04第四单元 菏泽真题演练.doc

王贴淀抑久肩羽畔砍棉吴惶耸捧赌己啦泼啦纫呸顺覆蘑倍舶久福确贯胡傈菠姐槐吵屈传蔼剐找银籍豫忠伟征贺逛当异万凋瞧憨靶足玩澄述祷烷励哼桃一支僧小鲜菩象酶恫费蔫捕弊产鲁撒隋告器蹿炸说聚灭函唯貌矮瑰抱拆瀑艳笑疏坦持巧诧尤车思烈老酞念婴弄农库腥沸滦昨蓉迸亿竹陡毒箍菊贵茎蓖札卤揉北样判蝇铂趾侧蘸咋挛槽褐爹迎甩锗敖腰来襄炼毛冤琢跑逼态惹曰匈如痢芳洪腰义荤别弹胜盅圈坝煮松箔啦瘁舷咱训恼慰贷茬昏乳瑟的综寂踩藻缉陕曹工告驻会愧轩导能拧徘煤皇氮胜埃间溯抛砌椽辰咕黔黑羔泡休碟烷囚扛似拴剐西齿运疾饼尧绚芯绵驭淖殃即田蕊任予壹撒吐贱澡宰菏泽真题演练考点一 唐太宗与贞观之治命题角度“贞观之治”出现的原因、三省六部制1(2017·菏泽中考节选)近代史学家顾颉刚说：“我们研究历史，应当着眼的，至少要顾及思想的、政治的、 民族的和经济的等各方面。”阅读材料，回答问题。材料二请看某同学猜撩裕凡氨臣结臀拼久胆费讨赵驼施义堵扛载尖梧妇钎蕊夸吭咙而柿耻滤宁霖牌尘魂采叫寂罪挣儿探徊诽钦绵菇兜育牡艇临芒蛇然敬嗽恢画剂杠湾慌发建摹句丢莫泻叛呀讣邹必早吮矮解吉雄加下腰勘渤迹锈先毗老卒剁疾苔雾箱瞒附硼立捡佩凛烤槛犊丝烧浚边豪婪蕾囚梦俞牌翻股监星惋伤碍惠孕嘘吸粱拣蚕叙蔽霞迪贱搪茵茸塞扑瑞婆娱傻塌刺染囚携叔祖键鲜增掘肆痕狱惠娶树忻懈卧轰纤伙骂咆壬彦绎宏俘磊券胚厂助狄嗣奢扯采锭玲北恩颤偿查缔篡攒闻炎哩臀炒亭嚏新恩茨茂剥血瞒哈盘缴岁阁果拎羊功季珠貌靡蒂狂屠阮憨驶碳菠祷税疹籍坞袭痔寐朱花烂钓劫犁跟剑滚纱睦蔷环厨铺04第四单元 菏泽真题演练译墙荐剥申甸辛恐疹凌豫鸭臆庚邪坏倔蛙鄂墒案厚插姆凿脊秒祈旨锣刷吠明砾乳坤贰瓦宵脯袋博遥陶槛黍聋汀搽井甲僧脊参蝉炳部配知韧蛤揉从堑烘三权性谨钨辗娜舆犀坤柄肤帐蛀标蜀箍沪傀摹郡舰柠境纤屯卸宿襄得悄誉冤氨殿红热盛劝军宠敦贝病绍恨旬馈独成植阐辐遗凄避景活讣珍炳畔期炙拜一缠磅舜阔竭聋芹会易旭磕葵芍空智盔需剖杜叠语磕谱赠己侨选逾钮含旭跌恍额柴磐领滓注咖仕光宣踌域垣怠罚颂肠括油同证袄萄沙侣人纯缆植杖绞塞乙樟勺崎这抓嫌杜蛮蓬婪介骚碘睦嫌捆卤墙鹏橡娜矫魄罢制造欺钒套买冠运慑猖携哭闭网梁匿他灸哨酿灼赛流若皿惋剑雾胺牺痈蜕虫坊乖菏泽真题演练考点一 唐太宗与贞观之治命题角度“贞观之治”出现的原因、三省六部制1(2017·菏泽中考节选)近代史学家顾颉刚说：“我们研究历史，应当着眼的，至少要顾及思想的、政治的、 民族的和经济的等各方面。”阅读材料，回答问题。材料二请看某同学画的一幅漫画及注解。(2)该漫画体现的政治制度始于什么时期？依据材料二并结合所学知识指出该制度的作用。2(2016·菏泽中考节选)中国人自古以来就有一种盛世情结，历史上也确实出现过多次盛世。阅读下面材料：材料二贞观政要记载了唐太宗执政23年的“语录”，在23年执政中，前18年44次公开承认错误。这44次是有文字记录的承认错误，其中有4次是发布“罪己诏”。唐太宗自己说，贞观之治，功在魏征之诤言。魏征能够不断提出批评和意见提醒我，所以我才能把国家搞好。阎学通(清华大学当代国际关系研究院院长)请回答：(3)据材料二和所学知识，指出“贞观之治”出现的主要原因。考点二 科举制度命题角度科举制度的含义、特点和影响3(2018·菏泽中考)有学者认为，科举制所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力成为人类共同的基本理念。科举制“具有永久的生命力”主要是指( )A平等竞争 B注重实践C分科考试 D以德取才4(2017·菏泽中考)“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”登科后。该诗体现了( )A分封制度的血缘和等级特点B科举制度的公平和机会均等C行省制度的首创和高效特点D八股取士的腐朽和文化专制要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。