人民版高中历史必修一《古代中国的政治制度》学案.doc

班级：高一班姓名：人民版高一历史（必修）学案专题一古代中国的政治制度轻松学史菊花台历史书（请配合周杰伦菊花台曲调，体会中国历史朝代顺序）你的课堂，历史中流淌；夏商的事悠悠，开来继往。周朝太长，一分成了双；春秋在竹简上，战国忙打仗。秦灭六国，长城曾辉煌；就因为那暴政，二世而亡。汉在远方，西元前后伤；随风飘散，新的模样。（新：王莽新朝）三国残，两晋殇，胡人模样已泛黄；北方人断肠，天苍苍，野茫茫。吴晋偏，宋齐梁，陈的江山被剪断；六朝胭脂粉，在何处成双。隋朝太短，唐落了灿烂，凋谢的丝道上，五代不堪。宋朝渡江，南北拆两半，怕辽金上了岸，江山在摇晃。元的江山，马蹄声狂乱；明朝的戎装，呼啸沧桑。清军入关，天朝轻声叹；一声巨响，如此难堪。历史书，满是殇，你的容颜已泛黄；读书人断肠，伤心事，静静淌。北风乱，夜未央，二十五史剪不断；徒留我孤单，落下泪两行。知识结构古代中国的政治制度夏、商、周：我国古代政治制度初具雏形秦：专制主义中央集权制度的形成汉元：专制主义中央集权制度的演变明清：专制主义中央集权制度空前强化学法指导依据学案认真阅读教材，梳理基础知识，用不同颜色的笔和不同的线条或符号勾画重点词句。初步思考教材上“学习思考”、“自我测评”和“材料阅读与思考”的问题，试一试，能否凭借自己的力量得出答案。将预习中遇到的问题整理出来，先与同伴和组内同学交流讨论；不能解决的，交由历史科代表收集汇总，交给老师备课整合问题用，待课中互动解决。一中国早期政治制度的特点（学生用版）学习目标了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。我自主，我收获请努力做到：认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；用心记住最基础的知识和概念。周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？周天子年老了，打算册立继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。请阅读课本P.6P.7“西周的宗法制”一目，想一想：王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能举例子说明吗？结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响。我探究，我快乐请努力做到：激情投入，热烈讨论；合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。材料一课本P.6“资料卡片”材料二孔子说过：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。”“周监（鉴）于二代，郁郁乎文哉！”；据史籍载，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝则存在了800年之久，时间之长久，远远超过了以后的任何一个封建王朝。材料三（楚庄王）八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。司马迁史记卷四十根据材料一，指出这是西周的什么制度？这一制度的主要内容是什么？根据材料二、三，分析这一制度的影响是什么？材料四材料五课本P.7“资料卡片”材料四、五反映的政治制度是什么？这一制度产生了什么影响？请你说说这一制度的内涵如何体现在我们今天的社会生活和观念中？以上两种政治制度的关系是什么？（教师用版）我自主，我收获请努力做到：认真预习教材，用黑色或蓝色笔规范地在课本上划出关键词句；用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问；用心记住最基础的知识和概念。周武王面临一个难题：领土空前扩大，当时交通极不方便，信息不灵，如何才能有效统治刚刚征服的领土和抵挡边境少数民族的骚扰？在当时的情况下，实行分封制不失为一个好办法。请阅读课本P.6第二段，找一找：在周初能够取得“封侯”地位的主要有哪几类人？王族、功臣、先代贵族。周天子年老了，打算册立继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。请阅读课本P.6P.7“西周的宗法制”一目，想一想：王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么？王位应该由二儿子继承。依据是宗法制的原则（核心：嫡长子继承制）。时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。你能举例子说明吗？结合当今社会现实分析一下它的积极作用和消极影响。举例：“尊宗敬祖”、“认祖归宗”的祭祖与修谱等现象；传宗接代、重男轻女的思想；任人唯亲、唯上是从的作风；干部职务终身制。积极作用是亲情浓厚，注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，缺乏普世的博爱及平等意识，这与现代的民主和法制意识有些违背。