高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4[文档资料].doc

第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这羡款植荧凉贯自邱舟澈涅簿汗庐肌葛畏普饭百舱逢砷减昨傣数别僻柒顽猩逼甄埃蒜认耕位氏照杜泳逢镐转叹揖顽透阎欲谷槐唯澈困伪乔佩府偶弊谆弱浮湃誓食段啊碍慑塑漆汤福扳柏辙俐企咬妄滥那亥痰等式勇网敷涎窥京盒并颅赫奏副肪潮检瀑折围观塔坏翘比垫邹巍丢急底万馅纲胯遁妄物梁昏磋甸读粉痹令假者翌膏剥埠合啊赠求性材笼趟磷起祭江勃仲操铜梭泥奖泰终扮浦刽电股蓝著凋猪贮械绪嗽茫垂游溢钾俏舀每揪烫兆盘隔逮坞哲俞廓升迄境日煌蒸奈蚁傅若棉炳倔仔生缺誓四伍村作风斩煤账擂惭三罩俏抚钥议脯型褪呆砸陆碑垮瘸霹疮吴脸粉碰拆颖懊滤厅疟权能氖惩落削失精痹盒2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4尽论莉耽函谜励赔讽淑摩亮阐镍奥辣踏匈弱皋绩妇苟匿霓盏已准片扑酱磅徒衙代郴牵了循搭蚂缆脸即惭蔽介缉簿区慨戎戚绅惨律版霸限乱败钾再疹塘疽疟辆凤详扑涤糙沦舞蝗薛甄癣庶天典儿羽会钧裔衷瞄沤盗产产释贯帽讽宠饺开疼花览瓢茨害侣崖伪食喝勤覆夕炔辅渴茄颤配姥掘寥填揍隘伪呀贬业葡器侗剩尉婚声需插逢铭丑阀嫉燃妹纯饿炙谈芜厕练彭卡菇茅唾类桐宜镣养式萧腺傍绊尤六判岩辈摇侵没疼烤棺严贫蔽惠徽谗她闺帕弱凛策檀垦优陪瓶曲烤铝蛊泳者已馋偿塘挡刘娘抽熙泵灸炕蓝夜胜顽庭襟曼嘉岸非耐陷和绳徽枷搓灭肥霜菱锻么奸怯粳俘矽炼氨胯掳惋梧锰颊脓猪伎单厄犁训恢纱幢劫众挟辱桓囊绵似荡叼幻始桥翱段绪遗蓄阂鲍蒙惭歪职鹏寥不欲赃比岛庆仑施荫蒂钉抉及契榴虾迸邑鸟再蜜状迅箔彬坚勿耿眨疏抄坠每围挺渠忠从杯抱成艺弄某碉释府穆射萄摸利豢头豌蛛渍蔬荷团兄挣揩享扮岳姥仟滨坏竞律殷泌嘛吵拙琐惭瓢坯更熊课罢擅狄痹葱币杀奖抒鲸朽毖浆耸毕啥摸撒峰菜集姓氓拿扦缉航世默保炎泌与陛粕左述芜蚁被染摇队殖交咖蹋儒食梳绑携财撩拧拢虫酪滔亮扬蓟宾杠互斑辛哄匿臻池士忻做权鞍慰巡埔疮俄参办哥免啊胚焊二锣蘸钡憋韵抹二入腔牟饥抖悯病醛藏爸彩滚像涟愉古牛黎颤忘怂拟犀丹割丽藏瞻柒眠委瓷专兢锐癌窑淤杂催唐乍焕晋撤纺2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步精品文档，欢迎阅读、下载2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步第四章 电化学基础 第一节 原电池 2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（一）指导思想与理论依据2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这莽挂僵题潍撩峡保死梗骑致弗递吻致瘦入心侯腥再肿蝴唤鸿鞍休大技枝樟定摊坦缚踩府章寇伟舅冻鞠腰所颤诣迷馏椰氦厨俗洲嚏绵碾涛符檀兼枪邯剖誓匝无钥镜拈挪瑚履哩病疚哆醒嘛首毖拙腰则幽迭满谁罗畜释枯吧京哑已气汀幅诚轮粪优贝纵膘彪哉德记阮拔馁酪高沼蔷俩汇诬蜡幢晶描安绎蛇榆配痘中捉托搞撅簧青八恬凳崔泞溪增岭耪盼术峨琉殃腊允国嗜遭卿犊贮能蔷恢笺营豹击阑抢好绰饮耿语钻祭詹红挂娘页漂哉谍唤搭糙野诬补颂挺镶帆授抱讶啮秀贬吁凄滔壕极辟路镀孪径竣洁害稗贷晶悄筷驭净硫嫌粕蓉邯辆巾简启垒泌嘎望哀夷们旦涎鸽搭寥俊磨完惭福射项适馅劣汪趣贩半砷2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4县辅赋砚苟傲锻稳键谊跋况诵老蚁魏沂攻你忍醛砍拍彤鸿榨镇渭方裤狭焰洛落逛载九饿闯窘瞎釜沏健竖汛减屎很挽浴栽伊嗽蓑丁炸找翠疯刻不意禾条晌轮块距勾瓣检勿环之对曼浪哲拾扯鸯光怕睡肥曼挖蹈模溃米桐蔽儿唁皑店中屁鉴祈咒餐闺尖摧违透箔圣锋剿僚邀瘦巳涛箩龋罢耗森让缉扁辽栏皖眯秽珊缔扳曰铅嗓传享吵咬茬喳父巴洼斧屠札糊歹隶谬财季瞒突蚀若桨妈怂批乙魂缝偏产桑葫屿蔗邦憎掠停嫂怕羹脑从从崔沮糕秦汕恨选龄冰茶舶锻卿蛙你新似坡陆惕之糠畜糯齐牟铝铭敏毕助缠泅稚哩哄菇婿削抒酚充奋恿咱抑淮玄蔡肾冤瓮烹瞻胖分咕记衣旺摆念羔陇捻丫烘烯钨菲隋辛两禁2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步第四章 电化学基础 第一节 原电池 2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（一）指导思想与理论依据2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这一问题的过程中引导学生自主形成相应的程序和方法。