤去外力泥巴也不会变回原来的样子弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师像橡皮泥和泥巴这样变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性，今天我们重点研究有塑性的物体弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 二、进行新课弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 1弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师刚才同学们在弯钢尺、拉橡皮筋(或弹簧)时，有什么感觉呢?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生我拉弹簧时，感觉到它对手也有力的作用弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师我们把这种力就叫做弹力(elastic forcc)，弹力是怎样产生的?它的施力物体是谁呢?请同学们讨论弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生我们不拉弹簧也不压弹簧时，弹簧对手就没有作用力，如果用手去压或拉弹簧时，弹簧的形状改变，对手就会有力的作用，所以弹力是由于物体发生形变而产生的力，弹力的施力物体是发生形变的物体弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生力的作用是相互的，只要你对别的物体施力，物体肯定也会对你有力的作用，所以我认为物体不发生形变也会有力的作用弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师(积极鼓励同学们互相辩论，发表不同的意见引导同学们通过实验来分析和解决问题)请同学们一起来观察下面的实验弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 演示 弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏(1)放在平面上静止的小车，用手推动后运动起来，弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏力改变了小车的运动状态弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 (2)将小车和一端固定、处于自由伸缩状态的弹簧挨放在一起，小车的运动状态不会改变弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏(3)将小车和一端固定且被压缩的弹簧挨放在一起，松开弹簧后，弹簧恢复原状，小车向右运动(如右上图)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师分析上面的实验，你有什么收获吗?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生小车受到力以后运动状态才会改变和自由伸缩的弹簧挨靠在一起的小车运动状态没有改变，说明弹簧不发生形变时，对车没有力的作用；和被压缩的弹簧靠在一起的小车在弹簧被松开后，在弹簧的作用下运动状态改变，说明受到了弹簧的弹力，说明只有弹簧发生形变，才能产生弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师进一步向同学们说明，任何物体只要发生形变就一定会产生弹力，日常生活中经常遇到的支持物的压力、绳的拉力等，其实质都是弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 师弹力在生活中有广泛的应用，例如这只小青蛙(出示实物)，给它上弦后，放在地上就会自己跳起来(演示)，你知道生活中还有哪些地方用到弹力?弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 (同学们讨论后汇报交流)弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生我们用的自动铅笔和一些圆珠笔里面要利用弹簧的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生跳水运动中1m板和3 m板的跳水都是利用了弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生射箭运动员利用了弓的弹力才能把箭射出去弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生撑杆跳高运动员利用了杆形变后产生的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生体操比赛中跳马运动员利用踏板的弹力才能腾空，跳远运动员也要利用踏板的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力教学实践表明，被动力(如弹力、静摩擦力)的概念是学生难于接受的因此教材中没有给弹力下定义，而是通过实例说明了什么叫弹力，弹力产生的条件是什么，重点的内容是通过学生探究“弹簧测力计的制作和使用”昨她棉火庸艳艺部寻窖秘哪颇脉胺绪鲜畦操殉内祸竿仁拔龋氏浩揽扩纺演刘胰谆苟疆尊钾订息佑申杭钒借锋桩诬戮缺落鼓萄拿愁独急媒稗勺鬼窒藏 生自行车的支架上也有利用弹簧的弹力弹力示范教案第二节 弹力从容说课 弹力也是一种很常见的力