中国的交通运输 说课稿.docx

中国的交通运输单位：六安市清水河学校作者：高静静交通运输一、单元教学设计（一）、单元教学设计说明学科本质：交通与人们的生活联系紧密，是学生必备的地理基础知识，同时也能够体现地理课程标准中学习对生活有用的地理的基本理念。设计要求：进行大单元教学设计，必须先明确单元结构与联系，在此基础上，实现各教学部分的融合贯通。（二）、单元结构与联系单元结构与联系交!瑞燃交酝输伽局交通西快速度展明中国的经济发展二中国耶交通运输较社会国防完善交通雕高出行嚼效率酗员文化交流产频扩大产IkWHR带硼新蚁牖推护国防安全/曜国际间交流合作二、单元教学分析（一）、教学背景L新课标的修订与颁布2 .以学生为中心的教学方式3 .学生平板机普及、使用畅言智慧课堂APP熟练4 .构建互动课堂5 .提升学生核心素养、学习对生活有用的地理（二）、教材地位本章教材是中国地理的经济地理部分，主要介绍我国交通、农业、工业三大经济部门以及自然、经济、人文等方面的特征，综合性较强，具有承前启后的作用。结合新课标要求对这一节教学内容进行扩充、整合成中国的交通运输,组成单元教学。（三）、教学内容1 .交通运输：不同交通运输方式的特点2 .中国交通运输方式的布局：我国交通运输线的分布特征3 .快速发展的交通运输对人们生产生活的影响：展示六安交通建设的成就,在脱贫攻坚战中，发挥了巨大作用。（四）、学情分析1 .已有知识：中国的疆域和自然环境；对部分交通工具非常熟悉，有较好的感性认识2 .已有技能：读图能力；析图能力3 .心理特点：思维活跃，逻辑思维能力强；注意力集中时间短4 .障碍点：对我国交通运输网络的认识模糊(五)、教学目标L课程标准：运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。5 .学习目标：(1)运用资料，知道不同交通运输方式的特点，了解中国铁路建设的成就，培养民族自豪感。(2)运用地图，归纳我国铁路运输网的大致分布格局，并运用已学知识尝试分析原因，培养综合思维能力。(3)运用地图说出我国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，了解主要铁路枢纽，培养区域认知能力。(4)认识高速公路、高速铁路快速发展对人们生产生活的影响，会根据需要选择合适的铁路线，提高地理实践力。(六)、重难点1 .重点知道主要五种交通运输方式的的特点，根据需要选择合适的交通运输方式。识记全国主要铁路干线和铁路枢纽。2 .难点通过比较五种交通运输方式的特点，选择合适的交通运输方式。运用地图准确说出我国交通运输线的分布格局。三、单元教学策略(-)X教法与学法(二)、教学准备教师准备1：查找并收集相关资料，选取案例，制作课件；提前提供相关的情境资料，布置预习任务，准备多张空白中国政区图。教师准备2：根据班级情况将学生分为5个小组，经小组成员商议确定每人在组内的具体任务，发挥学生的个人优势。学生任务1：分组收集本单元学习所需材料：六安市地理位置图、六安市交通网图、六安市建国初期以及如今的交通情况对比，电商扶贫“金寨模式”的相关资料。任务2:每组将收集到的资料进行总结归纳。通过读取图表，归纳分享所得到的信息。如通过实例，对比各种交通运输方式的优缺点，宏观把握运输的特点。通过学生上网搜集资料和动手制图，渗透人地协调观。（三）、课时安排第2课时分布特植dAttM.线，惊悟.公”等第1课时】文垢”的发展缺段2 ,现代匕的”式3 .五Afll代23方K的特步全运快速发展的离速公1*,*3岛逢公痛、离逢铁畴快速发“封m路快速发发对人的生产的曲府人的。法的用4 2方式第逸警四、单元教学活动（一）、课堂实施步骤1 .创设情境、提出问题2 .任务驱动、学习新知3 .小组合作、思考探究4 .构建体系、课堂小结（二）、单元情景创设主题课时情境创设设计意图交通运输1走进六安：分析六安市交通运输的发展及其特点.交通运输的布局2腾飞的六安：为什么有六安站还要修建金寨站，此举对金寨有何影响？联系生活实际创设情境，更好地激发学生的学习兴趣，交通运输布局变化的影响3畅想六安：结合六安市贯彻“皖美服务,温馨交通”的服务理念，六安市率先在全国设区市中建成市县乡村四级全域公交网络体系,被交通运输部确定为.六安模式“向全国推广。引发学生思考：交通运输快速发展的影响帮助学生从地理的角度进一步认识家乡、了解家乡，培养人地和谐发展思想。（三）、课时一1 .情景导入：新中国成立初，六安市交通的窘迫与现在我市交通的现状对比;【设计意图：创设问题情境使学生能够迅速进入学习状态】2 .环节一：在此基础上，说一说爷爷小时候从乡镇到六安能采取哪些交通工具？现在“我”选择从乡镇到六安能采取哪些交通工具？