名师课题 中期报告.doc

洛阳市基础教育科研课题研究项目中 期 报 告课题编号 LYMSKT1551 课题名称中小学戏曲社团实践活动与课程化探究学科分类 音 乐 主 持 人 张 乃 心 所在单位 洛阳市西工区白马小学 填表日期 2015.5. 洛阳市教育局中小学教研室制中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 一、 中期检查活动简况：检查时间、地点、参与人员等。2015年2月自课题申报立项以来，课题组在各级领导部门的关怀和大力支持下，经过全体实验教师不断探索和努力实践，该课题的研究工作取得了一定的进展，获得了一些既有理论性，又实践性的成果。(一)加强组织领导，完善管理。 课题研究的持续发展，必须依赖于管理组织的保障。作为负责课题主持人，策划指导，并负责资料的收集、整理、提炼；参与课题各学科教师负责活动的实践研究。全体成员严格按照课题实施方案中的研究目标、研究内容、研究思路和方法积极开展各项戏曲教学实践活动的研究。（二）课题组结合本课题研究的特点制定了本课题的课题管理制度。1、成立了小学戏曲社团实践活动多样性探究课题小组；2、制定了2015-2016学年科研课题运行计划；3、制定了课题研究研讨交流制度；4、制定了戏曲活动案例、反思、课件制作、整理、收集制度。（三）加强培训，提高教师研究素养。加强戏曲知识培训，提高课题研究质量。1.带领课题组实验教师参加各种戏曲社团活动，提高戏曲涵养；2.加强理论学习，提高课题的研究水平； 教育科研研究必须要有新的思想、新的概念、掌握必要的科研方法。因此，组织课题组老师学习，以提高课题组老师的理论素养和科研水平。要求课题组成员教师围绕课题广阅群书，读戏曲理论书籍或上网查阅资料，积极在理论指导下开展与自己科目课题实验有关的各项活动。并且定期交流学习经验，共同提高戏曲素养和与课题相关的戏曲知识及理论水平。 （四）参与活动时间和安排及人员情况。 京剧、豫剧等多种戏曲虽然以其独有的艺术形式，悠久的历史，积淀丰厚的文化，成为国粹和瑰宝，被列入首批国家级非物质文化遗。但是受新的文化样式和传播方式的冲击，戏曲艺术生存发展遇到不少困难，整体处于亚健康状况 。那么教师也存在这样的缺失，很多教师不喜欢戏曲，没有这方面的专长。要搞好这个课题任务有些艰巨。那么对教师的培训很重要。作为主持人非常想在戏曲的传承上献微薄之力。所以在课题申报之初，由于多种原因，课题组成员加入各科教师，音乐教师却由于某些原因未能加入。所以在课题的设定上小学戏曲社团实践活动多样性探究旨在从各个学科入手，进行实践活动的探究。但同时我也有一个想法，就是能让更多的音乐教师加入进来，共同探索戏曲教学。1.利用每两周的一次的白马片区活动对音乐教师进行戏曲知识的传授，教授京剧卖水贵妃醉酒等身段表演。2.对年轻教师讲授如何上好戏曲课程，并带领教师们观看自己的两节省级的戏曲录像。从形式上、程序上让年轻教师及实验教师了解如何整合戏曲课程。3.每周三下午两节课后，邀请社会成人社团来学校为我们伴奏，让小梅花苑的学生亲身感受京胡、月琴、京二胡伴奏的氛围，真正感受京剧的氛围。4.由于时间和科目的限制，对语文教师和美术教师的培训不是很多。只能做到每一个月交流沟通一次，了解他们实验的近况，并且为他们提供京剧启蒙教材进阶的网上阅读，这本教材针对3-9岁儿童设计各科戏曲教学范本，非常实用，对大家启发也很大。有些课例可以积极实践的。