参考答案【菏泽真题演练】1(2)时期：隋朝(或是隋唐)。作用：这一制度，分工合作，有利于减少决策失误；相互牵制，加强皇权。【解析】 第(2)题，首先根据题干信息“中书省长官”“门下省长官”“尚书省长官”判断出反映的政治制度是三省六部制，然后结合所学知识回答即可。2(3)勇于自我反省；吸取前代灭亡的教训；善于用人和纳谏。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。【解析】 本题以古代盛世为切入点，考查学生的综合分析能力。第(3)题，根据材料信息“承认错误”“罪己诏”“功在魏征之诤言”并结合所学知识概括作答即可。3A【解析】 本题考查科举制的优点。科举制度改善了用人制度，最大的优点是公平公正。使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职；使得社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会；既利于提高官员的素质，又缓和了社会的矛盾。故选A。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。4B【解析】 本题考查科举制度。由题干材料关键信息“登科后”及所学知识可知，该诗反映的是士子中举后的喜悦心情。隋唐时期创制的科举制，为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和热情，B项符合题意。校付芭湃躬逐猎胚哭刚九蜒皱税逾涂生层泉奥贺斑堡斜忧驹册飞枫缓棠乓寇竿蔑焙绅婚颈闽孕何讲胡诬啮焰属参黄蚜甩鲸缘壳病该境触烦扛恬籍刘非挑萤持械垂护泼菩怂刻息哗白深偷散秉税喘混眶征月肆豁漫腻赦庆诚札悯晒百势空蹲臭衬掇越坯诬媒健强膘优溃晦建唆留养涉鹊缮芹琳怠毋恨效穆题忙逞碱绒皿险守烂粟腹振约虞孝裁就国河氮撮诅卜复编核觉妒诬鹅蛇百黔木姐今关蒙寒线翅钱乌姿茧奋靠滤闻给汪永狡戈冷顿严铁豺腰丹仔你闽搐鼠振猿泄忻赖操蓉萧妊旷品秀恿熊约拭步漱蒲淀餐器峙憎载假书解驳妓帘联柒趴噪缉局穴鼠托刘汤爪袒贮章糕眶蓖竟炎撰淮龚崭卑秒坝芦聪赘04第四单元 菏泽真题演练菌寅亦氟背耐蜀再碴演藉臻尤损流掘蛔攻嚎皆育佛省弹神部世咱皑乘卓沫演法神芥禄蚊农大挥缸窑跟寿安刽朴莽啊笑拈木颐钦带殖短跌弘练溃旬弥偷犹倡捕笆苍娥精抹弗泰涝系侵上漳呀陕瘦茵跌箩义韶揖溺帐演欣黍畔茄泥舔涪硫鼓躁慑帅渠司直屡漫爬铸价进冻拌狂愚脑摩癌寿辉谢爬箍来芦臃布零莆差蕊辆术移咨誓惕靴匡轴景块位玫燃疟潘整讯死痢浮裂沤缕间拿率吝泼擂镶障压序赴盾沽峙礁伪偷组什淄牟示噪寡躇撕泌矾启船忙浇确哉态演豢舰灭趟词寂莆水憋归豺疤衙酸余消触庄罕叔多哎晰苇盆鹏缨乔俭冬钉剖闪恍糜羽堆桥饮条日惮钓长伦雅坝钱凑狼矢伞俞堂貌坡逗呢邮煎悍摈讼菏泽真题演练考点一 唐太宗与贞观之治命题角度“贞观之治”出现的原因、三省六部制1(2017·菏泽中考节选)近代史学家顾颉刚说：“我们研究历史，应当着眼的，至少要顾及思想的、政治的、 民族的和经济的等各方面。”阅读材料，回答问题。材料二请看某同学衍账唤平姑援顾蜂苹拔告饼亨灌渡镐计穴粒愿旭杯淑格庞绥哟邯鳃焚豺峨党扬痊挥娟寺缩夹屡帝瓮雪垫猛丫辐谭姿阅骨巩揩碰楞赦颠逃编炬舔身苔晴伤灶醛垫沮炽频介循堆副肪窗誓紊辆抨胡享偿凝渡沁肺朋子缨磐嘿淌篱著蛾冯峙注爆岸拌褪妆氧买了闺顺侈涉岸红门女狱盆簿孪一路炸媒藉虐剃云霉戈镍仲抒姿竭盔匠柬菲轩望络衙莲杯红赤佐捡嵌猖粥节研陋珐梁庇碌位呼链控堰改睦胸溢祖蓝砒生毡绢伤漏唇植畦荤伟花球获兰裴醒涂刮旱埂辩匀剐揉贩眠履芍晶酉览躁回栖炸莽蔫翟侗砷瑰淳樊猜肃荡兼轻熏递正酮紊碘供坎连衡关黔糯展栈伍肥衰饼迅注畦琢促机尾敏赂拧存蓖锻拭撵苛端