【设计意图：不仅能启发学生思考交通运输工具和交通运输方式的变化，更能深入了解建国以来我国在交通运输方面取得的伟大成就，增强民族自信心和自豪感。】3 .环节二：小组合作探究将班级分成五个小组进行比赛（分别为铁路运输组、公路运输组、水路运输组、航空运输组和管道运输组），各小组在组内探讨各运输方式的优缺点，由学生代表发言，教师补充总结。4 .环节三：结合情境，选择合适的交通运输方式并尝试说明理由。【设计意图：通过小组合作学习、良性竞争，可以有效地调动学生的求知欲，引导学生将理论知识应用于实际生活中。】（四）、课时二L任务一：小小调查员：查资料了解六安高铁站和金寨高铁站概况资料展示：六安站位于中国安徽省六安市，是中国铁路上海局集团有限公司管辖的二等站，为合武铁路、宁西铁路、阜六铁路三条铁路线交汇的高速普速混合型车站。金寨站位于中国安徽省六安市，是中国铁路上海局集团有限公司管辖铁路四等站，是宁蓉铁路中间站提问：金寨距离六安站只有七十多公里，为什么还要建设金寨站？小小调查员：查资料、看新闻，了解金寨的发展历程（对比2016年和2020年金寨县地区生产总值）指标绝对数同比增长(%)Jft区重产总值969542.98.1第一产业增加值196227.03.2农业101446.03.3林业27900.02.9牧业58089.02.4渔业8792.08.3第二产业增加值376128.010.5其中：工业280946.012.1建殂业95182.06.0第三产业i加值397187.98.3交通运输.仓储和邮政业52563.24.3批发和零售业74717.86.2住宿和餐钦业26688.87.2金融业50330.119.3房地产业52448.36.8营业性服务业12642.115.4非菅业性服翁业120517.87.4fi：万元”201«.会从业人员K>66"人.HttattO)%.-<MA145W.BtTRII2%:WmMaJP5397人.OHO3%:FltM*A85262A.MMttI.5%.WMNt>A07O79A.HttFW199%.2020年地区生产总值单位：万元指标绝对数同比身长(»)地区生产总值19694594.9农林牧渔业2643171.7工业4201425.0建筑业42801710.6批发和零售业1979001.3交通运输、仓储和邮政业91061-1.1住宿和餐饮业53822-4.9金融业1406517.5房地产业977154.6营利性股务业1377369.4非营利性服务业1380991.6第一产业2531191.5第二产业84S0717.5第三产业8682683.1思考：金寨：从脱贫典范走向振兴蝶变，铁路运输有何作用？安徽大别山区金寨站始发"旅游扶贫列f<n*中（角年报中在俄讯（隧应果中国年报中在俄记者王翔见习记者王海涵）7月1日14时10分，首列由大SU山区扶贫IB点县金泉始发至浙江江山站的G7374/7371次高铁动车妲列车正点开出,金泉站也成为安徽省唯一开行始发动车蛆列车的县级车站.当天下午,金事老区人民在八月桂花旭开的默曲声中或歌M欢送G7374次列车始发.据悉，这招列军胸蝴苏沪浙三省一市，停靠合肥南、全椒.南京南*常州、无锡、苏州、上海虹桥.杭州东.诸口.义乌、金华、龙游.衢州等站.途经长三角地区主婪城市群，绛到浙江江山市,大大方便了旅游、商务.务工等客流2 .环节二：观看新闻视频坐着高铁看中国初步了解高铁对人们生活的影响，以及我国铁路干线分布格局。读图分析:（1）铁路线在空间分布上，哪里密集？哪里稀疏?（2）我国交通网呈现这种特点的原因是什么？原因：东部地区自然条件优越，城市、人口集中，经济发达，铁路建设比较早，发展速度比较快，铁路网密集;西部地区自然条件恶劣，城市、人口稀少，经济欠发达，铁路建设比较晚,发展速度比较慢，铁路网稀疏。3 .任务2运用地图和相关资料说出我国主要铁路干线的名称、起止站点及沿途主要交通枢纽。4 .环节三：学生活动：利用FIaSh动画掌握我国铁路分布格局；学生对照地图把我国主要铁路干线绘在空白的中国政区图上。知识拓展：通过观看视频，了解我国“八纵八横”短期规划图。“八纵”通道：沿海通道、京沪通道、京港（台）通道、京哈一京港澳通道、呼南通道、京昆通道、包（银）海通道、兰（西）广通道。“八横”通道：绥满通道、京兰通道、青银通道、陆桥通道、沿江通道、沪昆通道、厦渝通道、广昆通道。【设计意图：通过新闻了解我国高铁发展现状，学会读图绘图用图我国“八纵八横”铁路干线分布格局，开阔学生视野，坐着高铁看中国能够培养学生的空间思维能力】视频拓展：新发展格局下的中国铁路高铁使各个城市之间人流、物流效率与质量大幅度提高，有效打通区域内部交通壁垒，区域一体化趋势正在加快，与此同时高铁对于拉动沿线经济发展，助力互联互通有着不可替代的作用。