二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。（一）研究工作主要进展：1.搜集整理了丰富的视听资料和京剧图片：京剧脸谱、京剧人物、京剧乐器、京剧剧照等。音乐有名家名段，有的是视频，有的是京腔京韵。2.音乐教师积极探索京剧进课堂的良好氛围和方法。在试验阶段，根据计划制定了课堂教学计划：设定的曲目：五、六年级教唱京剧我正在城楼观山景（我所带班级学生特别喜欢演唱）霸王别姬；二、三、四年级都有一颗红亮的心接过红旗手中扛京剧猛听得金鼓响；京剧天女散花京剧卖水贵妃醉酒等唱腔和身段表演。这些经典唱段我们在各种演出中都有精彩展现，这里的唱腔有老生、花旦、和青衣。在唱段中，学生学到各种知识：四大行当、唱念做打、及京剧的唱腔：西皮腔和二黄腔的不同。3.美术老师的带领孩子们综合音乐表演和脸谱制作的结合，体验于手工创作中,让学生通过绘画、涂抹、剪纸，在五颜六色的色彩的世界认识脸谱学问的深奥。懂得了如何通过脸谱的识别人物性格，懂得了一些脸谱化妆的重要，同时渗透历史知识和德育教育。4.语文老师让孩子看视频从表演艺术入手进行戏曲文学方面的探索，带领孩子们感悟戏词之美。每一折戏，都是一个动人的故事，让孩子讲一讲，听一听，学会了很多历史故事，孕育在戏曲中的唯美元素。同时让孩子们学习和感悟戏曲故事中所蕴含着中华民族的传统美德， 通过社团活动让他们受到潜移默化的德育教育。5.英语老师创编一些简单的英语短剧，让孩子们用一种创新形式，多用道白，感悟戏曲魅力。6.课余时间，重在熏陶，我校广播加入精彩戏曲唱段：京剧卖水贵妃醉酒空城计在上学期下午两节课后播放；本学期又重新设定了豫剧花木兰黄梅戏对花越剧天上掉下个林妹妹京剧包龙图打坐在开封府等。每天定时播放，让孩子熟悉戏曲的名段，为以后的学习和戏曲素养打下坚实的基础。一些教唱的难点也在聆听中得到解决。 （二）阶段性研究成果1.课题开展以来。我们积极开展小课程，戏曲社团由一个小时，拓展为周四一个下午，为戏曲社团的开展，提供了必要的时间。目前我们的学生可以演唱京剧卖水及表演身段；京剧天女散花的演唱和长绸舞的身段表演；京剧智斗个别学生能够表演并演唱。贵妃醉酒身段表演。孩子们通过戏曲课程整合，接触一些经典剧目，了解一定的京剧知识；激发了学习戏曲的兴趣；体验了戏曲艺术的魅力；感受到京剧表演的神韵；继承和发展民族艺术文化，树立了民族精神。2.课题开展以来，让孩子们掌握古老的京剧艺术，培养了学生审美情趣和艺术欣赏能力，激发了学生的民族自豪感；提高了学生的综合素养和素质。通过京剧活动，学生原来不感兴趣或者一无所知，现在感到京剧魅力无穷。3.2015年元月我们的戏曲社团小梅花苑被评为洛阳市优秀学生艺术社团。4.2015年元月第五届艺术节展演中京剧表演国粹获得洛阳市一等奖。5.22名学员参加了国粹演出。在铿锵有力的锣鼓经四击头声中，五年级学员的花木兰武打和空翻出场，一下子要抓住了观众的眼球；接着京剧卖水小花旦出色的表演招来阵阵掌声。五年级会员翟佳琪出演京剧空城计中的诸葛亮，摇着羽毛扇，迈着四方步边唱边出场，要具有诸葛丞相风范。三年级的胡恩慧同学，凤冠霞帔，雍容华贵的舞动画扇表演着贵妃醉酒。12个二年级的小女生作为伴舞演员，她们身着粉色水袖长衫，水袖翻飞，不断变换造型，为京剧主人翁映衬。最后在小武生花木兰的翻滚中，两个六年级的女孩子挥舞着牡丹剑，长长的剑穗舞动翻飞中。随着音乐的曲终，所有演员摆出一个完满的造型结束。赢得西工区区长和局长及各个学校老师的大力赞扬。