中国历史地理教学大纲.doc

中国历史地理教学大纲 中国历史地理学教学大纲 二、课程的性质、地位和任务中国历史地理学是历史学的一门基础必修课，主要讲授历史时期地理环境变迁，及环境与人类和人类社会的关系的科学，并培养学生尽全时空、人地互动的理念。三、课程的教学指导思想本课程以历史唯物主义为理论指导，以尽全时空和人地互动为学科核心，从人地与时空角度研究中国历史发展的趋势，不仅为历史教学提供空间舞台的支持，而且在复原过去各个时间断面的空间分布演变规律基础上从唯物主义角度讨论历史现象的环境成因机理，为历史现象寻求原动的起始因素，对于我们深化中国历史的学习有十分重要的作用。四、课程的教学目的本课程为历史系必修课，其它专业学生可以作为非学位课程选修。通过本课程的学习，使学生较全面透彻地了解中国历史地理的学科性质、研究言（2学时）教学目的本章主要学习历史地理学的学科性质，研究内容与方法，研究现状。通过教学，要求学生理解中国历史地理学的学科性质，了解历史地理学的研究内容、方法，认识历史地理学的研究现状和研究意义。教学重点和难点：历史地理学的学科性质 现代历史地理学的尽全时空和人地互动观念教学历史时期的气候变迁（8学时）教学目的本章主要学习历史时期气候变迁及对社会历史发展走向的影响。通过教学，要求学生掌握中国历史气候波动的阶段性，分析气候变迁对中国历史社会发展走向的影响。教学重点与难点1.中国历史气候变化的趋势和特征2.气候变化与中华文明演进和社会发展的关系教学内容一、气候波动周期中国近5000年来气候变化趋势；4个暖期和四个冷期二、第四纪气候变化与人类产生第四纪初期中国气候变化，气候变化与从猿到人的转变。三、冰后期的环境与新石器时代文化繁荣冰后期，气候地理与黄河流域新石器文化繁荣的关系。四、黄河文明产生的气候机理文明的定义，黄河文明产生的地理气候、土壤、地貌条件，长江流域文明的萌芽与气候。五、汉唐盛世与气候波动西周寒冷期，春秋战国秦朝西汉温暖期，东汉、魏晋南北朝气候由向冷到相对寒冷的变化，唐代温暖湿润期（8世纪中叶以前），汉唐盛世与温暖湿润气候的关系。六、宋元气候变化与宋元历史发展趋势 8世纪中叶以后气候由相对寒冷期到相对温暖湿润期再到寒冷干燥期的转变，气候变化与北方游牧民族的南迁，气候变化与中国经济文化重心的南移。七、明清小冰期与社会波动明清小冰期含义，气候变化与明清社会大灾荒、大动荡、大迁移。复习思考题1.简述近1万年来中国历史气候变化的过程2.举例说明历史时期气候变化对中国社会发展的影响。第二章 历史时期森林植被变迁（4学时）教学目的本章学习历史时期我国森林植被分布变迁与人类社会的关系。通过学习，要求学生了解历史时期我国森林分布变迁的基本格局，理解森林植被分布变迁与自然因素和人类活动因素影响的关系，认识森林植被分布变化对人们生产、生活的影响。教学重点与难点1.历史时期我国森林植被变迁的大致过程2.人类活动对森林植被变迁的影响教学历史时期野生动物分布变迁（2学时）教学目的本章主要学习历史时期中国野生动物分布变迁的过程和成因。通过学习，要求学生对历史时期我国主要野生动物分布变迁的情况有所了解，理解野生动物分布变化与气候、人类行为等的关系，认识保护生态平衡所面临的矛盾和历史意义。教学重点与难点1.主要野生动物变迁的过程2.野生动物资源的开发利用对中国社会发展的影响教学内容一、重要珍奇野生动物分布变迁亚洲象与犀牛的分布变迁，扬子鳄、马来鳄的分布变迁，孔雀、鹦鹉的分布变迁，长臂猿与大熊猫的发布变迁，野马、野驴和野骆驼的分布变迁，麋鹿的分布变迁，华南虎和东北虎的发布变迁。二、野生动物分布与中国社会发展 生物链的变化与人类经济活动，保护野生动物与社会发展的关系复习思考题1.简述我国历史时期主要野生动物分布变迁的大致过程2.举例说明野生动物变迁与中国社会发展的关系第四章 历史时期江河湖沼演变（6学时）教学目的本章主要学习历史时期中国的江河湖沼演变情况及其与人类的关系。通过学习，要求学生了解重要的湖沼的兴衰、盈缩情况，深入认识黄河流域的河湖演变与人类活动的关系，总结人类在用水问题上的经验教训。教学重点与难点1.黄河下游河道的变迁过程2.长江中下游河道的变迁过程3.历史时期我国水文状况的变化与中国社会发展的关系教学历史时期的沙漠（4学时）教学目的本章学习中国历史时期沙漠化变化趋势与交通和农牧业发展的关系。通过学习，要求学生了解历史时期我国主要沙漠的分布变迁情况，了解沙漠移动的方向，正确认识沙漠化的成因，充分认识沙漠化的危害，并总结阻止沙漠化进一步推移的历史经验。教学重点与难点1.沙漠化与西北丝绸之路和绿洲国家的兴衰。2.沙漠的变迁与社会发展的关系教学内容一、历史时期中国沙漠的分布与移动中国西北和北方主要沙漠沙地历史时期的分布与演化：毛乌素沙地、浑善达克沙地、科尔沁沙地、呼伦贝尔沙地、河西走廊沙漠区、塔克拉玛干沙漠二、西北丝绸之路的兴衰与沙漠化汉唐西北丝绸之路的走向变化，沙漠化与西北丝绸之路及绿洲国家的兴衰。 