人教课标版七年级语文上册13《风雨》导学案.doc

范县濮城镇中学导学案 濮城镇中学 活页导学案 导学案总编号 主备人李红利审核人审批人授课人授课时间班级姓名小组课题13 风雨课型新授课时12、课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？（结合写作角度体会文章写作的妙处。） 三 精读探究1、有人说结尾写到大雨了，你赞成这种看法吗？为什么？2、读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调跟前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要目的是什么？四 写一写我们这儿也经常刮风下雨，当风雨来临时，你看到的是怎样的画面，当时你有什么感受？把你的所见所感用笔写出来。（要求：运用描写的表达方式和各种修辞手法）【收获与反思】 学法指导栏1诵读法2勾画批注法3合作交流法学习目标1有感情地朗读课文。2体会修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。3体会文章结尾的妙处。学习重点体会修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用学习难点体会文章结尾的妙处。教师“复备栏”或学生“笔记栏”【知识链接】1作者简介：贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集、贾平凹自选集，长篇小说商州、白夜，自传体长篇我是农民等。腊月·正月获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；满月获1978年全国优秀短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖。 贾平凹小说描写新时期西北农村，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。2 .题目解读：汉乐府古歌云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇风雨，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。【学习过程】一 初读感知1、预习检测 给加点字注音。偌大（ ）刹那（ ）蜷曲（ ）屋檐（ ）疏忽（ ）锥形（ ）2解释词语。偌大： 刹那：疏忽：3、本文通过对哪些事物的描写来表现这狂风骤雨的？二 细读感受1.请同学们结合具体语段描写感受一下贾平凹先生笔下的风雨场景，用自己的话选点品味，表达欣赏。（品析语言的基本方法如下：首先找到这个语段最突出的特点，然后从修辞方法入手，然后联系具体的语境谈感受。）