6.2015.6小梅花苑师生又参演了庆六一文艺汇演，排练的花木兰牡丹剑舞，和京剧天女散花获得全校师生的热烈欢迎，特别是在结尾的高潮迭起中，天女散花的长绸舞动，引得全操场欢呼雀跃，为普及京剧和戏曲文化做出了极大的努力。7.有关国粹、花木兰牡丹剑舞和天女散花的录像资料已上报河南省基础教研室组织的中小学生舞蹈歌舞类比赛，相信也会有不俗的成绩。8教学理论上升成果：（1）抓点带面，互相促进。由于家庭原因、个人兴趣等，有些学生对京剧艺术有些了解，个别学生对京剧有较深的认识。在课堂教学中，教师紧紧抓住这些“骨干”，利用学生中的竞争意识，充分调动有京剧意识的学生的积极性。向他们多提问、鼓励他们多参与，甚至由他们讲述某些京剧基本知识，并及时给予鼓励。课堂气氛和教学效果都达预期的教学目的。我在课外办个京剧社团：小梅花苑，孩子们学习了京剧卖水，评剧报花名，京剧霸王别姬等，这里的孩子很出色，有些很有戏剧天赋，模仿力也很强。比如：在上智取威虎山“穿林海，跨雪原”时，让他们来展示动作表演，孩子们表现很出彩，一举手投足很有味道，也调动其他学生的积极性。（2）教学中利用现代信息技术。京剧艺术是一门古老的艺术，京剧中描述的故事和采用的艺术手法离孩子们的现实生活比较远，所以现在的孩子很难接受。利用信息技术可以超越时空的障碍，使京剧艺术更加贴近学生的生活，使京剧艺术得到普及，使小学生能够欣赏京剧并且深深地喜爱这门古老的艺术。比如，通过因特网，可以让学生了解京剧故事，通过多媒体技术，可以让学生随时随地可以欣赏到大师们的精彩表演等等。另外，信息技术中的多媒体技术是帮助解决表现京剧艺术的一种绝好手段，它可以帮助提高学生的学习京剧的兴趣，还可以改变以往学生的学习方式，使京剧校本课程的学习更加体现自主性、选择性、灵活性，留给孩子更多的空间。京剧艺术的综合性， 毫无疑问，丰富多彩的视觉刺激、精彩纷呈的视频资料可以为 “听”“看”提供绝佳的辅助手段，必须牢牢把握“听”“看这一教学中心点，围绕“听”“看”“模仿“来开展多种多样的教学活动。在欣赏教学中，抓住学生兴趣，让其积极参与进来，在最短的时间里，了解更多的知识。比如：我设计的京剧四大功夫充分截取了一些学生最感兴趣的片段，让学生欣赏，并且从唱、念、做、打  ，每个环节都一环套一环，唱围绕京剧卖水中表花一段，短小精悍，孩子们特别喜欢， 学习也不吃力。拾玉镯中玉娇姑娘的做工可谓堪称一绝，孩子们都能看懂，并深切体会了京剧“做”功的绝活。玉娇和媒婆之间的念白是最吸引孩子们的，京剧知识孩子们也能很快掌握住，并且印象深刻。（3）京剧社团传授是有效途径。京剧的传统教学是“一对一”口传心授， 所以面对众多学生，不可能很精细，对于大多数学生我们只是培养众多的京剧小票友，让京剧艺术有他活跃的土壤。京剧的极高艺术性决定学无止境，艺无止境，所以面对一些特别的爱好者，我办了一个社团“小梅花苑，大概不到20个学生，每周一次传授。通过多次实践活动我感觉京剧的传授其实和其他的艺术形式一样，传授越早越好，这也是由于孩子在4、5岁时对于音乐的敏感期的缘故，这使得孩子模仿能力更强，学的更原汁原味。而对于一些高年级的同学，表演时的表情就远远不如小孩子了。综上所述，京剧艺术的传承需要从小学入手。无需生搬硬套那些固定曲目。只要孩子感兴趣，教师引导得当。经典的传统剧目片段霸王别姬贵妃醉酒卖水等等都可以教授给孩子们，这些唱段中的极高的审美价值，从小小的孩子熏陶，试想将来的她，无论身处何处，作何职业，她定有能够高品位的生活；有着不同寻常的气质；有着无以伦比的文化积淀。