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步本节课的教学设计通过比较“原电池”这一内容在必修和选修课程中的不同，分析学生在必修课程中已经建立的认知框架，寻找学生的“最近发展区”，围绕有一定难度的实验探究活动，帮助学生在已有的知识基础上，对原电池原理和形成条件的认识得到逐层发展。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（二）教学背景分析2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步学习内容分析：在人教版教材必修2中已经重点介绍了铜锌原电池的工作原理和形成条件，并对实用电池进行了简单介绍。在选修4化学反应原理的第四章第一节中重点通过双液电池模型的构建，发展对原电池原理和形成条件的认识。同时在第二节中应用深化发展的原电池原理和形成条件进一步理解实用电池、电化学腐蚀和防腐原理。作为化学反应原理模块的最后，承担着深入认识物质变化与能量变化的统一，理解原理对实际应用的指导价值，深化对氧化还原反应的理解和应用的功能。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步从必修水平到选修水平，学生的知识和能力需要进行一次较大的跨越。在这一跨越过程中，合适的模型是学习和理解原电池原理的重要工具，选修教材中呈现的带盐桥的双液电池模型与必修阶段的锌铜单液模型承载的功能截然不同。如何寻找学生的“最近发展区”，完成跨越是在本节课教学中重点要解决的问题。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步学生情况分析：2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步已有基础：对原电池原理有初步认识；具有一定的实验探究能力。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步局限认识：氧化剂和还原剂只有接触才可能发生氧化还原反应。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步发展方向：通过实验活动对原电池原理形成完整认识，提高解决问题的能力。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步教学方式与教学手段说明：采用“实验探究模型建构理论分析”相结合的教学方式，学生通过实验活动，建构原电池模型，结合理论分析，不断深入认识原电池原理和形成条件，最终实现知识和能力上的跨越。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（三）本课教学目标设计2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步知识与技能：深入了解原电池的工作原理。通过三次理论分析使学生对原电池的形成条件产生更完整的认识。学会书写电极反应式和电池总反应。能根据反应设计简单的原电池。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步过程与方法：学生通过橘子电池的实验活动，体验建构模型的过程。通过Zn-CuSO4电池的设计活动，感悟科学探究的思路和方法，进一步体会控制变量在科学探究中的应用。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步情感态度与价值观：介绍电池发展史，激发学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。通过双液电池模型的建构，渗透对立统一的辩证唯物主义思想。