三、沙漠化与农牧界限的推移沙漠化与西北干旱地区绿洲农业文明的衰退，北部和东北草原地区的垦殖与沙漠化，农牧业界线的推移与沙漠化，对耕稼文明过度扩张的反思。复习思考题1.简述我国历史时期沙漠化演变的趋势2.举例说明沙漠化对社会发展的影响第六章 历史时期的海岸线变迁（4学时）教学目的本章学习历史时期中国海岸变迁的情况以及近现代城市发展与海岸变化的关系。通过学习，要求学生认识历史时期海岸变迁的趋势，并探讨海岸变迁对沿海地区社会发展影响。教学重点与难点1.渤海湾西海岸、长江河口三角洲海岸、珠江三角洲海岸的变迁过程2.海岸线的变迁与沿海城市的发展教学历史时期疆域与民族分布（2学时）教学目的本章学习中国历史疆域（包括中原王朝和边疆地方政权）的变迁历程。通过学习，要求学生了解中国历史时期疆域变化大势，掌握近代中外边界分歧的历史原因。教学重点与难点1.我国东北、西北、北部、西南、东南疆域的变迁过程2.近代中外边界分歧的历史原因教学内容一、历代王朝疆域变迁概况秦汉疆域、隋唐疆域、辽金两宋疆域、元明清疆域二、西北边疆的历史演变与现代国际争端古代中原王朝对西北边疆的控制，沙俄侵占、割占中国西北领土。三、北部边疆的历史演变与现代国际争端古代中原王朝和北部地区少数民族政权对边疆的控制，沙俄、苏俄侵占外蒙古部分地区。四、东北边疆的历史演变与现代国际争端 古代中原王朝对东北广东地区的管理，近代沙俄侵占东北大片地区。五、东南沿海境土的历史演变与现代国际争端古代中国政府对台湾、琉球群岛、南海诸岛的管理，香港、澳门主权的丧失与回归，钓鱼岛争端的由来，南沙群岛问题。六、西南边疆的历史演变与现代国际争端古代对西南边疆的控制，近代英、法对西南边疆的侵占。中印边界问题。 复习思考题1.简述我国疆域变迁的历史过程2.举例分析中国疆域演变与现代我国与周边国家边界分歧的关系。第八章 历史时期政区沿革（8学时）教学目的本章学习中国历史时期政区沿革的历程，政区演变与自然环境、政治、经济、文化的关系，以及政区地名的渊源。通过学习，要求学生掌握政区沿革各阶段的基本情况，认识政区演变与自然、政治、经济、文化的关系。教学重点与难点1.我国历史时期政区演变的历史过程2.政区变化与自然、政治、经济、文化的关系3.政区变化与中国的地名演变教学历史时期的军事地理（2学时）教学目的本章主要学习中国历史时期战争的地理分布和军事活动对自然条件、军事设施的利用。通过学习，要求学生掌握长城的发展过程，了解历史时期重要的关隘，分析中国古代战争分布演变趋势及原因。教学重点与难点1.历史时期我国长城的发展过程2.历史时期战争分布的变化及其原因 教学历史时期经济区域变迁（4学时）教学目的本章主要学习中国历史时期经济区域的分布演变与东移南迁趋势形成的过程和原因。通过教学，要求学生了就古代中国各大时期基本经济区域的构成，理解经济区域形成的原因，并对掌握经济重心东移南迁的过程和原因。教学重点与难点1.历史时期我国经济重心的变化的过程2.历史时期我国经济重心东移南迁的自然和社会原因教学历史时期农作物的分布变迁（4学时）教学目的本章主要学习中国历史时期农作物的分布变迁及其与中国社会发展的关系。通过教学，要求学生了解历史时期重要农作物的分布、变化，了解农作物引进的基本情况，理解农作物分布变化与中国社会发展的关系。教学重点与难点1.主要农作物的种植与分布变迁 2.主要农作物分布变迁与中国社会发展的关系教学历史时期都城与工商城市分布变迁（8学时）教学目的本章学习中国历史时期都城和工商业城市分布变迁的情况。通过教学，要求学生了解中国历史时期城市建设的几次高潮，了解都城和城市、市镇空间分布变化的基本情况，认识都城与工商业城市发布变迁的政治、经济原因。教学重点与难点1.我国古代都城的分布演变及其原因2.我国古代经济都会的分布演变及其原因3.中国古代城市形制与传统文化的关系教学历史时期交通通道变迁（4学时）教学目的本章学习历史时期中国水陆交通通道变迁及其与经济、政治的关系。通过教 学，要求学生了解主要朝代交通通道布局情况，理解水陆交通通道变化与区域经济发展的关系，掌握大运河、丝绸之路发展对中国社会经济发展的作用。教学重点与难点1.历史时期我国大运河的发展过程2.西北丝绸之路的发展过程教学历史时期人口与移民（4学时）教学目的本章学习历史时期中国人口的发展与空间分布。通过教学，要求学生了解历史上人口迁移的类型，掌握古代中国人口重心空间分布的趋势，认识人口分布变迁与社会发展的关系。教学重点与难点1.历史时期我国人口分布演变的大趋势2.历史时期重要的几次人口大迁移3.人口空间发展与社会发展的关系教学历史时期文化重心演变与风俗区特色（4学时）