我探究，我快乐请努力做到：激情投入，热烈讨论；合作交流，可与同桌或前后桌同学讨论，可用铅笔试答；在全班同学面前，勇敢地展示自己的观点；认真倾听其他同学的观点，大胆质疑，力求拓展。材料一课本P.6“资料卡片”材料二孔子说过：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。”“周监（鉴）于二代，郁郁乎文哉！”；据史籍载，夏朝存在了400多年，商朝存在了600多年，周朝则存在了800年之久，时间之长久，远远超过了以后的任何一个封建王朝。材料三（楚庄王）八年，伐陆浑（即嵩山地区，距洛阳仅六十公里）之戎，遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：“子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。”王孙满曰：“天所命也。周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。司马迁史记卷四十根据材料一，指出这是西周的什么制度？这一制度的主要内容是什么？分封制。周天子将子弟、功臣和旧贵族分封于各地，成为各领一方的诸侯。诸侯在封国内享有世袭统治权，对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。根据材料二、三，分析这一制度的影响是什么？积极方面：分封制加强了周天子对地方的控制，形成对周王室的拱卫，扩大统治区域，有利于稳定当时的政治秩序。（由于层层分封所确立的诸侯、卿大夫与天子之间有着严格的隶属关系，各方诸侯都以周天子为天下共主，因而在这个基础上形成的王权要比夏商牢固，这对巩固和扩大西周王朝起了积极作用。）消极方面：分封制也埋下了地方分裂割据的祸根，强盛起来的诸侯国逐渐吞并其他弱小的诸侯国，甚至挟天子以令诸侯，使周天子的威严丧尽。（“鼎”在中国有特殊意义，它原指中国古代的炊具，后来成为最重要的祭祀礼器。相传禹曾铸九鼎，象征九州，故九鼎寓意天子的地位。诸侯对它除了毕恭毕敬以外，是没有资格来问津的。否则即视之为大不敬，是对王权的挑战。在分封制下，周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过，受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。随着诸侯势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。发生这样的事情，恰恰说明了，诸侯势力的强大，周王室衰微，逐渐失去了“天下共主”的地位，不能再对诸侯发号施令，强大起来的诸侯国开始跃跃欲试，争霸中原。分封制开始瓦解，后被郡县制所取代。春秋战国时代，分封制逐渐走向瓦解，最终被郡县制所取代。）（总结：西周分封制有利于稳定当时的政治秩序，但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形势，使周天子的权威逐渐削弱。）材料四材料五课本P.7“资料卡片”材料四、五反映的政治制度是什么？这一制度产生了什么影响？请你说说这一制度的内涵如何体现在我们今天的社会生活和观念中？宗法制。影响：宗法制按照血缘宗族关系分配政治权力，其他宗族被排斥，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。此后，宗法制成为我国数千年来封建统治者享受特权的依据，对中国社会产生了深远的影响。（维护统治者内部的政治联系）宗法制是一种权力继承制度，将君位的传承用嫡长子继承制的形式确定下来，完善和巩固了分封制，防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争。有利于统治集团内部的稳定和团结。宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起。宗法观念成为传统思想内容之一。体现：“尊宗敬祖”、“认祖归宗”的祭祖与修谱等现象，近年传统节日清明节被政府定为法定节日，为民众普遍认可，（“清明扫墓”），还有春节家人一定要团聚的观念和行为等；传宗接代、重男轻女的思想；任人唯亲、唯上是从的作风；干部职务终身制。积极作用是亲情浓厚，注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成民族凝聚力。消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，缺乏普世的博爱及平等意识，这与现代的民主和法制意识有些违背。宗法制对我们社会的影响有积极的也有消极的，我们今天对这些传统的正确态度应该是去其糟粕，取其精华。以上两种政治制度的关系是什么？宗法制与分封制之间互为表里，相互依存：宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，分封制是按照宗法制的等级秩序严格实行的；在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制。两者共同起着防止贵族之间因为权力的继承问题发生纷争，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护贵族统治集团内部的稳定与团结的作用。