流行音乐中古典诗词元素探究 论文.doc

流行音乐中古典诗词元素的探究课题组成员: 指导老师： 班级: 目录摘要2背景2流行音乐中古典元素赏析3一庐州月3二伯牙绝弦 王力宏5三菊花台6如何提高对古典诗词的鉴赏能力8一品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。8二、剖析诗词的思想内容。8三、探究用典化句的妙用。9四、体会修辞手法的表达效果9五、领悟古诗词的意境。9六、力求做到“三多”：10（一）、要多读。10（二）、要多看。10（三）、要多练。10七、注意：10（一）、了解古诗词特殊之处10（二）、了解古诗词抒情方法10（三）、要学会写赏析文章11如何传承中华民族古典诗词文化11致谢语11引用网站12摘要我们课题小组首先理清当下带有古典元素的流行音乐的趋向，并就“如何通过聆听流行音乐、欣赏其中蕴含的古典元素来提高学生对古典诗词的鉴赏能力”展开了研究，以此来提高对文言文诗歌等的鉴赏能力，传承中华文化。背景中华民族是一个拥有五千年悠久文化和文明史的国家，是世界五大文明古国之一。文化底蕴在这个古老的国家具有不可磨灭的力量。可以说每一个中国人的骨子里血液里都蕴含着这种传统的、古典的文化底蕴。表面上看古典元素和流行音乐一庄一谐，两者没有任何联系。而事实上，古老民族的人们运用他们的智慧把古典元素融进了流行音乐里，两者结合在一起，就成为了现在最流行的一种音乐形式。在如今这个处处充满文化气息的时代，带有古典元素的流行音乐在国内已经发展成为飓风，袭卷整个中国。但通过我们课题小组进行的问卷调差活动中，我们惊异地发现：当下中学生对流行音乐的喜欢程度却远远胜过高雅音乐，甚者，人们对古典音乐的关注越来越少，音乐鉴赏能力也在遍下降。 从图表可知几乎不听古典元素的音乐的频率是9%，偶尔听的频率是84%，经常听的频率是11%。说明听古典元素的音乐的人还是比较少。含古典元素的流行音乐在15至25岁的年龄阶段很受欢迎，在35岁至45岁这个年龄阶段不受欢迎。青少年对流行音乐中的古典元素关注率是47%。而关于中华文化的传承问题十分严峻。52%的人认为古典元素的流行音乐的发展前途一般，39%认为前途光明，9%的人认为会被淘汰。为了提高人们对含古典元素的流行音乐的鉴赏能力，传承中华传统文化我们小组展开了这次活动。流行音乐中古典元素赏析一庐州月词/曲/编曲/唱：许嵩儿时凿壁偷了谁家的光(儿时凿壁偷了谁家的光：凿壁偷光出自西汉匡衡在邻居相隔的墙上凿开一个洞，偷偷的借邻舍的烛光读书。而现在用这个成语来形容勤学苦读。)宿昔不梳 (宿昔不梳：出自子夜歌其一：宿夕不梳头,丝发披两肩。腕伸郎膝上,何处不可怜?夜里睡觉不梳头，发丝披在两肩上。温柔得在郎君的膝上伸展，没有哪一处地方不惹人怜爱。)一苦十年寒窗如今灯下闲读 红袖添香 (红袖添香：出自清魏子安花月痕第三十一回：从此绿鬓视草，红袖添香，眷属疑仙，文章华国。旧指书生学习时有年轻貌美的女子陪读。)半生浮名只是虚妄桥上的恋人入对出双三月 一路烟霞 莺飞草长柳絮纷飞里看见了故乡不知心上的你是否还在庐阳一缕青丝一生珍藏 (一缕青丝一生珍藏：头发是古代女子感情的载体，青丝，就是情丝。一缕情丝，总是要以所爱的男子为寄托，犹如藤萝之依附乔木。在古人笔记中传世的爱情故事处处可见古代女子以秀发相赠、以身心俱陈的笃定情长，而这些故事大都以男人的背信收梢。)桥边红药叹夜太漫长 (桥边红药叹夜太漫长：出自姜夔的扬州慢：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。“红药”是指红色的芍药花。二十四桥又名红药桥，附近盛产红芍药花。这几句是说，想桥边的红芍药，还是一年一度地盛开着，可它们是为谁生长为谁开放呢？)月也摇晃 人也彷徨乌蓬里传来了一曲离殇庐州月光 洒在心上月下的你不复当年模样太多的伤 难诉衷肠叹一句当时只道是寻常 (叹一句当时只道是寻常：出自纳兰性德浣溪纱：谁念西风独自凉, 萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立残阳。