高校的学生会开展校际交流的模式探讨.doc

高校的学生会开展校际交流的模式探讨伴随着社会的大发展,高等教育也日益向多样化、社会化、综合化、国际化方向发展，高等教育要以开放的办学体制取而代之较为封闭的办学体制,实行校际交流与合作。学生会组织是校园文化传承的重要组成部分,是大学生自我教育，自我管理、自我服务的重要阵地，是高校学生活动的主要载体,是实施素质教育的重要途径，是大学生思想政治教育的有效形式，是高校对学生事务管理的重要平台。作为校园最大最重要的学生组织,学生会扮演着广大同学沟通交流的桥梁和纽带的角色,在同学们的校园生活里承担着重要的作用。开展学生会校际交流，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制,为高校的发展提供了有力保障，同时是学校之间互相学习,取长补短的重要渠道。随着教学改革、后勤社会化及“条块结合”的属地化管理等一系列新举措在高校广泛地开展，学生发表论文会组织的工作运作模式也面临新的机遇和挑战。关键词：高校学生会,校际交流目前许多高校学生会校际交流模式存在交流形式过于单一、交流方式缺乏规范性、交流内容相对局限等问题。为通过交流更好的完善高校学生会工作模式，从而找到更加适合高校学生会发展道路，真正做到为学生服务，我们应从以下几个方面着手：积极建立高校学生会校际交流的长效机制、拓展学生会校际交流形式、创新交流内容、充分明确学生会的职能和作用，保证其自主性、加强各级学生会之间的交流、加强对学生会交流中优秀内容与环节的继承等，从而促进高校学生会工作的发展。一、基本概况1、高校学生会学生会是在校大学生自己的群众性自治组织，在学校党委的间接领导和各级团委的直接指导下，依照法律、学校规章制度和自身章程，独立自主地开展学生工作。目前，学生会在高校中呈现蓬勃发展的趋势。仅以南京高校为例，其中共有高校38所，每所高校各级学生会工作部门设置不同，一般设有：主席团 、办公室、学习部、礼仪部、勤工部、公关部、实践部、治保部、文娱部、体育部、生活部、权益部等部门。高校学生会组织是高校学生会自我服务、自我管理、自我教育的主体组织，是高校党政部门联系广大同学的重要桥梁和纽带，是尊重学生主体地位、完善学校内部治理结构的重要表现。加强和改进高校学生会组织建设，对于新形势下巩固和扩大党政的青年群众基础、完善中国特色现代大学制度、促进大学生健康成长，具有重要的现实意义和作用。2、高校学生会校际交流的发展学生会对大学生的生活发挥着十分重要的作用，但相对与同学们的期待，学生会在一定范围内存在学生会组织定位不清晰、工作开展缺乏普遍性和吸引力，这在一定程度上削弱了与同学的联系，与“真正实现坚持以学生为本、从同学中来，到学生中去”服务理念相脱节，因此不断构建和完善合理的学生会工作机制亟需引起高校相关部门的高度重视。学生会校际交流是解决这些问题的一个重要方面，目前很多国内外高校都已重视开展学生会的校际交流，如2006年3月26号北京师范大学的教育学院以论坛交流的形式邀请了中山大学部分学生会骨干进行学生会校际交流，使得两校不仅加强了学术上的交流，通过相互借鉴经验更促进了两校学生会工作模式的的发展;2011年11月18号上海工程技术大学、上海外国语大学、上海复旦大学以会议的形式进行校际交流，通过会议了解各校近况及学生会的架构机制也增进了各校间的紧密联系及友谊，促进各高校的发展;2013年3月24日南京邮电大学学生会参加了在南京林业大学举办的“我的左手，你的右手”高校学生会校际交流活动，交流形式多样，通过两大学校学生会的交流，丰富了各高校学生会的工作经验，加强了两校学生会的交流和沟通，并为今后学生会校际交流活动的开展打下了基础。各高校学生会校际的交流都进一步加强了各高校学生会干部队伍建设，加强了学生会校际交流与合作，充分发挥了学生干部在学生管理中的作用，切实提高了学生干部的综合能力，通过相互交流、相互研讨、会议 、文娱活动等方式，借鉴和学习了兄弟院校学生会工作经验，促进了高校学生会事业的蓬勃发展。