《小小足球赛》王玉婷周前课教案.doc

6湖南省衡阳市船山实验小学 小学信息技术 教师集体备课典型电子教案( 四 ) 年级 ( 上 ) 期 ( 音乐 ) 学科备 课主 题小小足球赛演唱课中 心发言人王玉婷参 加人 员邹芳、刘英、王玉婷备课时间备课地点艺术组中心发言人教学案例备课组意见一、教学目标(分析)1、 学唱歌曲,指导学生准确、自然、有表情地演唱歌曲，增强学生的演2、 唱能力与表现力。3、 引导学生热爱运动、关注健康，养成开朗乐观的生活态度。二、学习目标(分析)1、 通过演唱足球歌曲，感受足球的快乐。2、 用跳跃、连贯的声音表达不同情绪。三、教学重点难点(分析)1、 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。2、 能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。3、 歌曲中的切分节奏（x x x）和前八后十六节奏（xxx xx xx ox）学生唱起来有一定难度。四、教学手段情境教学、引导教学模式五、教学准备多媒体音乐、钢琴中心发言人教学案例备课组意见六、教学过程导学过程：（听音乐生命之杯进教室。）一、 课前检测： （教学常规检查。）课前问好歌：1 2 3 4 | 5 | i . 5 | i. 5 | 5 4 3 2 | 1 同学 们 好！ 您 好，您 好，老师您 好！ 复习歌曲。（采用抽查歌曲的方法来复习歌曲。）二、导入新课： （提问、谈话导入） 师：请问刚才我们进教室所听到的是什么音乐啊？你通常在什么情况下听到这首音乐？ 生：足球比赛。 师：关于足球，你都了解哪些？ 生：······ 师：你们知道的可真多，那今天的课你们应该很喜欢，我们要来学唱的歌曲就是小小足球赛。三、新知导学：1、感受不同心情的声音表现。 （播放喝彩声音）师：当球进了，声音应该是？心情应该是？生：······师：所以我们用 6 5 4 3 5 i 师：这个时候啦啦队应该是：师：当球没有进，反而摔了个大跟头，声音应该是？心情应该是？生：······师：所以我们用 6 5 4 3 2 1 师：这个时候啦啦队应该是：2、学唱歌曲。 初听全曲。（初次感受全曲，听一听是怎样一场足球赛？能用什么词来形容这次球赛？有没有你熟悉的语句？） 听一听这首歌曲和我们以前所学歌曲有什么中心发言人教学案例备课组意见六、教学过程不同之处？复听歌曲。（请同学们跟着音乐一起配合说唱部分。）默唱一遍。（张嘴演唱不发声，在心里感受歌曲节奏和音符。） 提问：为什么在歌曲中的“注意，射门”和“你在前面攻”、“我在后面守”加上了间奏（3456 2345）？（像皮球在滚动，球速很快。） 小声跟唱歌曲第一段，自己纠正演唱错误的地方。 跟钢琴、带有情绪演唱第一段，教师纠正演唱错误的地方。3、组内探究。 同学们觉得在歌曲中哪些句子要唱得跟颠球一样跳跃呢？哪些句子要唱得像传球一样连贯呢？ 你们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？（变换演唱形式、加动作表演、加乐器助威······） 4、交流展示： 分成男、女同学来演唱。（男同学演唱时， 中心发言人教学案例六、教学过程女同学用身势动作伴奏；女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。）5、当堂检测： 分组抽查或单个人抽查歌曲演唱情况。6、总结：师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫小小足球赛，还了解到了啦啦队员使用的助威乐器，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧！八、教学效果反馈（一）关注学生身心特点，通过情景的创设激发学生学习的积极性。 （二）注重对音乐的挖掘，初步培养学生感受旋律、情绪在音乐中的重要作用。 （三）重视音乐本身与学生生活经验的联系，以此引导学生探究对音乐的学习。（四）多注重过程性评价与自评、互评及他评相结合。