被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香, 当时只道是寻常。意思是说所有的这些事，在当时看来却是很平常的事。)二伯牙绝弦 王力宏知人知面 知己知彼 又知心古人说 这就是所谓知音相知相惜 相亲相爱 也相忆朋友你 会不会常把我想起何年何月 何日何时 再相聚何时能 把酒言欢畅回忆很多很多 很深很深 的回忆很多歌 我只想要为你唱起春秋时期 远近知名伯牙琴艺沉鱼也出水 马儿仰秣聆听聆听 寂寞 的声音举世知名 不如 一个知音直到子期 闻琴解开伯牙心境高山流水 风景似有灵悉高山青 流水静 如镜无言却胜过有言的天地听宫商角徵羽那歌词未写上的是那份 弦外的延长音斟一杯酒 一抱拳 一句关心在千年之后 再延续 不变的旋律当春雪融夏景秋风为我捎封信冬冬锣隆冬墙冬冬锣隆隆冬墙墙又是思念的四季创作背景：当王力宏遇上五月天的阿信，犹如现代伯牙遇上子期，两人绝妙合作伯牙绝弦，成为华语音乐界的绝配、知音！王力宏创Chinked-out极致，找来自己的好友五月天阿信合作伯牙绝弦；这也是继在梅边后，两人再度携手合作词曲创作。勤读古书来学成语的力宏，在创作伯牙绝弦时，就是以“知音难寻”这句成语出处为背景；这位在春秋时代知名音乐家伯牙最让人津津乐道的，就是伯牙与钟子期的知音之遇，后来因为子期归西，知音难寻毅然将琴弦割断，而有绝弦之意。力宏读完后很有共鸣，写出伯牙绝弦的曲，阿信填词。两人这次的合作，也堪称是一种知音之遇啊！三菊花台你的泪光懦弱中带伤，惨白的月弯弯勾出过往，夜太繁杂凝聚成了霜，是谁正在阁楼上冰冷地尽瞧，雨静静弹朱红色的窗，我终身正在纸上被风吹乱，梦正在远方化成一缕香，随风飘散你的样子面貌，菊花残满地殇你的笑脸已泛黄，花落人断肠我心事静静淌，北风乱夜未央你的影子剪连续，徒留我伶仃正在湖面成双，花已向晚飘落了光耀，凋落的世道上命运不堪，愁莫渡江秋心拆两半，怕你上不了岸一辈子摇摆，谁的山河马蹄声狂乱，我一身的戎装咆哮沧桑，天轻轻亮你轻声地叹，一夜惆怅如此委婉。这是一首描绘外出征战的将军与独悠闲家守侯的妻子互相思念的一首歌曲，歌词委婉动人，蕴藉悲哀，古代描绘战争之法，大多从侧面描绘，而最多见的就是伉俪之间的分散，如唐代有诗闺怨云：“闺中 不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封候。”也就是说这类离情。但是此一首菊花台，看觉之独特，设想之瑰丽，令人叹为瞧止。第1段，描绘出一个凄清夜晚，妇人独自登阁楼，人月两尽对的场景。而到了第2段，看角一转，变为将军自看，其中含义颇深的“梦正在远方，化成一缕香”特别出采，将体现自我理想和思念妻子的情感蕴藉而生动地体现出来。第4段的部分，又以一个妻子的看角，担心丈夫今生就此埋没战场，无法回来与她团圆，故有“怕你上不了岸”一说。第5段又转回丈夫（即这个将军）的看角，说出了内心的担心，一是担心本人无法建功立业，二是担心本人回不了家乡，见不到思念已久的妻子。这几段都用非凡的手法，幻化妻子与丈夫的看角，连续为我们展现出这样一副情感的画面，而这“哀婉的惆怅”，竟使伉俪配合度过了一个不眠的夜晚。感情体现真诚隽永，回味无穷。以现代口语，写出文言诗歌的味道。以测字的手法，将“愁”字分开来瞧，而“秋”“心”却恰正是情景的写照。“愁莫渡江秋心拆两半”堪称经典句，正在古代诗文中，“秋”往往有指盼人团圆，伶仃离愁之感，而“心”则恰好是妻子实在的写照，于是情景交融，而又浑然不着痕迹，这句词，堪称佳句。惨白的月弯弯 勾住过往  (黄巢不第后赋菊：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。”-九月初八，重阳前夜，月上弦。 花落人断肠 我心事静静淌 朱淑真断肠词集谒金门：“满院落花帘不卷，断肠芳草远。”)徒留我孤单 在湖面成双  (诗话：“池花对影落，沙鸟带声飞。”