必修二《城市内部空间结构》说课.doc

第一节 城市内部空间结构说课稿 各位评委：大家好！今天我的说课课题是“城市内部空间结构”，它是普通高中地理课程标准 实验教科书 人教版必修2第二章第一节城市内部空间结构的第一个课时的内容。接下来，我会从教材分析，教学法，教学程序设计，板书设计和教学效果五大方面来对我的教学加以说明。 教材是以为很好的老师，我们需要对教材进行一定的了解和分析。因此我将会从教材的地位与作用，教学内容及课程标准，教学目标分析和教学重难点进行说明。 1、教材的地位和作用，本节内容位于必修2第二章的第一节，开篇引导的作用，而且承接着第一章人口的学习，转而对人类活动空间的学习。同时又为今后工业区位的选择及选修模块四城乡规划打下了学习的基础。因此本节内容承上启下，地位重要，是学生们了解自己生活环境的重要章节知识。 2、教学内容分析，第一部分是城市形态 第二部分是城市土地利用和功能分区。而教学的展开，我们得根据课程标准的要求。这节课的教学内容在课标上是这样要求的：运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。 在具体落实课标之前，我对课标进行了分解，即 1 运用地图判断城市土地利用类型，分析城市土地利用类型与功能分区的关系。 2 运用地图分析不同功能区的类型、特点、区位。 3、教学目标分析，根据课标的详细要求，我确定了如下三维目标，即知识与技能目标，过程与方法目标和情感态度与价值观目标。 知识与技能目标：（1）通过特殊城市的举例分析，掌握不同类型的城市形态，以及城市形态与自然地理环境之间的密切关系；（2）了解城市中不同类型的土地利用方式，理解主要功能区的特点和位置要求。并联系实际生活，分析梅州市的功能分区，学会将理论联系到实际，灵活运用。 过程与方法目标：（1）通过自主读图分析和合作交流学习，学会看图分析城市与环境的关系及了解三大功能区的用地需求；（2）分班级小组，对梅州市进行实地调查，分析梅州市的功能分区，培养学生的社会实践能力； 情感态度与价值观：认识城市规划的形成和发展，学会关注社会，关注生活，增强对城市发展的参与意识。 4.教学重点和难点，要想学生完全深入掌握这节课的知识，则需要找出教学的重点和难点，以及加以突破。那么这节课的教学重点和难点是什么呢？教学重点：本节课的教学重点是城市形态与自然环境的关系，以及城市内部常见的三大类功能区。对于教学重点的处理，我主要采用读图分析法，和联系实例法让教学重点变得浅显，更加容易理解。 教学难点：本节课的教学难点在于城市内部功能区的形成、特点和区位要求。教学难点的处理，我主要让学生对图片的分析、归纳，更加深刻理解不同功能区区位选择的要求。同时，让学生以小组为单位对梅州市进行调查研究，便于学生在实践活动中，将难点知识理论运用到实践活动中去，既加深理解，又记忆深刻。 以上是教材分析，接着我们进入第二板块：说教学法 1、说教法 陶行知先生说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥，浇水和培养教育。因此需要对学生的学情进行分析：本次课程的教授对象主要为城市学生，对城市有一定的了解，因此比较容易理解本节内容。同时，高一学生经过初中两年和高一前半学期的地理学习，已经具备了较好的地理知识基础，以及地理学习意识，这对于掌握本节知识是很有利的。根据学生的特点，我采用的教法主要有：² 启发法 理论联系实际层层启发引导，让学生不仅更加容易的理解本节知识，还让他们学会将课本知识应用到实际生活中² 列表分析法 形成归纳知识的思维和习惯；² 实践操作法 要求学生进行课后实践调查，培养学生实践操作能力。2、说学法 陶行知先生也这样说过：好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。因此我确定我这节课的学法指导是：读图分析法 让学生学会看图，分析图，提取图信息；自主学习法，要求学生做好课前预习，培养学生自学能力； 合作探究法，学生分组进行自由讨论，加强学生的合作交流能力。三、说教学设计程序（一）图片导入（2分钟）（二）新课教学（33分钟） 1.图例结合，明确概念 2.看图分析，自主学习 3.联系实际，探索新知 4.图表结合，解决疑问（三） 新课小结（2分钟）（四） 复习巩固（7分钟）（五） 作业布置（1分钟） 在新课导入这一环节，我通过向学生展示城市与农村的图片进行辨别，激发学生积极主动地思考和自由发言，让他们在进入正课之前，对“城市”这一概念有一定的理解，并联系自身实际生活环境，为城市形成过程的学习打下基础。 1.图例结合，明确概念 首先，让学生观察图的同时明确城市内部空间结构这一概念，并讲述城市形态与自然地理环境（包括地形、河流、交通、资源等）的关系。组织学生读图，联系实例，了解城市形态种类及其形成原因。 2.看图分析，自主学习 接着，让学生观察图2.2北京市的不同功能区举例，并联系城市内部不同利用方式的土地类型，学会辨别不同功能区的种类。 3.提出疑问，探索新知 通过提问，城市内部功能区的特点和区位要求？引导学生读图思考。 4.图表结合，解决疑问重点讲解每种功能区的特点和区位要求并加于列表，易于学生区分记忆。 （小结）在课堂最后，在本章知识框架的基础上对本节学习的内容进行串讲，以便达到复习巩固的效果。 课后作业任务是让学生以小组为单位，对梅州市的功能区进行实地调查分析，完成调查表，有助于培养学生实践能力，并做到理论联系实际，便于学生更加深刻理解本节内容。四、 板书设计 第二章 城市与城市化 第一节 城市内部空间结构一、 城市形态1、 概念2、 类型：团块状、条带状和组团式3、成因：城市形态 水 系 地形 交通线 二、 城市土地利用和功能分区1、土地利用类型 集聚效应 2、功能区 以上是我的板书设计，这样的板书设计条理性比较清晰，概括。五、最后说教学效果评价 本节课的特色主要在于理论联系实际的设计理念，在知识讲解的过程中，不断引用实例，再联系实际生活，让本节内容知识要点变得浅显易懂。在课堂最后，要求学生进行社会实践，完成调查表，最终将理论应用到实践当中去。