新人教版高中思想政治必修3《博大精深的中华文化》教学案例精品.doc

课题：博大精深的中华文化教学内容分析【课标要求】辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。【教材分析】第一目：独树一帜，独领风骚。围绕着文学艺术和科学技术的作用、地位和特点讲述中华文化的独特性。第二目：一方水土，一方文化。通过了解不同区域的文化特征，讲述形成这些不同特征的原因以及不同区域文化之间的关系。第三目：中华之瑰宝，民族之骄傲。通过了解各民族的文化，明确各族人民共同创造了灿烂的中华文化。分析中华文化包容性的特点及其作用。说明中华文化的作用。【学情分析】中华文化虽是学生非常熟悉的问题，但是他们对此却很少做一些深层次的思考。从深层次上讲，本课涉及区域文化关系、民族关系以及中华文化源远流长、博大精深的原因包容性。所以通过设计一系列的探究问题，激发学生思考的积极性，提高学生理性思考和辨析能力，最终使学生的感性认识上升为理性认识。教学目标分析【知识目标】(1)识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。(2)理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义;中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄。【能力目标】培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。【情感、态度、价值观目标】通过对本课的学习，增强学生在文化心理、文化传统和思想情感上对于中华文化的认同感；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心以及爱国主义情感。教学活动过程一首意境优美的青花瓷，让我们再次欣赏了中国优秀的传统文化。我们知道中华民族已经悠悠度过了5000多年的岁月，而在这五千多年中，我们的中华文化也犹如一条灿烂的长河始终奔腾不息如果用一个词来形容我们文化的这一特点的话，可以说我们的文化是源远流长（留出时间，让学生思考和回答）。如果从时间上来说我们的中华文化是源远流长，那么我们再从内容上看，我们的中华文化有丰富多彩，绚烂多姿。所以，如果我们想再用另一个词概括中华文化的这一特点的话，那就是博大精深。这节课，就让我们一起走进博大精深的中华文化：走进生活：（教师讲述）首先让我们走进生活：给大家介绍一位外国朋友汤姆，他是我的美国网友。我们俩经常在网上聊有关美国和中国的风土人情。过两天他将来到中国旅游。在来之前，想让我再次详细地给他介绍一下中国，并且为他的旅程提些建议。今天，我想让大家和我一起出谋划策，给汤姆提更多、更好的建议。让他的中国之行更加充实、更加完美！ 下面，先让汤姆给大家做一段自我介绍：幻灯片：Hello, I am Tom. I am from the USA.大家好,我是TOM.我来自美国. I like China very much, especially its culture.我非常喜欢中国,尤其喜欢中国文化.Several days later, I am going to China. Can you tell me how I can make this trip worthwhile and fruitful.几天后我要去中国,你能告诉我怎样使得这次旅行丰富多采吗? Before going there, I have learned that China has a very long and brilliant history. So from what aspects can I learn about China?去之前,我了解到中国有悠久的历史.我应该从哪几方面了解中国呢?在汤姆的介绍里，大家看到，他对中国的什么非常感兴趣？文化教学互动，合作探究1.汤姆的第一站将来到山东，你建议他去哪些地方旅游？为什么？学生讨论、分析，教师总结：从地域上来说，我们山东属于什么文化？齐鲁文化。我们山东的风景名胜很多，但是我们可以把它浓缩为三个简单的词，这几个词足以体现我们齐鲁文化的特色。一山（泰山），一水（黄河），一圣人（孔子）（边说边展示图片）从意境上说带给我们的感受是：厚重、大气、豪迈、热情、粗犷（幻灯片）2.除了山东之外，汤姆还想去别的地方看看，你建议他去哪里？为什么？学生讨论、分析，教师总结：同学们列举了很多地方。有人说道有苏州园林，那大家知道，从地域上来说，它属于什么文化吗？吴越文化。我刚好也制作了个有关吴越文化的短片，想传给汤姆看看，那么先让我们一睹为快吧。（视频播放短片）吴越文化从已经上有带给我们另一种感受：温婉、清秀、恬静、阴柔、精细（幻灯片）从通过比较说明：一、中华文化博大精深的表现（幻灯片）（一）一方水土，一方文化 （区域性）1.