-李白月下独酌：“举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。”-李太白独而不孤，而此却是茕茕孑立，对影成双，形影相吊，颇有“念天地之悠悠，独伧然而涕下”之悲凉。)花已向晚 飘落了灿烂  (李商隐登乐游原：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”-古人评李义山此诗曰：“意悲于迟暮，情动乎桑榆。”-楚辞离骚：“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。” )愁莫渡江 秋心拆两半 (红楼梦咏菊：“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？”-龚自珍秋心三首其一：“秋心如海复如潮，但有秋魂不可招。”-小小谁的江山 马蹄声狂乱 我一身的戎装 呼啸沧桑 黄巢不第后赋菊：“冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”-王维老将行：“一身转战三千里，一剑曾挡百万师。”-陶渊明（出处不明）：“披甲老铸金，西风任酣战。”的拆字格，愁为秋心，心为秋愁。 菊花台中有“愁莫渡江，秋心拆两半”一句用了传统古诗词中拆字的手法，而且也有出处可寻南宋词人吴文英的唐多令：“何处合成愁？离人心上秋。”而另外“夜未央”一句，则出自我国最早的一部诗歌总集诗经。诗经·.小雅.·庭燎：“夜如何其？夜未央。庭燎之光。君子至止，鸾声将将。”)如何提高对古典诗词的鉴赏能力一 品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照如梦令“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。泸州月中：“泸州月光，洒在心上”的“洒”，则表现出月光涉及范围之广，给人一种洒脱之感，感受到作者对泸州美景的赞赏之情。可见，要品读诗词，抓住“诗眼”，“题眼”是关键。二、剖析诗词的思想内容。要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世。正如我们学一篇课文之前，总要先对其写作背景做一番了解，才能更好地透视主题思想。如前面李清照的如梦令，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡 未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生宋词小札），并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀：爱花惜春的遗憾，红颜易老的伤感，惜别怀人的烦闷。再比如伯牙绝弦的背景：当王力宏遇上五月天的阿信，犹如现代伯牙遇上子期，由此产生了两人绝妙的合作伯牙绝弦。两人这次的合作，也堪称是一种知音之遇啊！所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。三、探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔扬州慢中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。四、体会修辞手法的表达效果。古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。正如我们语文书必修二中阿房宫赋，“廊腰缦回，檐牙高啄”中就运用了比喻的修辞 ，以丝绸、啄东西的鸟作为喻体，形象生动地展现了宫殿走廊的盘回以及屋角的尖与翘。而联系到我们所选的乐曲中，菊花台中“梦正在远方化成一缕香，随风飘散你的样子面貌”也运用了通感。因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。