二、本次调查的目的1、响应今年中华全国学生会关于加强和改进高校学生会研究生会建设的指导意见中第四点的号召：切实加强高校学生会组织自身建设，着力完善基础学生组织体系和工作体系，加强高校学生会干部队伍建设。全面强化学生会自身职能，完善学生会体系，服务同学成长发展，真正做到以学生为本，“从学生中来，到学生中去”的服务理念。2、通过本次调研，探讨学生会校际交流模式现状存在的不足,从其运行机制进行深入分析，从而找到学生会校际交流发展不足的根源，从管理的视觉上来提出对策，进而为各高校的学生会提出更好的建议，使各校的学生会交流模式得到完善，加强各高校学生会之间的交流与合作，提升学生会在学生中的影响力及提升组织的工作能力。为建立友好紧密的校园高校学生交流关系，进一步拓展同学们的交流范围，锻炼学生会成员交流合作的能力,为以后的合作积累宝贵的经验。三、调查分析1、回收率我们一共设置400份调查问卷，除去无效问卷75份，有效样本量为325份，有效回收率为81.25%。2、问题分析2.1高校学生会校际交流的调查对象基本情况从学生会的级别划分，院(系)级占39.4%，校级占61.6%。小组成员考虑到本次调查的重点是校际交流，校级学生会参与度要比院级学生会要高，因此，在问卷调查时具有一定的侧重点。从调查对象所处的职位划分，主席占2.08%，主席助理占5.56%，副主席占6.25，部长占40.28%，副部长30.56%，干事占15.28%。调查的对象涉及到学生会的各个职位，因此，了解到的信息更全面，更系统，有助于掌握每个学校学生会具体情况，这对于我们的调查分析学生会校际交流更加深入。2.2学生会校际交流的具体情况对于参与校际交流活动的人员是如何产生的，调查数据显示，有49.31%的人是全体学生会人员自愿参加;有16.67%是学校指定，有30.56%是学生会主席和部长之间沟通探讨决定;其他方式占3.47%。所在的学生会与外校交流的形式主要有：会议形式交流占61.81%(其中包括讲座，辩论赛等形式)，文艺形式交流占68.06%，竞赛式交流占31.94%，采访式交流占18.75%，其他方式交流占15.97%。学生会校际交流准备前遇到的困难有：外出活动资金难获取占65.28%，外出活动学校不支持占36.81%，人员不配合占40.97%，其他占10.42%。在交流期间，所在学生会遇到的最主要的困难有：人员难以快速适应交流环境占47.22%，学生会人员之间沟通困难占27.78%，其他占25%。四.分析结论高校学生会校际交流存在的问题;1、学生会校际之间缺乏长效交流机制根据调查显示，高校学生会校际之间交流缺乏长效性，其主要表现为：之前建立的交流关系没能持续下来，后期如果需要再行建立联系，不需要就中断联系，这导致学生会之间的交流缺乏传承性。分析其原因在于以下几个方面：一、高校学生会之间的校际交流不频繁，甚至没有交流，没有形成定期交流的机制;二、高校学生会交流“三分热度”，持续不长，存在一届学生会交流过后下一届就戛然而止，不再进行，学生会的换届工作交接不到位。三、交流的形式单一，内容单调，在很大程度上影响了交流的质量，也因此打击了学生会成员参与校际交流的积极性，学生会成员的参与意识淡化，不利于长效发展。四、最突出的一个原因学校相关部门不够重视，学生会内部对校际交流也是有心无力。调查显示，外出活动资金难获取占42.53%，外出活动学校不支持占24.01%，可见，高校对于学生会校际交流不是非常支持，也在一定程度上限制了学生会的校际交流工作的开展。2、学生会校际交流的形式过于单一高校之间的学生会交流形式还是局限在较为传统的活动赛事、文艺表演和会议交流等形式。活动赛事交流主要以学生会承办的各类学术交流比赛、科技赛事、体育赛事等方式，和学生会自身交流关系不太紧密;而文艺表演形式交流为当代大学生所喜闻乐见，主要是高校学生会在举办或承办大中型文艺演出晚会等活动中邀请其他院校学生会及其推荐节目进行交流演出。