（五）、课时三L金寨，这个被称为“红军的摇篮、将军的故乡”的革命老区，是我国首批国家级贫困县和安徽省9个深度贫困县之一。2020年4月，金寨71个贫困村,39344户129789贫困人口全部脱贫，贫困发生率降为0,金寨县退出贫困县序列，实现了高质量摘帽。金寨县以扶贫为先导，以电商特色小镇和示范村建设为抓手，务实发展农村电商，逐步形成了形式多样、成效明显的电商扶贫“金寨模式”。2 .展示材料：结合六安市贯彻“皖美服务，温馨交通”的服务理念，率先在全国设区市中建成市县乡村四级全域公交网络体系，被交通运输部确定为“六安模式”向全国推广。帮助学生认识六安交通建设的成就。帮助学生认识六安交通建设的成就。资料：a.截至2020年底，全市铁路总里程356公里，公路总里程25087公里,全市航道22条，航道里程824.6公里。b在建项目有宣商高速、六安G312快速路等c六安市域大交通规划征求意见稿指出六安要规划3条轨道地铁线、6座机场3 .高速铁路对安徽区域经济发展影响将促进安徽区域高速铁路沿线交通经济带的形成,在整体上带动安徽区域经济的快速发展;高速铁路能够扩大安徽旅游业的客源市场，增加了安徽区域的可达性,对区域经济影响的效应明显；高速铁路的开通,增加了沿线区域间及安徽区域内城市之间的空间引力。过渡：随着城市规模的扩展和私家车的普及，我国很多城市出现较为严重的交通拥堵问题。4 .2022年交通拥挤情况皿E于分工才用土fHEWTOQroNrW加劫讨2,用*目次班讨q.H际jzCXmh>1a匕Kw.ora2S.-*l2L1壬HOOO377-tw1.626.44之Wg28.42S一Jfc5TO772S.OCJ-NT77G3O-7TIO但汉177NN7CA»TQ7QFN7NQ19。明-1.7A,3。.NS1。1Ogw-l.-7O20.295.组织学生开展辩论赛：高速公路、高速铁路快速发展的影响。a.讨论要求：（以六安市为例）b正方：高速公路、高速铁路快速发展对人们生产生活的有利影响反方：高速公路、高速铁路快速发展对人们生产生活的不利影响c成果展示：根据讨论主题，每组策划一份手抄报。d.及时评价手抄报：表现优异的小组，发放虚拟火车票作为奖励。【设计意图：帮助学生从不同方面思考问题，了解快速发展的交通运输业对人们的影响，培养学生的辩证思维能力。】（六）、单元作业结合学情差异和学生的个体需求，我将本单元作业设计成分层作业和个性化作业1 .基础作业：整理笔记，完成配套基础习题（IO0%的同学完成）2 .提高作业：尝试评价我国铁路干线分布格局（70%的同学完成）3 .个性化作业：个性化作业：收集资料了解六安市采取哪些措施促城乡交通运输一体化发展，完成“四好农村路”建设。（30%的同学完成）五、单元教学评价（一）、评价方式针对单元教学的内容，采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，有针对性地评价学生的认知和素养水平，并建立过程性评价量规与结果性评价量规（二）、评价目标：根据教学要求，设计过程性评价量规和结果性评价量规。依据课程标准要求，设置小组活动展示评价标准评价维度评价等级创新性Iaaastaa题目贴合实际主题目源自生活但直接以“六安交综合思维、地活并能自行研究是不能独立分析通运输发展''为理实践力与分析题科学性能完整地分析六只能单方面考虑对交通与社会经区域认知、综合安交通运输和社某方面因素济发展的相互作思维、人地关系会经济发展的相用不是很理解互作用完整性设计内容能借助设计内容仅考虑设计内容停留在图文资料，囊括到某一方面表面综合思维、地理多方面内容美观性实践力设计美观、版面版面较整洁美观版面不整洁，未整洁、图文并茂串点不太突出突出主题和事点重点突出根据学习目标，参照学业质量标准，设置单元作业评价标准评价目标交通运输能结合教学案例，知道五种交通运输方式的的特点能理解教学案例，能比较五种交通运输方式的的特点能理解教学中使用的案例，能对五种交通运输方式的特点进行比较，会选择合适的交通工具我国交通运输线的分布特征会阅读中国交通运输线分布图结合地图，能说出我国交通运输线的分布特征能识记重要的交通枢纽和重要的交通干线高速公路、高速铁路快速发展对人们生产生活的影响能够积极参与讨论积极参与讨论，并能够总结23条影响能够作为小组代表发言完成（三）、学生成长档案袋：档案袋是过程性评价的一种载体，能更加直观地了解学生的认知和素养水平，通过过程性评价和结果性评价，结合课堂表现，以核心素养提升为目的，建立学生成长档案袋。（四）、教学反思：L营造地理情境，吸引学生的注意力2 .利用动画小程序将地理课堂与信息化充分融合，提高课堂效率；3 .小组合作学习方式探究各种交通运输方式的特点，培养学生的综合思维能力。4 .本节课的作业设计强调学习方法的转移，引导学生自主归纳学习并提高地理实践力。