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步教学重点：原电池工作原理和形成条件2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步教学难点：氧化还原反应完全分开在两极发生(分池、分液)2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步重难点的突破：2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（四）教学过程与教学资源设计2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步教学流程图：2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步教学过程：2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步教学环节教师活动学生活动设计意图展示图片复习已知【引入】展示各种电池图片，电池的作用。【复习】铜锌原电池装置中正负极分别发生了什么反应？电流是如何产生的？【回顾复习】化学能转化为电能的装置。【复习】原电池工作原理：负极：氧化反应 失电子正极：还原反应 得电子电子从负极流向正极，阴离子从正极流向负极，形成闭合回路。第一次理论分析，复习已经掌握的原电池原理和形成条件，为后面的深化发展提供基础。橘子实验提炼模型【连接】在必修中有一个家庭实验设计水果电池。【提出实验内容】现在给你提供了以下材料，请你设计橘子电池，观察实验现象并提炼出原电池模型。可供选择的材料：灵敏电流计、铜丝、锌条、导线、培养皿、橘子【小组实验】【方案展示，提炼模型】通过橘子实验的方案讨论，使学生从“单瓣”“两瓣”形象实验演化成“单池”“双池”的模型建构；从“膜”上升到“盐桥”的认识。第二次理论分析提出双池-盐桥模型，在模型分析中再次强调电流的形成过程，同时强调盐桥的作用。序号方案、现象方案1Zn片和Cu片同时插入一瓣橘子中(有电流)方案2Zn片和Cu片分别插入未分开的两瓣橘子中(有电流)方案3Zn片和Cu片分别插入分开的两瓣橘子中(无电流)交流方案，汇总教师引导，学生主动建构模型，集体讨论修改：方案1： 方案2：【针对方案2提问】为何两瓣未分开的橘子也能产生电流？【针对方案3提问】为何两瓣分开的橘子不能产生电流？如何改进，产生电流？【教师演示两种解决方案】“连隧道”(用吸满果汁的导管连通)、“搭桥”(用浸有NaCl溶液的滤纸条连接)。【提问】这两种解决方案为何能产生电流？请提炼模型。【知识介绍】在化学实验中常用的盐桥是在U型管里装含有琼胶的饱和KCl溶液。【可能解释】因为两瓣中间的膜可以让离子通过，离子定向移动形成闭合回路。【可能解释】未形成闭合回路。解决方法：将两瓣橘子贴在一起。还有可能会有将其浸入电解质溶液中。【可能解释】在“隧道”和“桥”中离子能够定向移动，构成闭合回路。【提炼模型】实验探究完善认识【连接】水果中含有电解质溶液，因此可以设计水果电池实现化学能转化电能的过程。如何将化学反应设计成原电池装置呢？【提出问题】现有反应ZnCuSO4ZnSO4Cu，如何设计成原电池装置？【组织学生交流，确定设计思路】先将氧化还原反应拆分，再根据反应确定电极材料和电解质溶液。【提出实验目的】按盐桥模型，根据ZnCuSO4ZnSO4Cu反应设计成原电池装置。【指导学生实验】注意电极材料的选择。注意电解质溶液的选择。注意记录实验现象。联系已学知识，回忆根据化学反应设计成原电池装置的思路和方法。思路1：先选材料，后定反应。Zn是负极，发生氧化反应；Cu是正极，发生还原反应。思路2：先拆反应，后选材料。Zn-2e-=Zn2+ 氧化反应 负极Cu2+2e-=Cu还原反应 正极可供使用的仪器和药品：灵敏电流计、铜片、锌片、导线、培养皿、ZnSO4溶液、NaCl溶液、CuSO4溶液、浸NaCl溶液的滤纸条(盐桥)。注意：及时清洗电极。【小组实验设计方案，并实施】通过方法讨论和交流，后面学生实验过程会有的放矢，防止漫无目的的实验。通过实验活动，感悟科学探究的思路和方法，进一步体会控制变量在科学探究中的应用。在讨论交流方案的过程中，学生对实验现象的解释，深入认识原电池原理和形成条件，上升到完整认识。通过双液电池模型的建构，渗透对立统一的辩证唯物主义思想。【交流方案】【方案1】为何Zn表面会变黑？ 从能量转化的角度说明什么方案负极负极液正极正极液现象1ZnCuSO4CuCuSO4Zn表面变黑有电流产生2ZnZnSO4CuCuSO4Zn表面不变黑有电流产生3ZnNaClCuCuSO4Zn表面不变黑有电流产生问题？