中华文化具有明显的区域特征思考：（1）教师：为什么会有这样的差别？学生回答、总结：由于受到地理、历史等因素的影响。2.形成原因：自然条件、经济社会发展程度、地理、历史等因素的影响。（2）大家能说说我们不同区域的文化是一种什么样的关系吗？学生回答、教师总结（这里可提示，如我们齐鲁文化中，有没有吴越文化的特色？）3.不同区域文化之间的关系：相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自特色总结：中华文化博大精深的第一个表现：区域性教学互动，合作探究汤姆还想借这次旅行，学习一些中华文化，回去好向自己的朋友介绍和展示一下。4.汤姆还想学习一些中华文化，你建议他学那些？为什么？学生分析、回答，教师总结：大家刚才给汤姆提了很多建议，如学习书法、国画、京剧等等。那大家有没有发现这些艺术在国外有吗？没有。这就说明我们的中华文化具有独特性。也就是独树一帜，独领风骚。这也是我们中华文化博大精深的第二个表现。一、中华文化博大精深的表现（幻灯片）（一）一方水土，一方文化 （区域性）（二）独树一帜，独领风骚 （独特性） 大家刚才提到的书法、国画、京剧等都可以归为文学艺术这一类，而文学艺术是中华文化独特性的第一个表现。分析、总结文学艺术的特点、作用和地位。1.文学艺术（1）特点：（让学生分析再总结）历史悠久、内涵丰富、风格独特、鲜明。教师：前不久，我们刚刚度过了一年一度的传统佳节中秋节。我想，大家在八月十五的晚上，都会不由自主地抬头望望月亮吧？看着月亮的时候，你有没有想起过与它有关的诗词歌赋？（出现图片）大家现场能说上几句吗？ 展示诗词句（略）（可朗读其中几段）而我想起了这样一首诗：余光中乡愁我是从外地来济南工作的，从上大学开始，就没有在家过过中秋节，每当中秋团圆时，我总会不由自主的想起这首诗，（富有深情地读诗），我想不光是我，当每一个远离故乡的人读到这首诗时，可能都会和我有一样的感受，这说明诗可以表达我们的情感，而其它的很多文学艺术也是如此，说明文学艺术（2）作用：反映精神生活，展示精神世界。（3）地位：在世界文学艺术宝库中占有重要的位置教师：我们国家一直被称为文明古国，那大家有没有想过我们为什么会被称为文明古国？除了有丰富多彩的文学艺术之外，还有什么表现吗?学生讨论、分析回答：科学技术教师：（1）大家能举例说明我国古代都有哪些先进的科学技术？（学生回答略） （2）如果没有了这些先进的技术，我们还能不能被称为文明古国？大家都不敢肯定，说明2.科学技术（1）地位：是一个民族文明程度的重要标志之一教师：而科学技术是我们中华文化独特性的第二个表现。那么，为什么说我们的科学技术具有独特性呢？它独特在那里？下面就让我们一都江堰水利工程为例，看看它体现了我们科学技术的什么特点：幻灯片展示，分析、总结：（2）特点：实用性和整体性。 （3）意义：是中华民族生命力和创造力的生动体现教师：刚才大家在建议汤姆去旅游的地方时，有人建议他去云南、新疆。在这些地方的文化不仅有独特性和明显的区域性，还有一个特征，大家能说说是什么吗？这也是我们博大精深的中华文化的第三个表现民族性（同学们可以答上来）一、中华文化博大精深的表现（幻灯片）（一）一方水土，一方文化 （区域性）（二）独树一帜，独领风骚 （独特性）（三）中华之瑰宝，民族之骄傲 （民族性）新疆地大物博，民族众多。有13个世居民族，其中大家最熟悉的可能就是维吾尔族。除此之外还有哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、满、达斡尔、俄罗斯、塔塔尔等其他少数民族。教师：那么你们了解这些少数民族的文化吗？我很乐意给大家介绍。就以维吾尔族为例，这个民族已形成了上千年，在这几千年的发展中，留下了丰富多彩的文化。文学的体裁、内容都十分丰富，如流传至今的叙事长诗福乐智慧等。劳动人民的口头文学丰富多彩。流传极广的“阿凡提的故事”，至今为人们喜闻乐见。古代维吾尔族史诗十二木卡姆，集传统音乐、演奏音乐、文学艺术、戏剧、舞蹈于一身， 2006年5月20日，十二木卡姆经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年10月24日18时05分成功发射升空的“嫦娥一号”搭载了31首歌曲，十二木卡姆选曲名列其中。维尔吾族能歌善舞。明快活泼、深情优美，步伐轻快灵巧；饮食文化：抓饭、拌面、揪片子、大盘鸡、馕，巴达木、葡萄干、杏干、沙枣、甜瓜、哈密瓜、伽师瓜.手工艺品：维吾尔小花帽、造型独特富伊斯兰风格的铜器、精美锋利的维吾尔小刀、珠光宝气的首饰、质优柔软的皮毛、上好的织锦地毯当然，我们的新疆其他少数民族，也有自己优秀的文化。比如柯尔克孜族的唱片英雄史诗玛纳斯，哈萨克族民歌玛依拉、在那遥远的地方；塔吉克族民歌花儿为什么这样红；乌孜别克族民歌掀起你的盖头来等等。 