教师两学一做 优秀党员事迹材料修改版.doc

“两学一做”优秀党员事迹材料(范本)×××，2004年6月加入中国共产党，2008年7月参加工作，现任教于××省××第以中学。作为一名普通教师，在工作岗位上×老师能始终如一，严谨求实，勤奋刻苦，兢兢业业，认真地完成各项工作任务；作为一名共产党员，×老师能时时刻刻以党员的标准严格要求自己，发挥共产党员的先锋模范作用，积极推进素质教育和新课程改革，自觉遵守教师职业道德行为规范和校规校纪，服从工作安排，教书育人，为人师表，从学习和生活上关心和爱护每一个学生。×老师忠于党的教育事业、热爱学生、以身作则、快乐教学修身立德，自学校党委开展“两学一做”活动以来，×老师无论是在政治理论学习方面，还是在教育教学方面都始终如一地发挥着共产党员的先锋模范作用 一、 忠诚教育，修师德 作为一名共产党员，×老师认为只有把党组织对党员的要求落实到具体工作中，才能体现党员的先进性，身体力行教师的职业道德，加强师德修养，把“为教育事业奋斗终身”作为自己的职业理想，才符合新时代对教师的要求。为此，她积极参与学校的教育教学改革和发展事业，着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，注重家庭美德，强化个人修养，追求健康文明的生活方式，时时处处对自己严格要求，查找不足及时更正。 “一个优秀教师，要甘于平淡，但是不能甘于平庸，我们要在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩；而一个党员就是一面旗帜，不仅要做好自己的工作，更要在普通教师中树立典范”。从此以后，×老师始终以这句话勉励自己，在教育中始终坚持以“一切为了学生，为了学生的一切”作为工作信条，以“爱” 作为与学生相处的桥梁；在教学中，敢于创新，敢于突破，积极创设学生喜欢的新课堂。 二、热爱学生，树师德 师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。作为一名高中历史教师，在教育教学过程中，×老师始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，用强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响教育学生。 ××三中的学生，大多数来自农村，家长对孩子疏于关心和教育，有的孩子过早的产生了叛逆和颓废的心理问题。发现问题，她总是跟家长沟通、交流，弄清楚产生问题的原因，帮助孩子发自内心的改变。用包容和爱心去感化他们，把他们引向成功的道路。 在学期末学生对教师综合评教时，学生们说：“我们都很幸运，也很幸福，因为遇到了爱我们的家长，遇到了特别棒的老师。”感动的话语时常萦绕在耳边，×老师愈发为自己是一名教师而感到自豪。 三、以身作则，铸师德教师是一个神圣而光辉的职业，古人云：“师者，传道授业解惑也。”作为一名教师，肩负着对学生思想、人格、生活、学习等的教育工作，一言一行都受到学生的关注。作为班主任，责任更是重大。×老师担任多年的班主任，班主任工作不同于别的工作，“身教”甚于“言传”，班主任是学生们的标杆，所以×老师一直严格要求自己，做好学生的学习模范。学生劳动时，×老师都跟着一起劳动，学生做不到的×老师上，学生不愿意做的×老师做，在劳动的过程中交给他们方法和技巧，这样学生乐于干，同时也学会了技能，×老师和学生一起体会劳动带来的快乐。再如，要求学生上学不迟到、早退，老师首先要做到，学生七点上早读，×老师基本都在六点半左右到校，除了用笑脸迎接学生，更重要的是要让他们看到×老师的实际行动，告诉他们要他们做的老师也做了，而且比他们做得更好。×老师用自己认真、严谨的作风去影响着学生们，用自己淳朴、真诚的言行来引领提高学生的成长。三、快乐教学，练师德 ×老师是一名历史教师，当一名出色的历史教师是她努力的方向。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。她鼓励学生多参与到课堂中来，让学生成为课堂的主人，给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。 一路汗水一路歌，×老师用自己平凡的工作见证了一名教师对教育的执着，用普通党员的实际行动践行了“两学一做”活动的内容，诠释了一名共产党员对教育事业的忠诚，发挥了共产党员的先锋模范作用。