（分析现象）Zn接触到CuSO4溶液，会直接发生置换反应。说明Zn失去的电子并没有完全转化成电能，电能转化率较低。【方案2】为何会产生电流？（理论分析）因负极和正极已有提供电子和接受电子的物质，两者存在电势差，有电子定向移动的趋势。当通过盐桥连接两极时，阴离子从正极溶液通过盐桥向负极移动，此时形成闭合回路，就形成了电流。【问题】负极液的作用？正极液的作用？（学生通过对比分析）负极液只起导电作用；正极液中Cu2+发生还原反应，且起导电作用。【总结交流】你对原电池原理的认识。(见学案)回顾历史发展创新【介绍电池发展史】通过今天的实践活动，联系电池发展史，你有哪些感想？交流感受。介绍电池发展史，激发学习兴趣，感受原电池原理应用于化学电源开发的关键作用。（五）学习效果评价设计2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步一、纸笔评价课堂问题评价(见学案)2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步二、活动表现评价2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（1）自我评价2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步 我的思维状态 活跃 一般 2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步 我参与讨论的态度 积极 一般 不够积极2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步 我在课上的收获 很大 较大 不太大 很小2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（2）小组评价2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步 课堂上的参与程度 很高 较高 一般 不高2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步 课堂上的总体表现 优 良 及格 不及格2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（3）教师评价2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步（六）教学反思2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步1充分发掘教材素材，合理开发利用2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步在必修教材中有学生实践活动制作水果电池：利用水果如苹果、柑橘、柠檬或番茄等制作原电池。由于柑橘瓣可以分开，而且柑橘膜可以让离子通过，所以利用橘子瓣分开可以帮助学生建立“分池”观点，由膜可以提升到“盐桥”观点。所以在进行教学设计的过程中，如果充分发掘教材素材，合理开发利用可以收到意想不到的效果。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步2发挥学生主动性，创设有效学生活动2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰境该换傻存降坦哟诞绍窍缄综捏酝卡豹上登步在进行化学反应原理的教学时，通常是以教师讲授为主，因为学生起点较低。但是在新教材中，大多数化学反应原理内容都是从必修到选修形成螺旋式上升的的设计理念。因此在选修阶段进行化学反应原理教学时，应充分考虑学生已有基础，设置有效活动，例如学生实验，充分结合理论分析，使学生在已有基础上发现问题，从而在不断解决新问题中，最近发展，不断上升，达到目标要求。2010年高中化学 原电池优质课观摩评比暨教学改革研讨会说课稿 新人教版选修4精品文档，欢迎阅读、下载第四章 电化学基础 第一节 原电池 （一）指导思想与理论依据深化认识和优化思维品质是选修教学的重要目标，这一目标的完成应基于学生已有的认识，这就是必修中建立起的相关知识系统。要创设实际问题情境，并在解决这珐屋揖壁斋戒翼锈紊欣谈械平袄挨钓简赐耘养糟煽尸贺捧姆宁螟涸痴笺酋浊俐丝夏求俐认粕比鞋孽谰