除了新疆的少数民族外，我们还有很多的少数民族，他们也都有自己优秀的民族文化。下面就让我们一起看看这些少数民族的文化：（幻灯片） 利用歌词分析民族性的表现：五十六个星座，五十六只花：（体现地位）一想到花，大家能想到什么？美丽、绚烂、鲜艳。那用花来形容我们五十六个民族，说明我们五十六个民族也都像花一样美丽、我们的文化也都像花一样优秀！也就是说，我们都是中华文化的瑰宝（停顿一下，让学生说），我们每一个民族都是中华的骄傲（停顿一下，让学生说），我们每一个民族的文化也都是中华文化之瑰宝，中华民族之骄傲！失去了哪一个民族的文化，我们的中华文化都不会像今天这样等富多彩，异彩纷呈。五十六组兄弟姐妹是一家：（说明关系）我们虽然有着自己的宗教信仰、风俗习惯，文化的特性，但是我么却能像一家人一样和睦相处；不断地交融、促进，发展文化，并共同构成了灿烂的中华文化。说明我们民族文化之间的关系是（用我们第二单元将世界文化和民族文化的关系来说就是）共性和个性、整体和部分（要解释）。五十六种语言汇成一句话爱我中华：（说明意义）反映了各族人民对中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。中华文化离不开民族文化，同时民族文化也不能离开中华文化。（三）中华之瑰宝，民族之骄傲 （民族性）1.各民族文化的地位：中华文化的瑰宝，中华民族的骄傲2中华文化和各民族文化的关系：共性和个性，整体和部分（解释）3.多民族文化的意义： 各族人民对共同拥有的中华的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。过度：我们刚才说过中国是一个文明古国，我们的文化源远流长。大家知道，除了中国，世界上还有几个文明古国？三个。他们和中国有什么不同吗？对，他们的文化因为种种原因都消失了或者中断了。那大家有没有想过，为什么只有我们化文化能源远流长，从未中断？我们刚才又看到了我们的文化丰富多彩，（幻灯片）我们不同区域、不同民族文化各具特色，但同时却又能和谐相处，彼此交流、共同构成了博大精深的中华文化。那么大家有没有又想过，我们的文化为什么能在存在差异的前提下，相互吸收，彼此促进，共同繁荣？也就是说，我们的中华文化为什么能够博大精深？教学互动、合作探究5：你能给汤姆解释中华文化源远流长、博大精深的原因吗？（这也是汤姆曾经问过我的问题）学生讨论、分析，教师总结：二、中华文化源远流长、博大精深的原因包容性（幻灯片）1内涵：（1） 求同存异：能与其他民族的文化和睦相处（2） 兼收并蓄：能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分2作用：（1）有利于各民族文化在和睦的关系中交流（2）增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。教师：正是这种包容性，使我们的文化源远流长，也正是这种包容性，使我们的文化博大精深！而源远流长博大精深的中华文化，又像一条纽带一样，连起了我们中华儿女的心。就像前不久刚刚度过的中秋节，它不仅是我们大陆人民的节日，同时也是海峡两岸同胞的节日，更是我们全球中华儿女的节日！民族节日使我们的凝聚在一起，团结在一起。我相信，去年的汶川地震大家一定还记忆犹新，那段时间我也经上看电视，每看一次，我就震撼一次、感动一次，我被一种精神所感动着，震撼着。我相信，在坐的每一个人都跟我有着同样的感受，那就是一种我们中华民族的无私、博爱、奉献的精神！而在去年的奥运会上我们又感受到了中华民族团结、友好、拼搏、顽强的精神！那么这些精神从那里来？就是从我们灿烂的文化中来，就是从我们的中华文化中提炼、凝聚出来的！所以我们说：（幻灯片）三、中华文化的作用（幻灯片）中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大精神力量，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之源。知识梳理：博大精深的中华文化一、表现：区域性、独特性、民族性二、中华文化源远流长、博大精深的原因：包容性三、中华文化的作用回归生活，判断运用中华民族文化，像一块巨大的磁石，紧紧地将世界的目光吸住。她那灿烂的成就，对推动人类文明的起步，作出了十分杰出的贡献。美国汉学家德克卜德说：中国文化西传的结果，甚至“完全改变了我们的生活方式”，成了我们整个现代文明的基础。英国科学家李约瑟博士说：在中世纪时代中国几乎所有的科学技术领域都遥遥领先于西方，中国的科技常常为欧洲人望尘莫及。英国思想家培根曾高度称赞中国的四大发明改变了整个世界的面貌和状态。据说日本企业成功靠的是论语加算盘。新加坡的繁荣得益于重视儒学教育，那里的中小学普遍设有儒学课，讲授“四书、五经”。 问题思考：据材料回答中华文化的成就和魅力体现在什么方面？ 表现在：文学艺术和科学技术