（4）为了让孩子们对京剧艺术的热爱，我进行了一些创编工作，紧密联系孩子的生活实际，考虑其心理需求，提供一些趣味极强的活动。将京剧经典唱段卖水和霸王别姬及报灯名等经典唱段，编入校园剧中，让孩子们排练，并编入一些关于京剧国粹的顺口溜和戏剧情节的典故，孩子们特别喜欢。比如：“京剧京剧是国粹，东方歌剧美名扬，。 黑人白人都喜爱，中国人更应来弘扬。 字正腔圆唱得好，有板有眼俊模样。抑扬顿挫说念白，舞蹈身段做功棒拾玉镯玉娇姑娘穿针引线演的好，卖水丫头表花忙，红娘舞动大棋盘，张生莺莺在西厢，霸王别姬动人处，玲珑双剑劝君王。贵妃醉酒醉美艳，海岛冰轮玉兔升。综合艺术无人比，唱念做打武艺高呀！”通过校园剧，对经典段落有了更深的理解，对京剧艺术又增加了更深层次的认识。（三）主要创新点：课题对“戏曲社团在实践活动形式多样方面”探索研究，在研究对象上来说不仅仅是一个创新；另外，针对孩子的心理特点，以戏曲表演为点辐射到多种学科进行多方面、立体式研究，探索一条传承国粹艺术的方法，这本身就是一种创新。课题组将探索一种叫新颖戏曲社团开展的模式，可供其他老师参考借鉴。搜集各种资料和信息，能够探索适合孩子，孩子喜欢的传统剧目以及现代经典剧目选段。1.我们的创新点就是抓住社团活动的多样性，不是单一的教唱，身段的学习。他的教育功能更宽广。而且我们的成果中将有具体的实践案例，课件等，有利于其他老师借鉴和直接应用。2.戏曲教学和美术教学的结合有利于更多学科的老师参与进来。其实戏曲的综合性决定了他的宽泛性研究，对于语文学科的教师和其他学科教师也有一定的启发和思考。（四）存在的主要问题：1.由于我们教师理论认识水平和研究能力很有限，加之开始接触和研究戏曲起步较晚，有些教师的教学观念和专业素养还跟不上。虽然进行了各种培训，但部分教师的教育理念转变比较慢，还是对戏曲教学不太感兴趣。此次研究的周期又短，还不能从更深层次地探究出系统的理论，只能提高教师的戏曲素养和课堂教学整合水平。 2.由于实验老师日常教学工作繁重和外出支教等情况，所以个别实验教师在戏曲实践活动中积极性不够，对日常的戏曲课程探索和搜集资料也不太主动和积极，所以作为主持人还要不断地进行指导和督促工作。3.由于种种原因，语文教师方面对于课程的开发还有待遇提高。4.作为主持人，因为教的是音乐，所以对于戏曲的身段表演和唱念做打方面较为感兴趣，但是作为主持人，面对各科实验教师，还是要调整自己的心态，从课题的综合性方面入手，通过不段提高自身的理论指导水平和对戏曲的综合性把控，对各个参与实验教师做好指导和实践活动的督促工作。5.因为六一汇演方面的原因，每周一次的戏曲社团活动，大多数精力放在了排练牡丹剑舞花木兰天女散花及京剧智斗，涉及的孩子也仅仅是小梅花苑学员，智取威虎山选段甘洒热血写春秋教授的是我所带的整个六个毕业班的孩子和一个四年级班的孩子。下一步要考虑带动其他音乐教师，资源案例共享，能够让大多数孩子受益。（五）重要变更： 由于各个参与实验教师的戏曲素养不同，我们在此课题的侧重点上将有所调整：将偏重于以艺术学科为重点: 音乐教师的社团活动将不仅从形式的多样性入手，同时要特别注重课程的整合，把戏曲的综合性功能体现出来。但是各个学科将以本学科的特征和课标精神，所设定的教学目标和教学方式方法有所不同。（六）下一步计划： 1.关于课题资料搜集工作和结题的大致时间安排： （1）2015年10月要完成资料的搜集和调查任务。 （2）2015年10月开始课题论文的撰写和搜集工作。 （3）2015年11月进行结题报告的撰写任务。 （4）构建具有特色的校本课程戏曲课程教学案例。 2.根据本课程的研究情况，我们确定下阶段工作计划如下： （1）进一步做好课题资料的搜集工作，整理工作，为结题做准备。 （2）课题人员加强研究，撰写论文，争取论文发表，并准备做结题报告的准备工作。 （3）引导教师继续努力，制定适合自己的研究计划，完善教研活动。 3.调整阶段：（2015年5月2015年10月） (1)每个实验教师上一节有关戏曲的公开课，互相交流。 (2)在第一阶段研究的基础上，针对有关问题展开实验性研究，根据实际情况作出调整。，逐步形成校本特色的课程模式。 4.结题深化阶段（2015年10月2015年12月） （1）搜集论文、活动设计、个案记录、和教学课件等材料并进性归纳总结。（2）完成课题研究报告，参与课题评审鉴定。（七）可预期成果：1. 通过课题的开展，教师京剧素养和水平将不同程度提高。新音乐课程标准中强调以审美为核心的音乐教学理念，加强了民族传统音乐教育的内容。目的就是让学生从民族传统音乐文化中体验民族传统美的形式，培养学生传统的审美观。那么作为一个教师，不仅要具备理论教学，课外教学的组织能力，更要具备自我完善，具备审美能力。并且能够美在其中，乐在其中。京剧的综合艺术之美，如何去感悟， 如何提高，需要教师首先具备强烈的现任感、荣耀感和必胜心。找出不足之处，做到有目的、有计划的补课，采取多种形式进行在职教育，改变落后知识结构，努力培养自我“充电”的学习能力。2通过课题的开展教师将掌握如何通过兴趣让孩子走进国粹，感受民族传统文化之美。 教师通过自我完善，具备了一定的京剧素养之后。如果能够充分了解和掌握学生的认知心理，结合京剧的“趣处亮点”，因势利导，由此激发学生兴趣，进而把学生带入丰富多彩的京剧世界，领略丰富多彩的传统文化。通过学校音乐课中京剧教学调查问卷形式调查学生喜欢京剧那些方面。选项中有服装、唱腔、表演、化妆及扮相。其中10名学生对以上全部都喜欢，占比例的8.33%；10名都不喜欢，占8.33%；42名喜欢服装占比例的35%；24名喜欢唱腔占比例的20%；35名喜欢表演占比例的29.17%。结果发现喜欢舞台表演和服装的高于唱腔和化妆及扮相。那么说明还是由于小学生的心理特点决定的，小学初始阶段，处于认知阶段并且小学生模仿性和好奇性较强，注意力持续时间较短，所以对鲜艳的色彩，华美的服饰容易感兴趣。由于小学生好动特点，对于舞台表演也比较爱好。针对这一特点，趣点找到了。 3.我们在教学中尽量在欣赏的同时，利用视觉刺激，让学生欣赏到角色的服饰造型，充分发挥孩子的视觉感受，同时激发对唱腔的联同感受。对于有些较长的唱段，要有所取的，做一些动作，让孩子了解人物的内心世界，激发学生情感共鸣。让学生了解传统优秀文化，学习基本常识，让学生听懂，学唱一些经典唱段，提高艺术修养。 4.无论学生教师获得知识形成的同时，增强对京剧艺术的关注和热情，从而达到弘扬京剧艺术目的。 5.京剧教学以审美为核心。京剧的唱腔、表演、服装、具都具有极高的艺术审美价值。从内容到形式都体现了我国传统戏曲艺术的精髓。开展京剧课程不仅唱，演，更重要的是让学生感受程式之美和虚拟之美，感知和理解京剧艺术的审美价值，从而提高审美价值。 6.京剧教学培养综合素质。京剧的综合性决定他的高价值。京剧的内涵，形式和情感，不仅增强知识、能力，促进丰富情感，及正确的积极地态度正确的人生观。 课题主持人签名：张乃心 2015 年 5 月11 日