而会议交流主要是按照上级要求进行的一些较为正式的交流，但是由于这种形式较为严肃、正式，所以一般不会被学生会主动采取。3、高校学生会校际交流的内容较为局限根据调查发现，高校学生会之间交流的内容主要是沟通活动赛事如何开展，高校新一届学生会如何建立关系，以及适当的信息传递。而这些交流内容更多的是由于受交流形式决定而派生出来的交流内容。高校学生会之间缺乏自身建设，制度借鉴，创新发展等内容上的交流和沟通。由于交流内容的缺乏创新，所以久而久之就会导致交流死板、僵化，无法长期保持。4、高校学生会校际交流重形轻质由于学生会发展过程中积累下的诸多弊病，导致学生会在运行过程中存在很多问题：制度僵化、缺乏创新、过于形式、机构冗杂、职能划分不明确等问题存在。这些问题的存在，也导致学生会在校际交流等工作上也或多或少的带有一些问题。尤其是在学生会进行校际交流过程中，重视排场、重视场面、重视宣传，而对交流的内容和形式要求不高，导致交流不能取得实质性的收获。5、学生会校际交流缺乏规范性根据调查发现，高校学生会在进行校际交流过程中，缺乏较为规范的程序，而且对于交流的时间、地点、交流的仪式等方面缺乏较为合理的安排。虽然学生会的交流更多的是建立在自愿的交流基础之上，但是由于如果长此以往，论文发表没有较为规范的交流模式，那么交流就会不被重视，在很大程度上影响高校学生会之间的交流。五、针对以上出现的问题，提出相应的对策1、建立高校学生会校际交流的长效机制高校学生会之间应该根据本校发展状况以及其他高校发展需求，建立定期的，长期的交流机制。将高校学生会之间的校际交流制度化，灵活化。另外由于高校之间地域，时间等一些客观因素的影响会在一定程度上制约高校学生会之间的联络交流，所以对于长效交流机制的建立，不仅需要高校之间的努力，还需要共青团市委甚至省委的指导，统筹协调，积极推动。2、拓展学生会校际交流形式，创新交流内容当代大学生是活跃、彰显个性的一个群体，学生会有时大是学生群体的精英代表所聚集的地方，因此高校学生会之间的交流形式不能过于死板、教条，应该采取符合大学生心理需求和发展特征的交流形式;大学生对于新事物以及新现象的接受程度比较高，接受速度比较快，所以学生会之间的交流内容不能局限在学校较为官方的事务，应该多针对时政发展及学生成长需求等方面多加交流，多为大学生自身考虑。3、高校需要充分明确学生会的职能和作用，保证其自主性随着社会的发展，高校大学生的民主意识和维权意识增强，学生会的发展也要顺应这一时代趋势，在干部的选拔和管理过程中发扬民主。这种民主必须是建立在民主集中制上的民主，坚持民主与集中相结合。这既有利于学生会的高效运行，又有利于学生会决策的科学性，更利于校际学生会之间的交流高效性、民主性、科学性。4、加强各级学生会之间的交流做好校际学生会之间、校级学生会和院系学生会之间的沟通和交流。每个学校都有自己一套独特的学生会管理体系和模式，校际交流能充分学习借鉴兄弟院校的经验，从而丰富、完善本校学生会，真正做到从学生中来，到学生中去，全新全意更好服务于同学。校学生会和院系学生会在某种程度上是一种从属关系，但又相互独立。校学生会组织的大部分活动都需要院系学生会的支持与帮助，才能很好地进行。加强校际、校级、院级学生会之间的合作,各学科交叉形成优势互补,使活动更加丰富多彩,这样有利于调动广大同学的参与积极性,扩大活动的影响。5、加强对学生会交流中优秀内容与环节的继承由于学生会面临每年一换届的情况，在一定程度上导致了往届学生会交流中创新、积淀下的一些优秀宝贵的内容和资源被忽略或遗忘掉，因此应该加强高校学生会之间交流中宝贵资源和信息的继承。这样长此以往，才能使高校没接学生会之间交流传承下去，加强传统友谊。文档资料：高校的学生会开展校际交流的模式探讨 ，感谢你的阅读和下载。本资源信息来源于网络。本文若侵犯了您的权益，请留言或者发站内信息。我将尽快删除。