五、领悟古诗词的意境。意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。庐州月中 “月也摇晃，人也彷徨，乌蓬里传来了一曲离殇”则营造出一种阴森幽美的意境。六、力求做到“三多”：（一）、要多读。一个古诗词读得很少的人，是谈不上有鉴赏能力的。鉴赏古诗词需要具备多方面的知识，诸如语言文字知识、古诗词技巧知识、作家作品知识以及必备的社会科学知识等等。所有这些，只有靠广泛阅读才能获得。 “读书百遍，其义自现” 则强调了多读书的重要性。当然，我们要观赏的当然是最好的作品，通过多读好的作品，培养自己的想象力，并在情感的介入中陶冶自己的情操，对于提高鉴赏能力是大有好处的。（二）、要多看。要指导学生多看名家赏析的文章，或向学生推介优秀的鉴赏名篇。可以说，名家赏析的文章是比较典范的，而且很多东西是可供学生借鉴的范例，只要引导学生带着分析的、扬弃的眼光去看，对提高学生的古诗词鉴赏能力是大有帮助的。（三）、要多练。清代的唐彪曾经说过：“读书而无评注，即偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可以已也。”因此，每次阅读古诗词时，若能坚持让学生写点眉批、夹批和总评之类，对于训练思维，提高鉴赏能力是大有裨益的。七、注意：（一）、了解古诗词特殊之处古诗词有不少特殊之处，了解这些特殊之处，可以帮助我们读懂并进而鉴赏它们。例如（1）语法方面，倒装是一种常见的现象。王维山居秋暝一诗中的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，这是“浣女归而竹喧，渔舟下而莲动”的倒置，其目的，前一句让人先闻其声，后见其人，后一句让人先见其动，后睹其物。先果后因，隐显结合，写得十分生动优美。（2）格律方面，近体诗要求颔联和颈联对仗（对偶）。如庐州月“月也摇晃 人也彷徨”，名词对名词，主谓结构对主谓结构，上下词性一样，结构相同，对得非常工整。（二）、了解古诗词抒情方法古诗词大都是抒情诗。抒情方法有直接抒情和间接抒情之分。古诗词的抒情方法以间接抒情为主，即通过“借景抒情”、“托物言志”等方法抒发诗人的思想感情，以情景交融为最高境界。（三）、要学会写赏析文章写赏析文章就是把我们对古诗词的鉴赏成果用文字表达出来，这种题型，既考阅读，又考写作，因此很为命题者所青睐。写赏析文章，首先遇到的一个问题是从哪里切入。这要看试题的指向。如果试题有明确的要求，就按照它的要求去写。角度宜小不宜大，最好抓住作品比较突出的某一点，深入开掘下去，这样可以说得细一点、透一点。如何传承中华民族古典诗词文化 中国作为一个拥有五千年悠久文化和文明史的过度，古典诗词即是它最具代表性的文化结晶，作为中华民族的子孙后代，我们肩负着传承和发扬古典诗词文化的责任。 根据我们的调查显示：49.12% 的中学生会关注流行音乐中的古典元素，但只有 26% 的中学生愿意深入地了解流行音乐的古典诗词元素。我们要传承中华民族的古典诗词文化，就必须对其有全方位，深层次的了解，不能只注重古典诗词文化的表面。深层的文化中有更精彩的美。 作为中学生，我们也可以通过赏析古典诗词来传承中华民族古典诗词的文化，在阅读诗词时，也可以在其中写批注，记录下我们对该诗词的理解和感情。 我们应该支持以流行音乐中加入古典诗词元素的方式来传承中华民族的古典诗词文章，人们可以运用自己丰富的智慧把古典元素融入现代流行音乐在广大人群中传播，这样，古典诗词文化也易于流传于民间，深入人心，让每个人都做到传承文化的责任！致谢语这一团体活动，更让我们懂得了什么是团结、什么是合作，更能促进我们之间的友谊，同时提高了我们的动手与实践能力，也增长了许多知识，这次活动真是让我们受益匪浅！我们也希望今后能有更多这样的机会来锻炼自己，感谢同学们在这次集体活动中无私地付出自己的时间和精力，虚心请教老师和同学，并勇敢地克服种种困难更要感谢肖晓岚老师在百忙之中抽空指导我们进行这次研究性学习！引用网站